projeto identidade e autonomia

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PROJETO:
EU SOU ASSIM
PRÉ I
PROFª. BRUNA E MAYNARA
CURITIBA
2019
1ª SEMANA
Roda de conversa: apresentar uma caixa toda colorida e decorada, para chamar atenção dos alunos (dentro da caixa deve conter um espelho no fundo) a prof. diz que ali dentro tem o bem mais precioso, algo muito especial. A caixa vai sendo passada de mão em mão, todos devem abrir e ver o q tem dentro, a prof. vai registrando a reação de cada aluno. Ao final da dinâmica, explicaremos o nosso projeto, onde trabalharemos tudo que está relacionado ao nosso corpo, que é nosso bem mais precioso.
Após a dinâmica, conversaremos sobre as características de cada aluno. Vamos fazer brincadeiras de comparações, do tipo:
Todos que tem olhos castanhos: pulem com um pé só.
Todos que são loiros: batam palmas
Quem é o mais alta? Corra bem rápido pela sala.
Quem é o mais baixo? Suba na cadeira e cante uma música.
Quem tem cabeça? Grite bem alto.
 Ir criando diferentes tipos de situações para que os alunos percebam as diferenças e semelhanças no nosso corpo e no do amigo.
 Vamos tirar foto deles e imprimir. Recortar olhos deles.(conversar sobre a brincadeira....explicar que é segredo....e o pai/mãe que deverá adivinhar...não vale contar) E colar no mural de fora da sala, para integrar os pais no projeto. Assim eles adivinharão qual é o filho e na sexta feira ....colocaremos o restante da foto...colado abaixo dos olhos....para que eles confiram se acertaram. Fazer : DESCUBRA-ME PELO OLHAR.
 
	 
Trabalharemos cada parte o corpo humano com eles e as diferenças. Primeiro cor dos olhos: vamos fazer contagem de quantas cores diferentes temos na sala. Montar um gráfico... ir associando quantidade ao número. (GRÁFICO COR DOS OLHOS)
Montaremos um cartaz com o desenho do corpinho de um deles e ir preenchendo conforme trabalhamos as partes. 
 Iremos trabalhar a altura de cada um. Cada aluno escolhe a cor da tinta que quer carimbar sua mão. Mediremos a altura de cada um e cortaremos uma tira de papel na altura correspondente, deixaremos que carimbe as mãos em toda a tira de papel. Quando finalizar os carimbos, anotaremos em cada mão os números, contando quantas mãos couberam na altura de cada um deles.
	Trabalhar a percepção do nosso corpo, através da música da Xuxa: cabeça, ombro, joelho e pé. Ir pedindo que toquem as partes, que observem no espelho....ir solicitando que toquem no pescoço, agora todos procurem os ombros, a barriga, e etc.
	Finalizar com o registro do corpo, já deixar o rostinho deles colados previamente.
 
	Fazer um varal com o registro deles e deixar exposto por um tempo. 
 Brincar de contornar o corpo do amigo com pecinhas, fazer em grupos e ir sorteando a vez de cada um deitar.
	Usar canetinha pra desenhar o corpinho no espelho da sala.
Ir no parque dos bichos e solicitar que contornem seu colega com giz de quadro.
Investigar: o que tem por dentro do nosso corpinho? Pedir que digam o que sabem. E montar juntos um cartaz com o que temos por dentro.
Trabalhar os sentidos com eles, como parte do nosso corpo.
PARA A VISÃO: Trabalhar através de brincadeiras, cartazes, recortes e colagens, vídeos e livros as diferenças entre as cores (e como percebemos elas), claro e escuro (luz e sombra), tamanho (pequeno e grande), comunicação gestual e etc;
PARA A AUDIÇÃO: Usar da música, trazer diferentes tipos de som (chuva, animais, ruídos, fala), cantar, brincar de identificar sons sem olhar quem ou o quê está emitindo, trabalhar a linguagem e a comunicação oral;
PARA O OLFATO: Trazer diferentes fragrâncias, identificar quais são os cheiros, classificá-los entre agradáveis e desagradáveis, usar da mesma brincadeira de adivinhar às cegas qual é o cheiro que estão sentido, etc;
PARA O TATO: Sentir com as mãos, sentir com os pés, confeccionar tapetes com diferentes texturas para que as crianças andem por cima e descrevam a sensação, o mesmo pode ser feito com as mãos, noção de suavidade e firmeza, de força e fraqueza, sensação do vento na pele;
PARA O PALADAR: Trabalhar sabores (amargo, doce, salgado, azedo), texturas dos alimentos (crocante, mole, duro, seco, molhado), tudo através de experimentação. Pode-se – caso possível – fazer uma oficina culinária para preparar junto das crianças diferentes alimentos.
IDEIAS DE ATIVIDADES SOBRE CINCO SENTIDOS
Identificando os cinco sentidos
Preencha os balões com diferentes texturas
Coloque objetos com diferentes texturas para tentar adivinhar
Tentando desenhar com os olhos vendados
Sentindo com os pés diferentes texturas
Coloque a cor correta no local correspondente