provaTecnologias_aplicadas a educacao

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Questão 1
PREENCHIMENTO CORRETO PREENCHIMENTO INCORRETO
FOLHA DE RESPOSTAS CADERNO DE QUESTÕES
Curso: UNIFICADO_Tecnologias Aplicadas A Educacao
Série: RMT_DP
Disciplina: Tecnologias Aplicadas A Educacao
Versão: 1046411
Data da prova: 18/05/2019
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
1. Leia atentamente cada uma das questões;
2. A prova é individual e NÂO permite consulta;
3. É PROIBIDO o empréstimo de materiais entre os alunos, bem como o uso de quaisquer meios eletrônicos
(notebooks, smartphones ou tablets);
4. Utilize caneta esferográfica azul ou preta;
5. Faça as marcações primeiro no caderno das questões e depois repasse-as para a folha de respostas;
6. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar;
7. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas;
8. Você deve assinalar somente UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão;
9. Não se esqueça de assinar a folha de respostas;
10. A marcação da letra correspondente às respostas certas deve ser feita preenchendo todo o espaço
compreendido pelos quadrados conforme apresentado a seguir:
11. SEMPRE confira a versão da folha de respostas com a versão do caderno de questões e certifique-se que
ambas são iguais, como demostrado abaixo. Caso contrário, solicite a troca do caderno de questão para a versão
correta:
Boa Prova!
Questão 1
Os computadores estão cada vez mais presentes na sociedade. Na Educação, isso não é diferente. Junto da Internet, esse
recurso acabou por transformar o processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, a presença da internet e dos
computadores, na Educação, pode ser considerada uma condição irreversível porque o mundo atual carece de:
Marque a alternativa correta.
um novo modelo educacional, com diálogo entre os meios tecnológicos e os meios didáticos.
um modelo educacional tradicional, sem diálogo entre os meios tecnológicos e os meios didáticos.
novas práticas educacionais, voltadas, apenas, para as especificidades da sala de aula clássica.
manutenção das práticas pedagógicas, com a possibilidade da inserção da internet em sala de aula.
um novo modelo educacional, sem a preocupação com a inserção dos computadores e da internet.
Questão 2
As tecnologias de informação e comunicação (TICs) vieram aprimorar ou substituir meios tradicionais de comunicação e
armazenamento de informações, tais como o rádio e a TV analógicos, os livros, os telégrafos, o fax etc. As novas bases
tecnológicas são mais poderosas e versáteis, introduziram fortemente a possibilidade de comunicação interativa e estão
presentes em todos os meios produtivos da atualidade.
As novas TICs vieram acompanhadas da chamada Digital Divide, Digital Gap ou Digital Exclusion, traduzidas para o
português como Divisão Digital ou Exclusão Digital, sendo, às vezes, também usados os termos Brecha Digital ou Abismo
Digital.
Nesse contexto, a expressão Divisão Digital refere-se a:
uma classificação que caracteriza cada uma das áreas nas quais as novas TICs podem ser aplicadas.
uma relação das áreas ou subáreas de conhecimento que ainda não foram contempladas com o uso das novas
tecnologias digitais.
uma enorme diferença entre as ações que utilizam as tecnologias digitais e aquelas que permaneceram usando métodos
e técnicas analógicas.
um aprofundamento das diferenças sociais já existentes, uma vez que se torna difícil a aquisição de conhecimentos e
habilidades fundamentais pelas populações menos favorecidas.
uma proposta de educação para o uso de novas pedagogias com a finalidade de acompanhar a evolução das mídias.
Questão 3
(UEMA - adaptada)
 
A letra da música de Gilberto Gil trata da rede de comunicação existente no mundo e sugere a importância dessa rede para
a inclusão digital, do ponto de vista socioeconômico.
 
Pela Internet
 
Criar meu web site
Fazer minha home-page
Com quantos gigabytes
Se faz uma jangada
Um barco que veleje
 
[...]
 
Eu quero entrar na rede
Promover um debate
Juntar via Internet
Um grupo de tietes de Connecticut
 
De Connecticut acessar
O chefe da milícia de Milão
Um hacker mafioso acaba de soltar
Um vírus pra atacar programas no Japão
 
Eu quero entrar na rede pra contactar
Os lares do Nepal, os bares do Gabão
Que o chefe da polícia carioca avisa pelo celular
Que lá na praça Onze tem um videopôquer para se jogar
GILBERTO GIL. Disco Quanta. Warner Music, 1997 (adaptado).
 
