projeto de pesquisa, qual a perspectiva dos usuários SUAS

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Universidade do Sul de Santa Catarina - Campus Virtual
Diário de Campo: Relato
Diário de Campo é “um documento pessoal-profissional no qual o estudante [profissional] fundamenta o conhecimento teórico-prático, relacionando com a realidade vivenciada no cotidiano profissional, através do relato de suas experiências e sua participação na vida social.” (LEWGOY; SCAVONI, 2002. p. 63).
	Data:
	08/04/2019
	Acadêmico:
	Cristielle Cornelsen de Souza
	Campo de Estágio:
	Observatório de Políticas Pública e inovação social
	Supervisor de Campo:
	Darlene de Moraes Silveira
	Período de estágio (data/horário):
	25 de fevereiro a 19 de julho de 2019
Objetivos da ação: Apresentação as dinâmicas de grupo para trabalho com alunos do 3º ano do ensino médio.
Sujeitos envolvidos: Supervisora de estágio Darlene de Moraes, estagiários: Ray, Mayara e Cristielle e 5ª fase do curso de serviço social unisul.
Relatório da reunião:
No dia 08 de abril de 2019 as 19 horas estivemos no campus da UNISUL localizado na Pedra Branca para discutirmos acerca das dinâmicas que seriam trabalhadas com as turmas do 3ºano do ensino médio que participaram do projeto “e ai galera? Bora pensar no futuro”.
 A reunião teve início com a apresentação das dinâmicas e perguntas dos 6 grupos para o projeto. Após as apresentações foram entregues cópias para a professora Darlene.
 teve término as 21h e 30 minutos.
Avaliação: Nesta reunião foi possível observar a importância das escolhas das dinâmicas para o grupo, pois o assistente social deve sempre trabalhar de formas diferentes e atuais Para desencadear um verdadeiro processo de formação coletiva, cidadã, e superação do senso comum e da alienação, muitas vezes presentes no cotidiano sociocultural, o grupo a ser trabalhado tem faixa etária entre 17 e 24 anos, é um grupo de adolescente e jovens. Alguns são primordiais para a construção da dinamicidade do projeto para que ele seja gerador de autonomia, cidadania ativa, informação, e que colabore com o processo de reflexão para tomadas de decisões.
Desta forma a forma de abordagem e dinâmicas e textos precisam ser de fácil compreensão e ter uma linguagem formal, porém compreensível para o grupo, deve-se ter um espaço para o diálogo sobre o tema trabalhado, para as dinâmicas é recomendado que tenham movimentos, que seja algo que inclua a opinião deles o que cada grupo entendeu sobre o tema, e objetos como cartazes, balões, jogos e a projeção de filmes que possibilitam uma maior articulação da capacitação individual e coletiva dos adolescentes e jovens. É importante ressaltar que na prática alguns alunos poderão se queixar da dinâmica ou não querer fazer dizendo que não compreendeu, nessa hora é importante explicar novamente e motivá-lo, conflitos de ideias surgem e é necessário que se os estudantes de serviço social juntamente com a assistente social façam o papel de mediação e que faça a conversa gerar conhecimentos para cada um.
 O Mediador tem como principal função a facilitação da comunicação entre os mediados, investiga para auxiliar a que os mediados descubram quais são os reais conflitos, orienta os mediados para que procurem informações corretas sobre o que vão decidir, Incentiva a criatividade dos mediados na busca de soluções, Auxilia na análise de cada uma das opções de solução criadas para ver qual ou quais satisfazem os interesses dos mediados. Esta facilitação é feita através de técnicas próprias da mediação”. (AMC-Associação Mediadores de Conflitos.)
Outro aspecto fundamental para decisão das dinâmicas é a questão da geração da informação e do conhecimento, que faz o grupo crescer em busca da cidadania e profissionalização. O pensamento de PAULO freire que diz que “o diálogo em que se vai desafiando o grupo popular a pensar sua história social como a experiência igualmente social de seus membros, vai revelando a necessidade de superar certos saberes que desnudados, vão mostrando sua incompetência para explicar os fatos” (FREIRE, 1996:81). Com esse pensamento é possível acreditar que as pessoas possam obter pensamentos diferentes dentro dos grupos da sociedade e que as potencialidades de cada um são indispensáveis para a vida social. 
