APOL II - TEORIA DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO

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APOL II – TEORIA DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO
Questão 1/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico
Leia o excerto de texto abaixo:
“Os autores da linha da pedagogia nova defendem que aprender é uma atividade de descoberta e não de apreensão de algo que é transmitido de fora para dentro. Dito de outro modo, a aprendizagem é um ato individual, uma construção subjetiva do conhecimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação professor-aluno-conhecimento. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 31.
Considerando o excerto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre o método de ensino da escola nova na vertente diretiva, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	baseia-se no aprender fazendo, de modo que valorizam-se a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas.
Você acertou!
A afirmativa correta é a opção A. O método de ensino da escola nova na vertente diretiva se baseia no aprender fazendo, de modo que eram valorizados a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, o método de solução de problemas. (livro-base, p. 96). A opção D é falsa; refere-se à concepção de ensino da pedagogia tradicional (livro-base, p. 85). A opção B refere-se ao método de ensino da escola nova na vertente não diretiva (livro-base, p. 102). A opção C refere-se ao método de ensino da pedagogia tecnicista (livro-base, p. 106). A opção E refere-se ao método de ensino da pedagogia libertária (livro-base, p. 141).
	
	B
	é dispensável, devendo cada professor desenvolver seu estilo próprio, com o intuito de facilitar a aprendizagem.
	
	C
	deve ser impessoal, eficiente, cientificamente comprovado.
	
	D
	emprega principalmente a exposição oral.
	
	E
	baseia-se na vivência grupal, na autogestão, na iniciativa dos alunos.
Questão 2/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico
Considere o seguinte extrato de texto:
“As teorias críticas surgem denunciando o poder da hegemonia dominante, cujos processos de convencimento, adaptação e de perpetuação de desigualdades são forçados pelas práticas escolares. Os principais fundamentos dessas teorias emergem de duas escolas: a escola de Frankfurt e a escola francesa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LIMA, Michelle Fernandes; ZANLORENZI, Claudia Maria Petchak; PINHEIRO, Luciana Ribeiro. A função do currículo no contexto escolar. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 92,93.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre as teorias crítico-reprodutivistas, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
1.Críticas.
2.Reprodutivistas.
(   ) Concepções de educação que percebem ser impossível compreender a educação separada dos condicionantes sociais.
() Reconhecem a relação entre educação e sociedade.
(    ) Chegaram à conclusão de que a função própria da educação consiste na reprodução da sociedade em que ela se insere.
Agora marque a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1, 2, 2.
	
	B
	2, 2, 1.
	
	C
	1, 2, 1.
	
	D
	2, 1, 2.
	
	E
	1, 1, 2.
Você acertou!
A única alternativa correta é a opção E: sequência 1, 1, 2. Críticas: Concepções de educação que percebem ser impossível compreender a educação separada dos condicionantes sociais. Reconhecem a relação entre educação e sociedade. Reprodutivistas: Chegaram à conclusão de que a função própria da educação consiste na reprodução da sociedade em que ela se insere (Livro-base, p. 120).
Questão 3/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico
Considere o seguinte extrato de texto:
“O aparelho ideológico do Estado (AIE) pode não só ser alvo, mas também o local da luta de classes e, por vezes, de forma renhida da luta de classes”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:ALTHUSSER, L. Aparelhos ideológicos de Estado. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010. p. 110.
De acordo com o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre  a teoria da escola como aparelho ideológico do estado, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. (   ) Louis Althusser é o autor dessa teoria.
II. (   ) Karl Marx é o autor dessa teoria.
III. (   ) Nessa teoria, o Estado, embora se apresente como representante das necessidades e aspirações de todos os membros da sociedade, é, na verdade, representante da classe dominante.
IV. (  ) A classe dominante se utiliza do Estado, e este, por meio de dois “aparelhos”, organiza a sociedade de modo que os donos dos meios de produção se mantenham no poder.
Agora marque a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V – F – V – V
Você acertou!
A alternativa correta é a opção A. As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois a teoria da escola como aparelho ideológico do Estado teve Louis Althusser como grande autor dessa teoria. Esse autor afirma que o Estado, embora se apresente como representante das necessidades e aspirações de todos os membros da sociedade, é, na verdade, representante da classe dominante. A classe dominante se utiliza do Estado, e este, por meio de dois “aparelhos”, organiza a sociedade de modo que os donos dos meios de produção se mantenham no poder (Livro-base, p. 125). A afirmativa II é falsa pois Marx não é o formulador desta teoria.
	
