TÓPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO

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29/06/2015 BDQ Prova
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Avaliação: CEL0284_AV_201403391807 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201403391807 ­ EVANILDA PINTOR DE OLIVEIRA SILVA
Professor: KELES FIRMINA ROSA SOARES Turma: 9027/AF
Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 2        Data: 12/06/2015 14:29:42
  1a Questão (Ref.: 201404041236) Pontos: 1,5  / 1,5
Na perspectiva da Educação Bilíngue, qual status linguístico e político que a língua brasileira de sinais assume
para o surdo sinalizante?
Resposta: Através da LIBRAS o surdo tem a possibilidade de ser inserido na sociedade podendo aprender a
lingua de sinais como sua primeira língua e a língua oral do seu país como a segunda língua, não deixando de
afirmar a sua identidade surda.
Gabarito: A língua brasileira de sinais é considerada a primeira língua do surdo sinalizante brasileiro enquanto o
português é a sua segunda língua. A própria lei de LIBRAS assume a língua de sinais como meio oficial de
comunicação dentro da comunidade surda.
  2a Questão (Ref.: 201404056662) Pontos: 1,0  / 1,5
A escola é um lugar de descobertas, onde os alunos ampliam suas relações sociais, linguísticas e comunicativas,
a partir da interação não só com alunos, como também com os professores. Discorra acerca de ações que as
escolas podem implantar, a fim de que a participação de alunos surdos seja mais plena:
Resposta: A escola pode desenvolver projetos coma participação dos alunos e professores como: o teatro de
mímicas, apresentação de filmes e vídeos com legendas, a presença de um professor interprete na sala de
aula, etc.
Gabarito: Pensar um modelo novo de Educação e escolas, seria pensar a criação de um índex de cultura
inclusiva por e para ações inclusivas. A fim de que os surdos possam estar de fato incluído no contexto social
escolar, se faz necessário que todos os membros da escola dominem a LIBRAS e conheçam as peculiaridades
da cultura surda, oferecendo curso de LIBRAS e ou a LIBRAS como disciplina no currículo escolar.
Fundamentação do(a) Professor(a): Pensar um modelo novo de Educação e escolas, seria pensar a criação de
um índex de cultura inclusiva por e para ações inclusivas. A fim de que os surdos possam estar de fato incluído
no contexto social escolar, se faz necessário que todos os membros da escola dominem a LIBRAS e conheçam
as peculiaridades da cultura surda, oferecendo curso de LIBRAS e ou a LIBRAS como disciplina no currículo
escolar.
  3a Questão (Ref.: 201403567366) Pontos: 0,5  / 0,5
Na datilologia abaixo temos para o português a alternativa que corresponde ao nome soletrado.
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Alojamento
Alambrado
Alemanha
Alagamento
  Alambique
  4a Questão (Ref.: 201404041321) Pontos: 0,5  / 0,5
Os principais níveis de descrição da LIBRAS são:
Sintático, pragmático, socrático e quirológico.
Semântico, pragmático, sintático e dinâmico.
Semântico, quirológico, sintático e dinâmico.
Sintático, metodológico, oral­auditivo e audio­visual.
  Quirológico, semântico, sintático, pragmático.
  5a Questão (Ref.: 201404041189) Pontos: 0,5  / 0,5
Sobre o bilinguismo, pode­se afirmar que:
  É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como
primeira língua e a língua oral de seu país como segunda língua.
Deve ser evitado quando o surdo é criança.
Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda.
É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo.
Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua.
  6a Questão (Ref.: 201404041312) Pontos: 0,5  / 0,5
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que
o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de
surdos se refere o fragmento destacado:
Pais surdos e filhos surdos
Pais ouvintes e filhos ouvintes
Pais surdos e filhos ouvintes
Pais cegos e filhos ouvintes
  Pais ouvintes e filhos surdos
  7a Questão (Ref.: 201404051892) Pontos: 0,5  / 0,5
Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem­
se a necessidade de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do
interlocutor. Do mesmo modo, na produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar
também é gramatical. Assim, a LIBRAS proporciona aos seus usuários:
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Uma experiência oral na interação linguística.
Uma experiência emocional na interação linguística.
Uma experiência auditiva na interação linguística.
  Uma experiência visual na interação linguística.
Uma experiência psicológica na interação linguística.
  8a Questão (Ref.: 201404062816) Pontos: 0,5  / 0,5
Na LIBRAS, como nas línguas orais, tem­se a categoria gramatical advérbios. Assinale a ÚNICA opção que
contempla somente exemplos de advérbios de tempo.
Hoje, depois, esperar.
  Já, manhã, cedo.
Jamais, realmente, menos.
Agora, exclusivamente, salvo.
Apenas, bastante, pouco.
  9a Questão (Ref.: 201404056417) Pontos: 1,0  / 1,0
Em LIBRAS há diferentes classes gramaticais. Assinale a ÚNICA opção que a categoria gramatical corresponde
a esta definição: flexiona em pessoa e número e tem orientação do sujeito ao objeto, de quem fala a quem se
fala ou sobre quem se fala.
Tópico comentário.
  Verbos direcionais.
Expressões Faciais e corporais.
Verbos não direcionais.
Configuração das mãos
  10a Questão (Ref.: 201404053128) Pontos: 1,0  / 1,0
A tecnologia se faz presente na vida de todas as pessoas e seu uso é cada vez maior, gerando acessibilidade e
informação. Para os surdos, o celular e as redes sociais são inovações modernas que mais auxiliam na
comunicação à distância. Referente ao uso da tecnologia pelos surdos, marque a alternativa INCORRETA.
Com a possibilidade de usufruir novas oportunidades de interação, os surdos tornam­se mais
participativos na sociedade.
  A tecnologia não está ao alcance dos surdos, porque eles não conseguem usá­la.
Para os surdos, os recursos tecnológicos são uma alternativa de comunicação e aprendizagem.
O celular e a internet abriram novas possibilidades de comunicação para os surdos, pois são tecnologias
visualmente acessíveis.
Um bom exemplo atual de tecnologia para os surdos são os aplicativos de mensagens nos celulares.
Período de não visualização da prova: desde 12/06/2015 até 25/06/2015.