ap1 AVALIA APRENDI

Prévia do material em texto

27/10/2017 BDQ: Avaliação Parcial
http://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
CEL0367_201509139516 V.1
 
 
 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Avaiação Parcial: CEL0367_SM_201509139516 V.1 
Aluno(a): GABRIELE DA CONCEICAO VIEIRA Matrícula: 201509139516
Acertos: 6,0 de 10,0 Data: 27/10/2017 11:42:14 (Finalizada)
 
 1a Questão (Ref.: 201509760840) Acerto: 0,0 / 1,0
(ENADE 2008) Uma professora propõe uma atividade em que as crianças devem escrever um bilhete para uma
personagem. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê em voz alta ou silenciosamente alguns
bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a refletirem a partir dos erros
ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. De acordo com a descrição dessa situação, a prática
avaliativa realizada pela professora é OPOSTA a qual das concepções e seus propósitos, apresentados no quadro
abaixo? Concepção/ Propósito
 Formativa. Acompanhar o processo individual de aprendizagem das crianças.
Mediadora. Intervir nas aprendizagens realizadas pelas crianças.
Diagnóstica. Conhecer os conhecimentos já aprendidos pelas crianças.
 Classificatória. Medir erros e acertos das aprendizagens das crianças em relação à escrita.
Investigativa. Conhecer os indícios das aprendizagens realizadas pelas crianças.
 
 2a Questão (Ref.: 201509260469) Acerto: 1,0 / 1,0
O homem faz de sua própria atividade vital objeto de sua vontade e de sua consciência. Tem atividade vital
consciente. Não é uma determinação com a qual o homem se funda imediatamente. A atividade vital consciente
distingue imediatamente o homem da atividade vital do animal (MARX, Karl. Manuscritos Econômicos e Filosóficos,
p. 110-111). Tomando por base o fragmento de Marx, assinale a ÙNICA opção não caracteriza a prática
avaliativa no processo de ensino e aprendizagem:
 A prática avaliativa é uma atividade secundária, pois cumpre apenas um papel técnico.
A prática avaliativa é uma atividade que possibilita rever o percurso e apontar novos caminhos frente ao
diagnóstico realizado.
A prática avaliativa permite distinguir o papel do professor e do aluno.
A prática avaliativa prática avaliativa é fundamental para se diagnosticar se os objetivos traçados se
efetivaram ao longo do processo.
A prática avaliativa é essencial por se tratar de uma atividade consciente.
 Gabarito Comentado.
 
 3a Questão (Ref.: 201509859155) Acerto: 0,0 / 1,0
Qual a tendência pedagógica que tem como concepção de avaliação da aprendizagem a ênfase na produtividade do
aluno com uso de testes objetivos?
27/10/2017 BDQ: Avaliação Parcial
http://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
 Tendência Liberal Tecnicista
Tendência Liberal Renovada Não-Diretiva
 Tendência Liberal Tradicional
Tendência Progressista Libertadora
Tendência Progressista Libertária
 Gabarito Comentado.
 
 4a Questão (Ref.: 201509260545) Acerto: 1,0 / 1,0
Um dos momentos essenciais para a elaboração de um planejamento é a definição das metas a serem alcançadas,
bem como, os conteúdos e a organização da ação educativa. Lembre-se que a prática educacional institucionalizada
é intencional e deve ser organizada de forma lógica, precisa e rigorosa, ou seja, não deve decorrer de um
espontaneísmo individual, mas de um trabalho coletivamente pensado, organizado, e, fundamentalmente,
contextualizado. Contudo, não podemos deixar de considerar o momento do encontro entre professor e aluno na
sala de aula, ou seja, da materialização do processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, podemos
compreender que para a prática educativa o planejamento é importante, por:
 I - permitir ao professor prever o tempo necessário para a abrangência de cada tópico estudado;
 II - permitir ao professor a definição das estratégias e das atividades mais adequadas;
 III - permitir ao professor organizar uma melhor forma de ministrar as aulas e conduzir a turma.
 IV - permitir ao professor cumprir com uma atividade burocrática institucional que não interfere em sua prática em
sala de aula.
 Assinale a alternativa correta:
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
Somente os enunciados II e III estão corretos
Somente os enunciados III e IV estão corretos
Somente os enunciados I e III estão corretos
 Somente os enunciados I, II e III estão corretos
 
 5a Questão (Ref.: 201509279184) Acerto: 1,0 / 1,0
A avaliação da aprendizagem escolar é um dos elementos do processo de ensino-aprendizagem. Na escola, ela
possui diversas funções. Segundo José Eustáquio Romão são elas:
solidária, mediadora e classificatória.
função prognóstica, solidária e mediadora;
 função prognóstica, diagnóstica e classificatória;
função classificatória, mediadora e solidária
 Gabarito Comentado.
 