	B
	F – V – V – V
	
	C
	V – F – V – F
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 4/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico
Atente para a seguinte citação:
“A educação na escola nova não diretiva propõe que o estímulo para adquirir novos conhecimentos deve ser interno, ou seja, partir do aluno, o qual precisa ser motivado a alcançar seus próprios objetivos. Assim, em vez dos tradicionais exames escolares, teríamos uma autoavaliação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANTONIO, José Carlos. Filosofia da educação. São Paulo: Pearson, 2014. p.94.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre o papel dos conteúdos na concepção da escola nova na vertente não diretiva, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	a organização dos conteúdos segue a lógica do adulto e não do desenvolvimento infantil, pois acredita-se que a criança assimila o saber do mesmo modo que o adulto.
	
	B
	A organização dos conteúdos é estruturada de modo a promover desafios cognitivos e situações problemáticas a serem resolvidos pelos alunos coletivamente.
	
	C
	Os conteúdos não possuem relevância; o importante é estabelecer condições, permitir que os alunos estudem por si próprios, se assim o desejarem.
Você acertou!
A alternativa correta é a C. Na concepção da escola nova na vertente não diretiva, os conteúdos não possuem relevância; o importante é estabelecer condições, permitir que os alunos estudassem por si próprios, se o desejassem (Livro-base, p. 102). A alternativa A é falsa; refere-se aos conteúdos de ensino na pedagogia tradicional (Livro-base, p. 84,85). A alternativa B é falsa; refere-se aos conteúdos de ensino na escola nova na vertente diretiva (Livro-base, p. 94). A alternativa D é falsa; refere-se aos conteúdos de ensino na pedagogia tecnicista (Livro-base, p. 106). A alternativa E é falsa; refere-se aos conteúdos de ensino na pedagogia libertária (Livro-base, p. 141).
	
	D
	Os conteúdos a serem ensinados devem ser baseados em informações, princípios e leis.
	
	E
	Os conteúdos são colocados à disposição do aluno, mas não são exigidos, pois se considera que o mais importante é o conhecimento que resulta das experiências vividas pelo grupo.
Questão 5/5 - Teoria do Conhecimento Pedagógico
Leia o extrato de texto a seguir:
"Segundo Aranha [...], a escola nova caracteriza-se por'desenvolver a individualidade, a autonomia, o que só seria possível em uma escola não autoritária que permitisse ao educando aprender por si mesmo e aprender fazendo' e teve na pedagogia de Dewey, entre 1920 e 1940, a divulgação dessas ideias".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação professor-aluno-conhecimento. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 30.
Considerando o extrato de texto acima e os conteúdos do livro-base Teorias do conhecimento pedagógico sobre concepção de aprendizagem para a escola nova na vertente diretiva, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	a concepção de aprendizagem na escola nova na vertente diretiva partia da aplicação de descobertas da psicologia, principalmente do behaviorismo, que entendia a aprendizagem como modificação do desempenho.
	
	B
	a concepção de aprendizagem que fundamenta a escola nova na vertente diretiva é o interacionismo construtivista.
Você acertou!
A afirmativa correta é a opção B. A concepção de aprendizagem que fundamenta a escola nova na vertente diretiva é o interacionismo construtivista (Livro-Base, p. 97). A opção E é falsa; refere-se à concepção da aprendizagem na pedagogia tradicional (Livro-Base p. 88). A alternativa A é falsa; refere-se à concepção de aprendizagem para a pedagogia tecnicista (Livro-Base p. 104). A alternativa C é falsa; refere-se à concepção de aprendizagem para a pedagogia libertária (Livro-Base p. 143). A alternativa D é falsa; refere-se à concepção de aprendizagem para a pedagogia libertadora (Livro-Base p. 144).
	
	C
	a concepção de aprendizagem é construída com base na motivação pessoal de crescer dentro da vivência grupal.
	
	D
	a concepção de aprendizagem na escola nova na vertente diretiva se apoia numa concepção dialética.
	
	E
	a concepção de aprendizagem é baseada no inatismo.