A reunião teve término às 21h e 30 minutos.
 Fotos: 
Bibliografia: 
AMC-Associação de Mediadores de Conflitos. Disponível em: https://mediadoresdeconflitos.blog/a-mediacao/funcoes-do-mediador
(O planejamento do estágio em Serviço Social, Selma Frossard Costa, 1998).
Disponível em: http://www.uel.br/revistas/ssrevista/c_v1n1_planejamento.htm
PAULO FREIRE PEDAGOGIA DA AUTONOMIA. Disponível em : https://www.passeidireto.com/arquivo/46820613/paulo-freire-pedagogia-da-autonomia
	Data:
	16/04/19
	Acadêmico:
	Cristielle Cornelsen de Souza
	Campo de Estágio:
	Observatório de Políticas Pública e inovação social
	Supervisor de Campo:
	Darlene de Moraes Silveira
	Período de estágio (data/horário):
	25 de fevereiro a 19 de julho de 2019
Objetivos da ação: Reunião do fórum Municipal de Palhoça.
Sujeitos envolvidos: Darlene de Moraes, usuários do SUAS, Andreza e Cristielle. 
Relatório da reunião: a reunião teve início às 14h do dia 16 de abril de 2019, com abertura do seu Nestor, coordenador do fórum que fala sobre a falta de transporte para os usuários chegarem até a reunião, logo após todos participantes da reunião se apresentam. O coordenador volta a falar sobre seu esforço para manter o grupo do fórum e da importância da mobilização de usuários SUAS, para fazer parte do fórum de Palhoça, pois é necessário maior número de membros, e membros capacitados para a coordenadoria. A reunião debate a multiplicação de membros do fórum, das reuniões e melhorias a serem feita, neste momento um membro diz da dificuldade que encontra no momento para ter contato com os usuários da CRAS da Barra devido a mudança de local, uma trabalhadora fala acerca das camisões técnicas eleitas para contribuir com o fórum que são 3 : comissão de divulgação, comissão de acompanhamento do CMAS e comissão de formação e capacitação, é feito um breve ajuste de quem estaria nas comissões e logo após os participantes se dividem cada um com sua comissão para tratar dos respectivos temas.
a Reunião teve término às 17h. 
Avaliação: O fórum municipal de Palhoça precisa intensificar o número de participantes ativos do fórum, para isso é importante a comissão de divulgação que tem como finalidade: buscar estratégias para aumentar a participação dos usuários da política de assistência social nas reuniões. Outra preocupação é na qualificação para serem representantes dos usuários, segundo o CNAS 2006:
Art. 1º Definir que os Usuários são sujeitos de direitos e público da PNAS e que, portanto, os representantes de usuários ou de organizações de usuários são sujeitos coletivos expressos nas diversas formas de participação, nas quais esteja caracterizado o seu protagonismo direto enquanto usuário.
§ 1º Serão considerados representantes de usuários, pessoas vinculadas aos programas, projetos, serviços e benefícios da PNAS, organizadas sob diversas formas, em grupos que têm como objetivo a luta por direitos. Reconhecem-se como legítimos: associações, movimentos sociais, fóruns, redes ou outras denominações, sob diferentes formas de constituição jurídica, política ou social.
§ 2º Serão consideradas organizações de usuários aquelas juridicamente constituídas, que tenham, estatutariamente, entre seus objetivos a defesa dos direitos de indivíduos e grupos vinculados à PNAS, sendo caracterizado seu protagonismo na organização mediante participação efetiva nos órgãos diretivos que os representam, por meio da sua própria participação ou de seu representante legal, quando for o caso. 
Esses representantes precisam saber sobre o que representam, sobre direitos humanos, o que é o fórum, LOAS, CNAS, e para isso existe a comissão de formação e capacitação que tem como finalidade planejar formações e capacitações para os usuáriosde políticas de Assistência Social Municipal. 