Sobre a relação entre a exclusão socioeconômica e a exclusão digital afirma-se:
 
I) A socioeconômica desencadeia a digital, por existir maior investimento dos países subdesenvolvidos no acesso à
tecnologia de informação e comunicação, portanto, maior inclusão.
II) A socioeconômica desencadeia a digital, pois há relação igualitária entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos
quanto ao acesso à tecnologia de informação e comunicação e à inclusão.
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
III) A socioeconômica desencadeia a digital, por haver uma relação desfavorável quanto ao menor acesso dos países
subdesenvolvidos à tecnologia de informação e comunicação.
É correto o que foi apresentado:
Em todas as alternativas.
Somente na alternativa I.
Somente na alternativa II.
Somente na alternativa III.
Nas alternativas II e III.
Questão 4
Sabe-se que a escrita surgiu em diferentes lugares, tornando-se um poderoso apoio para a memória humana. Os povos
antigos usavam as marcas gráficas inicialmente como uma ferramenta para registro do movimento do comércio, depois
como registros de todos os acontecimentos que envolviam a sociedade.
 
 
Sobre a escrita, coloque (V) para verdadeiro ou (F) para falso para as afirmações a seguir:
 
( ) A escrita ocupa um lugar especial na capacidade de comunicação humana, pois foi o primeiro método de comunicação
assíncrono.
( ) A escrita possibilitou a perpetuação da história e do conhecimento, por meio de livros e de documentos escritos.
( ) Na comunicação escrita, temos um autor que está sempre próximo, falando para um leitor, na maioria das vezes,
desconhecido.
Assinale a alternativa correta.
V, F, V.
V, V, F.
F, V, F.
F, F, V.
V, V, V.
Questão 5
Piaget, em seu livro Para onde vai a educação?, de 1988, coloca-nos diante de um sistema educacional que precisa superar
as barreiras colocadas pelas formas primitivas e tradicionais de transmissão de conhecimentos e aponta para a necessidade
de reconhecer o direito do ser humano à educação como algo que está além da aquisição da leitura, da escrita e do cálculo.
 
Considere as proposições, a seguir, sobre essa nova concepção da Educação.
 
I) É preciso garantir a todo educando o pleno desenvolvimento de suas funções mentais e a aquisição dos conhecimentos,
bem como dos valores morais que correspondam ao exercício dessas funções, até a adaptação à vida social atual.
II) É preciso propiciar um sistema educacional que supere as barreiras colocadas pelas formas primitivas e tradicionais de
transmissão de conhecimentos, envolvendo todos os sujeitos do processo educativo.
III) É preciso atentar para o fato de que alunos e professores precisam reaprender a conhecer e a se comunicar. E o
processo educacional precisa transformar a vida de cada um em processos permanentes de aprendizagem.
Está correto o que se afirma:
Apenas em I.
Apenas em II.
Apenas em III.
Nas alternativas I, II e III.
Nas alternativas I e II.
Questão 6
“A escrita é uma tecnologia intelectual que vem auxiliar o trabalho biológico. É como uma nova memória, situada fora do
sujeito, e ilimitada. Com ela não é mais necessário reter todos os relatos – este auxiliar cognitivo vem, portanto, relativizar a
memória para que a mente humana possa desviar sua atenção consciente para outros recursos e faculdades.” [...]
RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.
 
O advento da escrita como tecnologia intelectual está diretamente ligadoa uma série de mudanças na forma de pensar e de
construir o conhecimento nas sociedades. A partir do texto, constata-se que:
 
Coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
 
( ) A escrita determinou de que modo a sociedade deveria se organizar para avançar.
( ) A escrita permitiu que fossem documentados conceitos e saberes vindos de experiências realizadas.
( ) A escrita facilitou que as informações ficassem armazenadas, igualmente, na memória e no papel.
Marque a alternativa correta.
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
V,V,V.
F, F, F.
F, V, F.
V, F, V.
V, V, F.
Questão 7
Tecnologia da informação e comunicação ou TIC é a área que utiliza ferramentas tecnológicas com o objetivo de facilitar a
comunicação e o alcance de um alvo comum. Além de beneficiar a produção industrial de um determinado bem, as TICs
também servem para potencializar os processos de comunicação. Assim, a educação é uma das áreas que mais se
beneficia com a implementação das TICs. Uma melhor aprendizagem é uma das consequências de uma melhor
comunicação.
As tecnologias da informação e da comunicação (TICs) podem ser utilizadas para ensinar e aprender por meio de três
práticas específicas, que são:
 
