Atividade para avaliação SEMANA 3- DIDATICA

Prévia do material em texto

Atividade para avaliação - Semana 3- Didática 
 
Pergunta 1 
Observe as alternativas abaixo e marque aquela que expressa a situação de ensino em 
todas as suas dimensões: 
 Professor bem preparado, que domina a matéria. 
 Interações entre professores, alunos e saberes. 
 Alunos inteligentes, motivados e interessados. 
 
Pergunta 2 
Quando afirmamos que um professor “tem Didática”, estamos assinalando: 
 As pesquisas científicas que desenvolve. 
 A sua graduação em Pedagogia. 
 O seu modo de explicar a matéria e lidar com os alunos. 
 
Pergunta 3 
A Didática não é uma área de conhecimentos recente; seus primórdios remetem a: 
 
Nenhuma das alternativas está correta, porque a Didática não pode ser chamada de 
área de conhecimento, já que se refere apenas a um “saber-fazer”. 
 
O século XVII, com a publicação da obra mais antiga da qual se tem 
conhecimento, a Didática Magna, de Comenius. 
 
A criação da escola moderna, organizada em diversos países pelos seus 
respectivos Estados, a partir do século XIX. 
 
Pergunta 4 
Poderíamos afirmar que a Didática é uma disciplina? 
 
Sim, ela integra os currículos dos cursos de formação docente, mas não envolve 
nenhum estudo teórico. 
 
Não, a Didática é um “saber prático”, que só é possível aprender com a 
experiência. 
 
Sim, ela faz parte dos currículos de cursos de formação de professores há mais de 
um século. 
 
Pergunta 5 
“Nas situações vividas cotidianamente nas escolas, em cada classe, em cada aula, em 
cada atividade realizada, são múltiplas as formas de aceitação, de resistência ou de 
indiferença ao ensino, manifestadas de distintas maneiras pelos diferentes alunos. Para 
melhor compreender essa complexidade dos problemas, pode ser proveitoso examinar 
como se constitui historicamente a noção de aluno e como ela vem sendo alterada 
significativamente nos últimos tempos.” 
(Cordeiro, 2007, p. 71) 
 A afirmação acima foi extraída de nosso texto-base da Semana 2. Ela é importante 
porque evidencia que o “aluno” corresponde a: 
 
Ambas as alternativas estão corretas, o que permite afirmar que o modo como 
julgamos nossos alunos depende de nossas representações e expectativas. 
 Uma representação que varia de acordo com as propostas didáticas. 
 Uma representação historicamente construída.