Sendo assim o grupo se reuniu e decidiu que seriam feitas capacitações individuais nos CRAS do município, a capacitação faz parte da política nacional de educação permanente, nesse contexto tem como objetivo a formação para usuários da política de assistência social de Palhoça a partir da abordagem sobre os direitos socioassistenciais e o Sistema Único de Assistência Social - SUAS. Com objetivos de Capacitar os/as usuários do SUAS para a percepção crítica sobre os direitos humanos e socioassistenciais, fortalecendo o protagonismo dos/as usuários/as dentro e fora do fórum, capacitar os/as usuários do SUAS para a compreensão e reflexão crítica sobre a estrutura e o funcionamento do SUAS em Palhoça, no estado e no país, contribuir com o fortalecimento do Sistema Único de Assistência Social de Palhoça capacitando usuários do Sistema Único de Assistência Social – SUAS para a participação no Fórum Municipal dos Usuários do Sistema Único de Assistência Social de Palhoça (FMUSUAS);
 A reunião teve término às 17h.
 Fotos: 
Bibliografia: 
Conselho Nacional de Assistência social – CNAS 2006
Materiais produzidos durante o estágio dois e três. 
	Data:
	16/04/19 e 23/04/2019
	Acadêmico:
	Cristielle Cornelsen de Souza
	Campo de Estágio:
	Observatório de Políticas Pública e inovação social
	Supervisor de Campo:
	Darlene de Moraes Silveira
	Período de estágio (data/horário):
	25 de fevereiro a 19 de julho de 2019
Objetivo da ação: reunião do grupo de coordenação do projeto ” e ai galera, bora pensar do futuro?”
Sujeitos envolvidos: Supervisora de estágio Darlene de Moraes, estagiários: Ray, Mayara e Cristielle.
Relatório da Reunião: No dia 16 de Abril de 2019 as 18 horas foi feita a reunião da coordenação do projeto “e ai galera, bora pensar do futuro? ”. A reunião abordou temas como o contato com as escolas, Ray apresentou o SEJA, como um possível tipo de ensino que poderia fazer parceria com o projeto, onde é localizado, foi falado do contato com as escolas, uma delas houve uma aceitação inicial e a segunda escola sem sucesso. Falou-se um pouco das dinâmicas apresentadas e da necessidade da participação da 7ª fase de serviço social da UNISUL para decisão dessas dinâmicas e apresentação de novas formas de abordagem.
No dia 23 de abril foi apresentado cópias das dinâmicas apresentadas e debatidas, optou-se pela realização de um mosaico de percepções sobre a vida no futuro, que consiste em levantar duas questões: como vc se imaginava a 3 anos atrás e como vc se imagino a daqui 5 anos? e deixar para que discutam em grupos suas percepções de projeto de vida, formem grupos, recortem de revistas e colem num papel pardo, após esse feito que apresentem suas percepções.
As reuniões tiveram término às 19h. 
Avaliação: a elaboração do projeto funciona da seguinte forma: definição do tema, definição dos objetivos, justificativa, metodologia e atividades a serem desenvolvidas. Quando o projeto está em fase de construção as metodologias e atividades precisam ser decididas e muitas vezes modificadas de acordo com as demandas que aparecem. Esse projeto sofreu algumas alterações como a quantidade de escolas a serem atingidas, número de alunos, metodologias, nessa reunião foi possível observar que nenhum projeto será realizado como o idealizado, que adaptações são necessárias para a continuidade.
A dinâmica possuem o objetivo de integrar, divertir e promover conhecimento entre os alunos, os jovens necessitam do sentimento de pertencimento e trabalhar em grupos possibilita isso, o trabalho em grupo tem poder de ampliar a visão do mundo desenvolver competências como a de raciocínio e empatia, a dinâmica em grupo é essencial para estimular as experiências coletivas e o desenvolvimento humano, o Assistente Social ao trabalhar com os grupos deve levar em conta o meio social que estas pessoas vivem, assim como escolaridade e idade e a partir disto deve aplicar uma dinâmica adequada para aquele grupo. O objetivo da dinâmica é promover a reflexão de pensamentos, busca por soluções, e planejamento de projeto de vida. O pensamento freiriano diz:
 O cão e árvore também são inacabados, o homem se sabe inacabado e por isso se educa. Não haveria educação se o homem fosse um ser acabado. O homem pergunta-se quem sou? De onde venho? Onde posso estar? O homem pode refletir sobre si mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser mais e,como pode fazer essa auto reflexão pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante busca. FREIRE, Paulo, 1996 p.14. 