processamento de textos, realização de cálculos por meio de planilhas eletrônicas e tratamento de imagens.
instalação de softwares, gestão de pessoas e participação em redes sociais.
utilização de sistemas operacionais, navegação na Internet e uso de imagens.
programação de simuladores, realização de palestras e construção de sites.
utilização de bases de dados, comunicação e interação e construção de conteúdo.
Questão 8
“Para Almeida (2001), ambientes [...] de aprendizagem podem ser criados por meio de um software específico para
comunicação on-line. Por meio desse software, um grupo de pessoas aprende em colaboração mediada pelas TICs e com o
apoio de um professor-orientador, ou seja, forma-se então uma rede de inter-relações entre pessoas, práticas, valores,
hábitos, crenças e tecnologias em um contexto de aprendizagem.” (SILVA, Simone C. P., 2015, p. 7)
Esses ambientes são conhecidos como:
comunicativos.
específicos.
colaborativos.
institucionais.
capacitadores.
Questão 9
No âmbito educacional, as tecnologias de informação e comunicação (TICs) têm sido muito utilizadas com o intuito de
promover a aprendizagem: o estudante é colocado diante de uma nova possibilidade de ensino-aprendizagem.
 
“Temos um novo paradigma educacional que inclui as Tecnologias da Informação e Comunicação como facilitadoras da
aprendizagem, enquanto mediadoras, já que possibilitam ao aluno construir seu próprio conhecimento.” (Anhanguera
Educacional, 2014, p. 3.)
Diante desse contexto, é correto afirmar que:
o processo ensino-aprendizagem ganha novos contornos com a utilização das TICs, se elas forem incorporadas à
atividade docente como uma prática inconstante.
a utilização das TICs, como recurso didático, cria expectativas no campo do ensino, porque elas têm o potencial de
transformar a escola atual, em razão do seu potencial de suprimir as outras atividades.
o processo ensino-aprendizagem ganha novos contornos com a utilização das TICs, se elas forem incorporadas à
atividade docente como uma estratégia didática.
a utilização das TICs acaba com as expectativas no campo do ensino, porque elas têm o potencial de transformar a
escola atual, por meio de práticas desatreladas das questões didáticas.
o processo ensino-aprendizagem perde algumas características com a utilização das TICs quando elas são incorporadas
à atividade docente como uma estratégia didática.
Questão 10
O hipertexto permite, de certo modo, em alguns casos, até mesmo exige a participação de diversos autores na sua
construção, a redefinição dos papéis de autor e leitor e a revisão dos modelos tradicionais de leitura e de escrita. Por seu
enorme potencial para se estabelecerem conexões, ele facilita o desenvolvimento de trabalhos coletivamente, o
estabelecimento da comunicação e a aquisição de informação de maneira cooperativa.
Embora haja quem identifique o hipertexto exclusivamente com os textos eletrônicos, produzidos em determinado tipo de
meio ou de tecnologia, ele não deve ser limitado a isso, já que consiste numa forma organizacional que tanto pode ser
concebida para o papel como para os ambientes digitais. É claro que o texto virtual permite concretizar certos aspectos que,
no papel, são praticamente inviáveis: a conexão imediata, a comparação de trechos de textos na mesma tela, o “mergulho”
nos diversos aprofundamentos de um tema, como se o texto tivesse camadas, dimensões ou planos.
RAMAL, A. C. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
Considerando-se a linguagem específica de cada sistema de comunicação, como rádio, jornal, TV, internet, segundo o texto,
a hipertextualidade configura-se como um(a):
elemento originário dos textos eletrônicos.
conexão imediata e reduzida ao texto digital.
novo modo de leitura e de organização da escrita.
estratégia de manutenção do papel do leitor com perfil definido.
modelo de leitura baseado nas informações da superfície do texto.
A)
B)
C)
D)
E)
	Questão 1
	Questão 2
	Questão 3
	Questão 4
	Questão 5
	Questão 6
	Questão 7
	Questão 8
	Questão 9
	Questão 10