MANUAL_DE_ENSINO_CLINICO_ENFERMAGEM

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CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
MANUAL DE ENSINO CLÍNICO
DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM
2016
SUMÁRIO
1-INTRODUÇÃO...................................................................................................03
2. OBJETIVOS DAS DICIPLINAS ENSINO CLÍNICO..............................................03
3. DISCIPLINAS QUE COMPÕE AS ATIVIDADES DE ENSINO CLÍNICO ................04
4. CAMPOS PARA AS ATIVIDADES DE ENSINO CLÍNICO.......................................05
5. RELAÇÃO QUANTITATIVA DE ALUNOS E PROFESSORES NAS 
DISCIPLINAS DE ENSINO CLÍNICO PRÁTICO.......................................................05 
6 . ATRIBUIÇÕES DO ACADÊMICO DE ENFERMAGEM............................................06
7. PROCESSO DE AVALIAÇÃO DAS DISCIPLINAS DE ENSINO CLÍNICO................08
ANEXOS ...............................................................................................................11
�INTRODUÇÃO
	As atividades de ensino clínico são atividades obrigatórias do curso de graduação em Enfermagem, previstas na estrutura curricular vigente e propiciam a complementação do ensino e da aprendizagem, constituindo um instrumento de articulação teórico-prática. Através delas, deve-se permitir ao discente vivenciar momentos que promovam desenvolvimento de habilidades e competências visando sua atuação nas mais distintas situações que se apresentam no cotidiano do trabalho do enfermeiro. Para garantir tais oportunidades, as atividades de Ensino Clínico serão realizadas em diferentes cenários não sendo limitadas aos serviços de saúde.
2. OBJETIVOS DAS ATIVIDADES DE ENSINO CLÍNICO
Promover a aplicabilidade dos conhecimentos teóricos no campo de prática profissional, no âmbito da assistência de enfermagem aos clientes, de acordo com o seu ciclo vital (criança, adolescente, adulto e idoso), nos diferentes níveis de atenção à saúde, mediante a adoção de estratégias pedagógicas que articulem a teoria com a prática, utilizando além dos Serviços de Saúde, os Laboratórios de Semiologia, Consultório de Enfermagem, escolas, creches, Organizações não Governamentais (ONGs), Casas de Parto, Instituições de Longa permanência ( asilos), entre outras.
Proporcionar ao discente capacidade de desenvolver habilidades pessoais e profissionais, atitudes e valores que levem ao desenvolvimento de competências e habilidades necessárias à sua formação e socialização profissional;
 Permitir ao discente desenvolver sua identidade profissional;
Proporcionar ao discente a aplicação de conhecimentos teóricos previamente adquiridos a respeito de cuidados de enfermagem prestados ao cliente;
Construir as bases necessárias para os conhecimentos que o discente deverá desenvolver e consolidar ao longo de sua vida profissional.
No decorrer das práticas de ensino clínico, o discente deverá:
Aprender a conviver e cooperar no âmbito da equipe de saúde; da sua relação com os clientes, discentes e docentes;
Aprender a respeitar as dimensões éticas e humanísticas inerentes ao exercício da profissão do enfermeiro desenvolvendo atitudes e valores orientados para a cidadania e a solidariedade;
Agir de forma humanitária respeitando os princípios bioéticos da autonomia, ao prestar a assistência de enfermagem;
Refletir sobre a realidade social, analisando-a criticamente para buscar a transformação da mesma, através de ações educativas e de pesquisa, visando à produção de novos conhecimentos;
Desenvolver competências e habilidades para prestar assistência de enfermagem ao cliente nas diferentes etapas do seu ciclo vital, bem como nos diferentes níveis de complexidade do SUS ;
Aprender a utilizar as competências adquiridas com o objetivo de restabelecer ou manter o estado de saúde do cliente. 
3. DISCIPLINAS QUE INTEGRAM AS ATIVIDADES DE ENSINO CLÍNICO
	As atividades de ensino clínico são atividades obrigatórias que propiciam a complementação do ensino e da aprendizagem, constituindo um instrumento de articulação teórico-prática para as seguintes disciplinas:
- Currículo 213/115, em vigência:
	DISCIPLINA
	ENSINO CLÍNICO TEÓRICO I
ENISNO CLÍNICO PRÁTICO I
	ENSINO CLÍNICO TEÓRICO II
ENISNO CLÍNICO PRÁTICO II
	ENSINO CLÍNICO TEÓRICO III
ENISNO CLÍNICO PRÁTICO III
	