essa reflexão de onde venho? e para onde vou? é o objetivo da dinâmica, focando sempre no projeto de vida, onde se quer chegar e incentivar a busca de ferramentas e possibilidades para que possa alcançar seus objetivos. dando continuidade ao pensamento de Paulo freire, em seu livro educação e mudança ele diz que ninguém pode buscar individualmente essa reflexão,a busca deve ser feita com outros seres que também ser mais e em comunhão com outras perspectivas, caso contrário faria de uma só perspectiva, objeto de todas. desta forma é importante que a reflexão seja em grupo.
bibliografias: 
site: sbcoaching, dinâmicas para jovens: importância e exemplos.
https://www.sbcoaching.com.br/blog/atinja-objetivos/dinamicas-para-jovens/
livro: Educação e mudança de Paulo Freire, 1996. 
	Data:
	22/04/19
	Acadêmico:
	Cristielle Cornelsen de Souza
	Campo de Estágio:
	Observatório de Políticas Pública e inovação social
	Supervisor de Campo:
	Darlene de Moraes Silveira
	Período de estágio (data/horário):
	25 de fevereiro a 19 de julho de 2019
Objetivo da ação: apresentação do projeto para todos às acadêmico de serviço social.
Sujeitos envolvidos: todos os acadêmicos de serviço social da unisul, professora Darlene de Moraes e professora Regina Panceri.
Relatório da reunião:  no dia 22 de abril de 2019, às 19 horas iniciou-se a apresentação da proposta do projeto “e ai galera, bora pensar no futuro?” para os alunos. Teve início com a apresentação dos objetivos, metodologias, e apresentação dos grupos divididos, foi decidido ainda sobre a formação de alguns grupos, e remanejamento de algumas pessoas, foram tiradas todas as dúvidas sobre o projeto, como dias que aconteceriam, horários, local, temas, e atividades, após essa decisão foi dividida a turma em duas em salas separadas, a sala que ficou com a turma de 7ª e 8ª fase discutiram acerca das dinâmicas a serem trabalhadas e decisão do nome do projeto que até então se chamava “projeto de vida” e passou a ter a ser “ e ai galera, bora pensar no futuro?” , que em parte foi feito pela professora Darlene e aprimorado entre a turma.
Ficou decidido que os alunos procurassem formas de dinâmicas e trouxessem para a próxima aula. 
A apresentação teve término às 21h e 30 minutos.
Avaliação:A estrutura de um projeto nos ajuda a pensar de uma forma ampla dos problemas que vão surgindo, no momento que estamos construindo um projeto é hora para avaliar os objetivos e as atividades que serão feitas para que esses objetivos sejam alcançados, ao escrever um projeto social exercitamos a capacidade atribuída ao assistente social que é a de elaboração de projetos, a elaboração de um projeto não é nada fácil e muitas vezes se torna necessário a ajuda de outras pessoas para a elaboração. 
O projeto (social) nasce de uma ideia, de um desejo ou interesse de realizar algo, ideia que toma forma, se estrutura e se expressa através de um esquema (lógico), o qual, no entanto, é apenas esboço (sempre) provisório, já que sua implementação exige constante aprendizado e reformulação (...). “Basicamente, um projeto é uma ação social planejada, estruturada em objetivos, resultados e atividades baseados em uma quantidade limitada de recursos (humanos, materiais, financeiros) e de tempo”. (Armani, 2004, p. 18).
Todo projeto passa por fases que vão desde a identificaçãodo problema até sua conclusão, a identificação já foi feita e o projeto “do gênero ao projeto de vida" está na fase de elaboração, que segundo Armani (2004) define como constituintes dessa fase: a formulação do objetivo do projeto, a proposição dos resultados imediatos, a indicação das atividades e ações, a análise lógica da intervenção, a identificação dos fatores de risco, a definição dos indicadores, seus meios de verificação e procedimentos de monitoramento e avaliação, a análise da sustentação lógica do projeto, a montagem do plano operacional, a determinação dos custos e da viabilidade financeira e, por fim, sua redação. (Gestão social: planejamento e avaliação, UNISULvirtual, Palhoça, 2012, pág. 97.)
Bibliografias: Gestão social: planejamento e avaliação, UNISULvirtual, Palhoça, 2012.