 6a Questão (Ref.: 201509859158) Acerto: 0,0 / 1,0
Sobre o modelo de escola e de educação que nasce na cultura urbano-industrial do século XIX, podemos fazer
algumas afirmações, EXCETO:
 Tem como projeto de formação do cidadão o desenvolvimento do pensamento crítico e de uma prática
revolucionária e transformadora.
 Difundiu-se a crença de que através da educação resolveremos todos os problemas decorrentes do modelo
de sociedade em que vivemos, tais como: violência, impunidade, corrupção, exploração da força de
trabalho - inclusive do trabalho infantil - e, mais recentemente, da terceira idade -, desemprego,
aquecimento global, mudança de valores e etc.
Seus idealizadores compreendem que através da educação iremos redimir a sociedade das desigualdades
sociais, ou seja, superar a marginalidade social.
Tal crença tem suas bases no pensamento pedagógico liberal em educação (expresso pela Escola
Tradicional, Escola Nova e Escola Tecnicista).
Tem como projeto a utilização não só de avaliações formais como, provas, testes, etc
27/10/2017 BDQ: Avaliação Parcial
http://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
 Gabarito Comentado.
 
 7a Questão (Ref.: 201509260665) Acerto: 1,0 / 1,0
Em nossa disciplina apontamos que a política de avaliação dos países foram determinadas pelos organismos
internacionais que estão em defesa dos interesses do mercado globalizado. De acordo com Coraggio (1996: 77-79)
podemos situar as políticas sociais (dentre elas a política educacional e a política avaliativa) advindas do Banco
Mundial no contexto da globalização da seguinte forma: 
 I - As políticas sociais estão orientadas para dar continuidade ao processo de desenvolvimento humano que ocorreu
apesar da falência do processo de desenvolvimento econômico. 
 II - As políticas sociais - seja por razões de equidade ou cálculo político - estão direcionadas para compensar
conjunturalmente os efeitos da revolução tecnológica e econômica que caracteriza a globalização. 
 III - As políticas sociais são elaboradas para instrumentalizar a política econômica, mais que continuá-la ou
compensá-la. 
 IV - Tem por finalidade promover a transformação das relações de poder no mundo contemporâneo e possibilitar a
construção de um novo modelo de sociedade. 
 Assinale a alternativa correta:
Somente os enunciados I, II e IV estão corretos
Somente os enunciados II e III estão corretos
Somente os enunciados II, III e IV estão corretos
Somente os enunciados III e IV estão corretos
 Somente os enunciados I, II e III estão corretos
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado.
 
 8a Questão (Ref.: 201509272564) Acerto: 1,0 / 1,0
A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas deve como prática de investigação, interrogar
a relação ensino-aprendizagem, buscar identificar os conhecimentos construídos e identificar as dificuldades de uma
forma dialógica. O educador compromissado com a aprendizagem dos alunos entende que a função da
avaliação é:
 Adequar as estratégias de ensino às necessidades de cada aluno, dialogando com o mesmo durante
o processo de ensino-aprendizagem.Classificar os alunos de acordo o resultado apresentado na avaliação e dispensar mais atenção aos que
obtiveram os melhores resultados
Selecionar situações de avaliação coerentes aos objetivos propostos.
Aplicar critérios aos dados de avaliação desejada.
Classificar os alunos para decidir quem será ou não aprovado em determinada disciplina.
 
 9a Questão (Ref.: 201509260652) Acerto: 0,0 / 1,0
A Escola Tradicional, que prevaleceu até o final da Primeira República no Brasil, apresenta um caráter excludente do
modelo de educação nos moldes do pensamento liberal burguês. Na ponta do processo de ensino e aprendizagem a
avaliação do rendimento do aluno, neste modelo de escola, acaba por se constituir em:
Uma escala de conceitos em substituição às notas dando um enfoque qualitativo ao processo, valorizando
as diferentes formas de aprender do aluno.
Um instrumento que possibilitava diagnosticar as práticas docentes e discentes e, com isto, tomar as
medidas corretivas durante o processo.
 Um instrumento de reprodução das relações de poder típicas de uma sociedade dividida em classes sociais,
ou seja, como um elemento de seleção natural entre os que sabem e os que não sabem.
Um mecanismo justo de promoção e reconhecimento dos alunos aplicados com a sua formação, que tinha
como caracteristica principal a construção do conhecimento por parte do aluno.
 Um instrumento de verificação técnica para atender as exigências legais da época, sendo valorizado o aluno
que conseguia aprender os conceitos mais complexos.
27/10/2017 BDQ: Avaliação Parcial
http://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
 Gabarito Comentado.
 
 10a Questão (Ref.: 201509758585) Acerto: 1,0 / 1,0
A Prova Brasil foi idealizada para atender a demanda dos educadores, pesquisadores e da sociedade em geral para
obter informações sobre o ensino oferecido nos municípios. Quanto a Prova Brasil podemos constatar que:
avalia a educação nacional na sua totalidade;
foi idealizada no primeiro governo de Dilma Rousseff.
avalia o Ensino Médio das escolas brasileiras;
 avalia o Ensino Fundamental com exames no 5º e 9º ano;
é realizada a cada quatro anos;
 Gabarito Comentado.