	ENSINO CLÍNICO TEÓRICO IV
ENISNO CLÍNICO PRÁTICO IV
	ENSINO CLÍNICO TEÓRICO V
ENISNO CLÍNICO PRÁTICO V
	
	ENSINO CLÍNICO TEÓRICO VI
ENISNO CLÍNICO PRÁTICO VI
	ENSINO CLÍNICO TEÓRICO VII
ENISNO CLÍNICO PRÁTICO VII
- Currículo 116
	
DISCIPLINA
	ENSINO CLÍNICO EM SAÚDE COLETIVA
	ENSINO CLÍNICO EM SAÚDE DO ADULTO IDOSO
	ENSINO CLÍNICO EM SAÚDE DA CRIANÇA E ADOLESCENTE
	ENSINO CLÍNICO EM SAÚDE DA MULHER
	ENSINO CLÍNICO EM CIRURGIA
	ENSINO CLÍNICO EM SÁUDE MENTAL
	ENSINO CLÍNICO EM ALTA COMPLEXIDADE
4. CAMPOS PARA AS ATIVIDADES DE ENSINO CLÍNICO PRÁTICO 
	A carga horária preconizada está prevista no plano de ensino de cada disciplina incluída nesta modalidade e para o desenvolvimento das atividades práticas, deve-se respeitar a seguinte distribuição de carga horária:
- 1/3 da carga horária com atividades práticas realizadas no Laboratório de Semiologia;
- 1/3 da carga horária das atividades práticas realizadas no Consultório de Enfermagem e/ou Central de Material e Esterilização;
- 1/3 da carga horária das atividades práticas realizadas nas unidades de saúde ou outras Instituições diversificadas (ONG’s, escolas, creches, casa de parto, dentre outras), quando for pertinente.
5. RELAÇÃO QUANTITATIVA DE ALUNOS E PROFESSORES NAS DISCIPLINAS DE ENSINO CLÍNICO PRÁTICO
	Um dos objetivos, é fornecer as diretrizes que devem nortear as ações, de forma que atendam à qualidade do processo ensino aprendizagem, não comprometendo a assistência que o futuro Enfermeiro fornecerá à sua clientela. O limite máximo foi definido com base no senso comum e foco no aluno. Quando necessário, devemos ajustar esta relação ao que é exigido pelas Unidades de saúde que recebem nossos alunos em cada localidade. O limite máximo foi definido com base no senso comum e foco no aluno. 
	Assim, estabelece-se:
- Nas atividades práticas realizadas no laboratório de Semiologia e Semiotécnica em Enfermagem, deverá ser respeito o previsto no Manual de Semiologia, o quantitativo máximo de 15 alunos/laboratório, quando das atividades no laboratório citado;
- Nas atividades desenvolvidas nos Consultórios de Enfermagem, a critério do docente que acompanha os alunos, de acordo com a complexidade da ação a ser desenvolvida e respeitando a privacidade da clientela;
- Nas Unidades de saúde, de acordo com a receptividade da mesma, havendo critérios que devem ser respeitados, de acordo com a complexidade dos cuidados a serem prestados, o Professor que acompanha os alunos deve discernir o que for melhor para a clientela assistida. Cita-se como exemplos:
	a) Assistência mínima de enfermagem ou autocuidado, incluindo pacientes estáveis, sob o ponto de vista clínico e de Enfermagem, bem como fisicamente autossuficientes, quanto ao atendimento das necessidades humanas básicas e unidades com pacientes estáveis, com parcial dependência das ações de Enfermagem, para o atendimento das necessidades humanas básicas – até 15 (quinze) alunos por professor. Unidades Básicas de Saúde, Alojamento Conjunto, Unidades de internação médica e cirúrgica, dentre outros.
	b) Assistência semi-intensiva e intensiva – cuidados a pacientes crônicos, estáveis sob o ponto de vista clínico e de Enfermagem, porém com total dependência das ações de Enfermagem, quanto ao atendimento das necessidades humanas básicas e ainda, nos cuidados a pacientes graves, com risco iminente de vida, sujeitos à instabilidade de sinais vitais, que requeiram assistência de Enfermagem e médica permanente e especializada – até 5 (cinco) alunos por professor. Centro obstétrico, centro cirúrgico,CTI, UTI, Unidade Coronariana, CTQ, Unidades de Atendimento Emergencial, dentre outros.
6. ATRIBUIÇÕES DO ACADÊMICO DE ENFERMAGEM
Para a realização e consecução das atividades de ensino clínico o discente possui as seguintes atribuições:
Cumprir o Cronograma de Atividades de Ensino Clínico, previsto pelo docente, das Disciplinas que estiver cursando.
Comparecer devidamente uniformizado ao campo de prática, de acordo com o descrito abaixo: 
	Uniforme de acordo com o cenário de prática
– Para as atividades desenvolvidas na Unidades Básicas de Saúde (Centro Municipal de Saúde, Posto de Saúde, Estratégia Saúde da Família) e no Consultório de Enfermagem : calça jeans azul tradicional, blusa gola pólo com logotipo da Estácio e/ou jaleco com o logo da Universidade, tênis ou sapato preto impermeável.
Para as atividades realizadas no âmbito da Saúde Mental: calça jeans azul tradicional, blusa gola pólo com logotipo da Estácio de manga curta, Tênis ou sapato preto impermeável (NÃO SENDO PERMITIDA A UTILIZAÇÃO DE UNIFORME BRANCO).
Para as atividades realizadas no complexo cirúrgico ou no centro obstétrico: touca descartável, pijama cirúrgico na cor verde e com logotipo da Universidade, sapatilha descartável, sapato fechado e impermeável e máscara cirúrgica descartável;