	Data:
	25/04/19
	Acadêmico:
	Cristielle Cornelsen de Souza
	Campo de Estágio:
	Observatório de Políticas Pública e inovação social
	Supervisor de Campo:
	Darlene de Moraes Silveira
	Período de estágio (data/horário):
	25 de fevereiro a 19 de julho de 2019
Objetivo da ação: supervisão de estágio e reunião da coordenação do projeto 
Sujeitos envolvidos: Andreza, Cristielle e Darlene de Moraes Silveira.
Relatório da reunião: A reunião teve início às 18h, iniciou com Darlene falando do objetivo da reunião que é fazer um articulação entre os estágios para a realização da capacitação que acontecerá nos CRAS do município de Palhoça no ano de 2019.Andreza ficaria responsável por ajudar na divulgação
Na reunião foi decidido alguns pontos para a capacitação como: quantidade de vagas para cada CRAS- 20 vagas.
qual o objetivo da capacitação: Formação para os usuários acerca dos direitos humanos e mobilização dos usuários para o fórum municipal de Palhoça.
foi decidido a forma de abordagem nos CRAS, no CRAS da Barra Cristielle faria o contato pessoal, e apresentação da proposta, na apresentação seria pedido a ajuda na divulgação, apoio com lanches ou lugar para o preparo e ajuda com as materiais para a realização da dinâmica.
A reunião teve término às 19h.
Avaliação: A capacitação é uma educação permanente que tem como objetivo a formação das pessoas acerca dos direitos humanos, no semestre passado foi realizada a primeira capacitação de usuários SUAS que aconteceu dentro da universidade UNISUL, porém o projeto teve que ter algumas mudanças, por conta de divergências ocorridas na capacitação anterior, deste modo é importante que o projeto e o profissional de serviço social saiba das demandas atuais e trabalhe essas questões articulando de diferentes formas, como a capacitação não foi possível ser da forma anterior, tiveram ajustes que possibilitam a formação, essa situação faz parte do planejamento, o assistente social ao desenvolver um projeto precisa ter noções de planejamento estratégico, que auxilia na obtenção de bons resultados,esse processo administrativo proporciona sustentação metodológica para se estabelecer a melhor direção a ser seguida pelo projeto, pois mesmo após a aplicação do projeto, a coordenadoria precisa analisar e definir o que precisa ser feito e planejar quais são as próximas etapas, assim como identificar onde buscar os apoios.
 AS causas que levaram a mudanças são: falta de transporte para os usuários e o não financiamento para os lanches, esse tipo de financiamento deveria vir do órgão públicos como a prefeitura de Palhoça, no ano passado foi feito o contato e o resultado foi negativo, mas cabe a secretaria municipal de Assistência social de palhoça garantir esses recursos, segundo a lei Nº 4306 são competências da SMAS no âmbito do SUAS de Palhoça:
Art. 12 I - Efetivar a gestão do SUAS/Palhoça;
II - Coordenar o Sistema Único de Assistência Social em conformidade com a Política Nacional de Assistência Social e demais legislações vigentes;
III - Promover a elaboração de diagnóstico, estudos, normas e projetos de interesse da assistência social;
IV - Executar os serviços socioassistenciais conforme as normas federais, programas e projetos de enfrentamento das vulnerabilidades e riscos sociais, incluindo a parceria com organizações da sociedade civil;
V - Monitorar e avaliar as ações das entidades de assistência social desenvolvidas no âmbito do município;
VI - Atender às ações assistenciais de caráter emergencial em conjunto com a União, Estado e organizações da sociedade civil;
VII - Investir e coordenar as atividades de infraestrutura relativa a materiais, prédios, equipamentos e recursos humanos necessários ao funcionamento regular do SUAS/Palhoça;
VIII - Realizar o monitoramento e a avaliação da política de assistência social;
IX - Encaminhar à apreciação do Conselho Municipal de Assistência Social (CMAS) relatórios trimestrais e anuais de atividades e de execução orçamentária e financeira dos recursos da Assistência Social;
X - Prestar informações aos conselhos quando solicitadas, o quando se fizer necessário.
Não havendo o acordo, é necessário que se busque outros meios, fazer a articulação com CRAS, e fórum municipal para que a capacitação seja feita. 
bibliografia:
LEI Nº 4306, de 06 de novembro de 2015, SUAS. Institui o sistema único de Assistência Social - SUAS/Palhoça, na forma que indica e dá outras providências.