Para as atividades realizadas no âmbito hospitalar e que não se incluam nos itens acima: calça branca, blusa branca de gola pólo com logotipo da Estácio e manga curta, jaleco com logo da Estácio e identificação do discente, sapato de couro branco;
O jaleco deve ser, em todas atividades, de mangas compridas, branco, com o logotipo da Universidade e até o joelho.
Cabelos presos, sem adereços e adornos.
O discente deve providenciar o material de bolso necessário ao desenvolvimento da disciplina e carimbo onde conste: nome, número de matrícula e indicação de categoria (acadêmico de enfermagem da IES (nome da Instituição) que deverá ser utilizado para identificar a autoria de todos os registros feitos durante as atividades de ensino clínico e deverá ser utilizado durante todo o curso, em todas as disciplinas.
Participar de atividades que contribuam para o aprendizado acadêmico, bem como aquelas que efetivamente visem à contribuição social extramuros.
Participar de estudos e práticas independentes, como: monitorias, programas de iniciação científica, programas de extensão, cursos realizados em áreas afins.
Participar das reuniões de representante de Ensino Clínico com o Coordenador de Estágio e Ensino Clínico�.
Apresentar as dificuldades teórico-práticas encontradas ao docente das disciplinas de ensino clínico para análise e discussão das alternativas de assistência. 
Preencher DIARIAMENTE o Relatório das Atividades de Ensino Clínico realizadas e entrega-lo ao docente da disciplina que estiver cursando para discussão e avaliação em campo prático das atividades desenvolvidas. O estudante deverá tomar ciência da avaliação das atividades implementadas pelo discente. 
Para a realização das atividades de ensino clínico o discente deverá portar material de bolso conforme relação a seguir:
Estetoscópio;
Termômetro clínico;
Tesoura de ponta redonda;
Lanterna;
Relógio com ponteiro de segundos;
Bloco de notas e caneta;
 Luvas;
Máscara cirúrgica descartável;
Máscara N 95;
Óculos de segurança;
Fita métrica
Observação: Os docentes das disciplinas poderão solicitar aos discentes outros materiais que sejam necessários para a assistência à clientela, adotando critérios próprios ou seguindo critérios da Instituição onde se realiza a atividade de ensino clínico
Ter conhecimento do Manual de Ensino Clínico do Curso de Graduação em Enfermagem, disponibilizado pelo Coordenador de Estágio e Ensino Clínico1.
 Cumprir as determinações previstas no Manual de Ensino Clínico do Curso de Graduação em Enfermagem.
7. PROCESSO DE AVALIAÇÃO DAS DISCIPLINAS QUE CONTEMPLAM AS ATIVIDADES DE ENSINO 
Currículo 213:
	Neste currículo as disciplinas de ensino clínico são divididas em teóricas e práticas, e são independentes. Dessa forma, possuem os seguintes critérios de avaliação:
• Ensino Clínico Teórico - a avaliação acontecerá em três momentos , AV1, AV2 e AV3, e constará de uma prova teórica. Estas avaliações farão parte da Prova Nacional Integrada e terão questões originadas do Banco de Questões. Para aprovação na disciplina o discente deverá: 
1. Atingir resultado igual ou superior a 6,0, calculado a partir da média aritmética entre os graus das avaliações, sendo consideradas apenas as duas maiores notas obtidas dentre as três etapas de avaliação (AV1, AV2 e AV3). A média aritmética obtida será o grau final do discente na disciplina.
2. Obter grau igual ou superior a 4,0 em, pelo menos, duas das três avaliações.
3. Frequentar, no mínimo, 75% das aulas ministradas.
• Ensino Clínico Prático – O discente será avaliado em conformidade com critérios qualitativos, que dizem respeito à aplicação do conteúdo teórico nas práticas de ensino clínico, à sua capacidade reflexiva, ao poder de tomada de decisão frente às situações apresentadas durante a atividade, ao cumprimento do plano de ação e utilização da técnica, à sua apresentação pessoal e postura ética, e sua capacidade de registrar, que recebem paralelamente um grau quantitativo. 
	Os critérios qualitativos e quantitativos seguirão os itens descritos no Formulário de Avaliação Discente, e para a realização da avaliação quantitativa e qualitativa, o Docente de Ensino Clínico deverá utilizar o Formulário de Avaliação Discente, diariamente, considerando a atuação do mesmo nas atividades de ensino clínico. A avaliação será subsidiada pela análise do Relatório das Atividades de Ensino Clínico Realizadas pelo discente. 
	O grau de aproveitamento final do discente constará de grau único registrado ao final da disciplina : APTO ou NÃO APTO. Este grau será proferido pelo docente através da avaliação diária do desempenho obtido pelo discente nas atividades práticas de ensino clínico. 
	Para obter o grau único deverá ser respeitada a seguinte relação:
	
APTO ≥ 6,0 PONTOS
NÃO APTO < 6,0 PONTOS
	Para possibilitar que ao longo das práticas de ensino clínico o discente possa explorar melhor todo o seu potencial, deverão haver dois encontros avaliativos, à época da Av1 e da Av2, de acordo com o calendário acadêmico vigente. Nestes encontros, deverão ser promovidas rodas de discussão e, com a presença do coordenador de estágio e ensino clínico, o docente transmitirá informações acerca do desempenho do discente.
 
Currículo115:
	Nas disciplinas de ensino clínico deste currículo, as atividades teóricas e práticas fazem parte de uma única disciplina e portanto, a avaliação deve ser feita da seguinte forma:
- Serão realizadas três avaliações: AV1, Av2 e Av3;
- Em cada momento avaliativo previsto, a avaliação teórica deverá compor 60% e a avaliação prática 40%, da avaliação correspondente;
- As avaliações práticas desta disciplina, possuem as seguintes características: 
	1) O discente será avaliado em conformidade com critérios qualitativos, que dizem respeito à aplicação do conteúdo teórico nas práticas de ensino clínico, à sua capacidade reflexiva, ao poder de tomada de decisão frente às situações apresentadas durante a atividade, ao cumprimento do plano de ação e utilização da técnica, à sua apresentação pessoal e postura ética, e sua capacidade de registrar, que recebem paralelamente um grau quantitativo. 
	2) Os critérios qualitativos e quantitativos seguirão os itens descritos no Formulário de Avaliação Discente, e para a realização da avaliação quantitativa e qualitativa, o Docente de Ensino Clínico deverá utilizar o Formulário de Avaliação Discente, diariamente, considerando a atuação do mesmo nas atividades de ensino clínico. A avaliação será subsidiada pela análise do Relatório das Atividades de Ensino Clínico Realizadas pelo discente. 
	3)O grau de aproveitamentodas atividades práticas será proferido pelo docente através da avaliação diária do desempenho obtido pelo discente nas atividades práticas de ensino clínico. 	Para possibilitar que ao longo das práticas de ensino clínico o discente possa explorar melhor todo o seu potencial, deverão ser promovidas rodas de discussão e, com a presença do coordenador de estágio e ensino clínico, cabendo ao docente transmitir informações acerca do desempenho do discente.
	4) Quando por ocasião, a AV3 for realizada, a nota atribuída deverá ser equivalente a que foi ou seria atribuída no momento da AV2.
 