Livro didático: Gestão estratégica I, UNISUL VIRTUAL. 
	Data:
	30/04/19
	Acadêmico:
	Cristielle Cornelsen de Souza
	Campo de Estágio:
	Observatório de Políticas Pública e inovação social
	Supervisor de Campo:
	Darlene de Moraes Silveira
	Período de estágio (data/horário):
	25 de fevereiro a 19 de julho de 2019
 
 Objetivo da ação: reunião do observatório de políticas públicas e serviço social. 
Sujeitos envolvidos: Darlene de Moraes Silveira, Regina Panceri, todos os alunos do estágio III do curso de Serviço Social.
Relatório da reunião: A reunião teve início às 19h, com a decisão de quem relataria, logo depois foi dado o motivo da reunião que seria a apresentação do plano de estágio de cada setor onde o Serviço social teve inserção no ano de 201-2. Darlene fala sobre o papel do Serviço social dentro do PPA, que após o cine social feito pelos estagiários de serviço social no setor notou-se que o SS é de extrema importância para a promoção de acessibilidade pois o Assistente Social possui uma outra visão acerca do conceito “acessibilidade”, logo após cada setor apresentou seu plano de estágio e suas metas, a cada apresentação era feito um debate sobre a introdução do Serviço Social no local e identificação de demandas antes não vistas. 
A reunião teve término às 22h.
Avaliação: a reunião teve ênfase no papel do Serviço Social dentro da PPA, é preciso arregaçar as mangas e trabalhar SS e PPA juntos como serviços e ter mais espaço na articulação do Serviço Social, pois os alunos que ali estão detectaram demandas inerentes ao Serviço Social que não são atendidas ali por conta da Falta do serviço. O PPA é um programa de promoção à acessibilidade, promover a acessibilidade segundo Carla Destro (2017): 
 “pressupõe a inserção da pessoa com deficiência na vida social com igualdade de direitos, garantias e obrigações. É direito humano e fundamental, com previsão infraconstitucional, constitucional e internacional, de responsabilidade do Estado, da sociedade, da família, de todos. Incluir é permitir à pessoa com deficiência vivência plena, sem qualquer tipo de discriminação ou preconceito.”
O serviço social é um profissão que possui um instrumental científico que colabora para a vivência plena dos direitos, entre eles o direito de sociabilidade, interação e protagonismo pessoal, o programa de promoção à acessibilidade tem como objetivo dar acesso aos meios de ensino na faculdade, como livros didáticos em libra, site pra cego ver. Mas o social nesse caso é deixado de lado, nasce aí a importância do Serviço Social no PPA.
A pessoa com deficiência tem como direito o de Assistência social:
CAPÍTULO VII – Do Direito à Assistência Social 
Art. 39. Os serviços, os programas,os projetos e os benefícios no âmbito da política pública de assistência social à pessoa com deficiência e sua família têm como objetivo a garantia da segurança de renda, da acolhida, da habilitação e da reabilitação, do desenvolvimento da autonomia e da convivência familiar e comunitária, para a promoção do acesso a direitos e da plena participação social.
 § 1o A assistência social à pessoa com deficiência, nos termos do caput deste artigo, deve envolver conjunto articulado de serviços do âmbito da Proteção Social Básica e da Proteção Social Especial, ofertados pelo Suas, para a garantia de seguranças fundamentais no enfrentamento de situações de vulnerabilidade e de risco, por fragilização de vínculos e ameaça ou violação de direitos. 
§ 2o Os serviços socioassistenciais destinados à pessoa com deficiência em situação de dependência deverão contar com cuidadores sociais para prestar-lhe cuidados básicos e instrumentais.
Bibliografia: 
Estatuto da pessoa com deficiência 2015. Lei nº 13.146 
Artigo produzido por Carla Destro - Coordenadora do NAAC - Núcleo de Acessibilidade e Acolhimento da Faculdade Toledo Prudente. 2017 disponivel em:http://hs.toledoprudente.edu.br/blog-de-servico-social/servi%C3%A7o-social-e-a-defesa-dos-direitos-da-pessoa-com-deficiencia