ANEXO 1 – RELATÓRIO DE ATIVIDADES PRÁTICAS REALIZADAS NAS DISCIPLINAS DE ENSINO CLÍNICO
 RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DE ENSINO CLÍNICO PRÁTICO REALIZADO
Aluno: _________________________________________________________
Matrícula: __________________Semestre: __________ Período: __________
Disciplina: ______________________________________________________
	Data
	Horário
	Atividades realizadas
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	________________________________________
Assinatura e Carimbo do Discente 
	CONSIDERAÇÕES DO DOCENTE SOBRE A ATIVIDADE RELATADA PELO DISCENTE
	
	
	
	
	
	
	
	
___________, _____, de ______________ de __________.
_______________________________________________________________
Assinatura e Carimbo do Docente
ANEXO 2 – FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DISCENTE UTILIZADO NAS ATIVIDADES PRÁTICAS DE ENSINO CLÍNICO PRÁTICO (CURRÍCULO 213)
Coordenação de Ensino ClínicoPrático
FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DISCENTE
Nome do(a) aluno(a): ______________________________________________
Matrícula: __________________Semestre: ___________ Período: ________
Disciplina: ______________________________________________________
Professor(es): ___________________________________________________
	Itens avaliativos
	Avaliação Quantitativa
(0,0 – 2,0)
	1. O discente aplicou o conteúdo teórico nas práticas de ensino clínico de forma reflexiva e adequada às situações apresentadas durante a atividade? 
	
	2 O discente identificou adequadamente as necessidades de intervenção e executou adequadamente o plano de ação?
	
	3. O discente realizou adequadamente as técnicas de enfermagem condizentes com a necessidade apresentada? 
	
	4. O discente teve boa apresentação pessoal, postura éticae se relacionou adequadamente com os colegas, profissionais da equipe de saúde e clientes? 
	
	5. Registro das ações de enfermagem a partir da utilização da metodologia da assistência de enfermagem. (Elaboração de relatórios, cartazes, textos, folhetos, ações educativas, seminários, estudo de casos clínicos, pesquisas).
	
	Avaliação Final (0 – 10,0)
	
Avaliação Qualitativa (Observações Gerais Docentes): ___________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________, _____, de ______________ de __________.
Docente(s): ________________________________________________________
FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DISCENTE
Nome do(a) aluno(a): ______________________________________________
Matrícula: __________________Semestre: ___________ Período: ________
Disciplina: ______________________________________________________
Professor(es): ___________________________________________________
	Itens avaliativos
	Avaliação Quantitativa
(0,0 – 2,0)
	1. O discente aplicou o conteúdo teórico nas práticas de ensino clínico de forma reflexiva e adequada às situações apresentadas durante a atividade? 
	
	2 O discente identificou adequadamente as necessidades de intervenção e executou adequadamente o plano de ação?
	
	3. O discente realizou adequadamente as técnicas de enfermagem condizentes com a necessidade apresentada? 
	
	4. O discente teve boa apresentação pessoal, postura éticae se relacionou adequadamente com os colegas, profissionais da equipe de saúde e clientes? 
	
	5. Registro das ações de enfermagem a partir da utilização da metodologia da assistência de enfermagem. (Elaboração de relatórios, cartazes, textos, folhetos, ações educativas, seminários, estudo de casos clínicos, pesquisas).
	
	Avaliação Final (0 – 10,0)
	
Avaliação Qualitativa (Observações Gerais Docentes): ___________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________, _____, de ______________ de __________.
Docente(s): ________________________________________________________
� Supervisor de Estágio e Ensino Clínico na UNESA/RJ
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