3º semna com resposta Prática de Ensino na Educação de Jovens e Adultos

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Prática de Ensino na Educação de Jovens e Adultos - EJA
Semana 3
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Segundo Paulo Freire, as ideias em torno da educação de adultos no Brasil acompanhada de uma história de educação como um todo, passou por momentos de grandes reflexões, no qual vemos em cada período um sonho em fazer do ensino um direito de todos, para que o indivíduo possa gozar dos seus direitos. A educação de jovens e adultos teve seus momentos de grandes fracassos e críticas quanto à busca de um ensino de qualidade, onde os alunos possam ter direito a uma vida mais digna, com perspectiva de construir um Brasil de mudanças positivas. A trajetória foi longa para chegar até aqui, muitas mudanças na educação tiveram que ser implementadas e corrigidas ao longo dos tempos.
Desta forma, analisando a história da EJA, podemos dizer que ela está vinculada a:
a) Luta pela superação, seja das condições de miserabilidade, seja de opressão da sociedade
b) Emancipação das classes ditas marginalizadas
c) somente no aumento do IDH do país
Escolha uma:
As alternativas a e b estão corretas 
Todas alternativas estão corretas
Somente a alternativa b é correta
somente a alternativa c é correta
Nenhuma alternativa é correta
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A resposta correta é: As alternativas a e b estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Em 1967, surge um movimento de alfabetização de jovens e adultos, na tentativa de erradicar o analfabetismo, chamado MOBRAL, esse método tinha como foco o ato de ler e escrever, essa metodologia assemelha – se a de Paulo Freire com codificações, cartazes com famílias silábicas, quadros, fichas, porém, não utilizava o diálogo como a de Freire e não se preocupava com a formação crítica dos educandos. A proposta de educação era toda baseada aos interesses políticos vigentes na época. Por ter de repassar o sentimento de bom comportamento para o povo e justificar os atos da ditadura, esta instituição estendeu seus braços a uma boa parte das populações carentes, através de seus diversos Programas.
Assim, podemos afirmar que o MOBRAL visava:
a)    Somente a alfabetização sem a problematização de ideias e desenvolvimento crítico
b)    A alfabetização com a problematização de ideias
c)    O desenvolvimento crítico do educando
Escolha uma:
Nenhuma alternativa é correta
Somente a alternativa b está correta
Todas alternativas são corretas
Somente a alternativa a está correta 
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Alfabetizar jovens e adultos não é um ato apenas de ensino – aprendizagem é a construção de uma perspectiva de mudança; no início, época da colonização do Brasil, as poucas escolas existentes era pra privilégio das classes média e alta, nessas famílias os filhos possuíam acompanhamento escolar na infância; não havia a necessidade de uma alfabetização pra jovens e adultos, as classes pobres não tinham acesso a instrução escolar e quando a recebiam era de forma indireta, a educação brasileira teve seu início com o fim dos regimes das capitanias.
De acordo com o texto acima, podemos dizer que:
a) O sistema organizacional da educação no Brasil garantia acesso somente para a elite em detrimento da maioria popular
b) O sistema organizacional da educação no Brasil garantia acesso somente popular, em detrimento às elites
c) O sistema organizacional da educação no Brasil sempre garantia acesso a qualquer cidadão
Escolha uma:
Somente a alternativa b está correta
Todas alternativas são corretas
Nenhuma alternativa é correta
Somente a alternativa a está correta 
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Alfabetizar Jovens e Adultos é uma preocupação antiga que não se limita a uma tarefa meramente escolar, está intimamente ligada a sonhos, expectativas, anseios de mudança. Geralmente é depois da adolescência que o indivíduo reconhece que necessita do conhecimento escolar e passa a buscá-lo. As causas de não ter se alfabetizado na infância podem ser várias, como o fato deter que trabalhar para sobreviver, não ter acesso a escola no local onde mora e até mesmo a evasão escolar, por isso é comum ainda haver escolas que alfabetizam jovens e adultos. É muito gratificante para uma pessoa leiga poder aprender a ler e escrever consciente da necessidade e importância de tal ato para a sua vida, um mundo novo se abre para ela é como se fosse cega e de repente abrisse os olhos e enxergasse coisas que até então não via. Alfabetizar tais pessoas é proporcionar para elas grandes mudanças, uma nova visão de mundo, a chance de ter uma vida melhor pelo menos com mais oportunidades.
Neste sentido, os referenciais para a formação na EJA necessitam estar atentos a:
a)    Formação humana, apropriando-se de seu cotidiano e experiências
b)    Relação ao direito a educação
c)    Opressão da sociedade
Escolha uma:
Somente a alternativa b está correta
Somente a alternativa a está correta 
Nenhuma alternativa é correta
Todas alternativas são corretas
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A resposta correta é: Somente a alternativa a está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Analisando a história da Educação no Brasil, sabe-se que passou por diversos sistemas de governo, políticas diferenciadas, legislações e mudanças profundas. No final do Império, o quadro geral do ensino era de poucas Instituições Escolares, com apenas alguns liceus províncias nas capitais, colégios privados bem instalados nas principais cidades, cursos normais em quantidade insatisfatória para as necessidades do país. Alguns cursos superiores que garantiam o projeto de formação (médicos, advogados, de políticos e jornalistas). Identificando o grande abismo educacional entre a maioria da população brasileira que, quando muito, tinham uma casa e uma escola, com uma professora leiga para ensinar os pobres brasileiros excluídos do interesse do governo Imperial.  E falando deste histórico de Educação, podemos dizer que:
a) Entre os anos de 1930 e 1940 implantou-se o ensino Supletivo para alfabetização de adultos
b) Entre os anos de 1930 e 1940 implantou-se o ensino Superior tradicional
c) Entre os anos de 1930 e 1940 implantou-se o ensino de pós-graduação lato sensu
Escolha uma:
Somente a alternativa b está correta
Somente a alternativa a está correta 
Todas alternativas são corretas
Nenhuma alternativa é correta
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A resposta correta é: Somente a alternativa a está correta.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
A formação de educadores da Educação de Jovens e Adultos tem como principal objetivo a melhora da qualidade de sua intervenção educativa e pedagógica. Para que isto ocorra, é fundamental que se privilegiem momentos e espaços específicos para uma formação contínua e sistemática dentro da unidade escolar.
Neste contexto, podemos afirmar como verdadeiro que:
a) é necessária a sistematização de reuniões de estudo e de troca de experiências;
b) acesso a materiais de pesquisa; aquisição de livros; planejamento, registro e visitas a outras salas de aula de EJA,
c) formação fora da instituição, com a participação dos docentes em seminários e cursos, sendo fundamental a socialização dos saberes adquiridos pelos docentes entre os pares.
d) A pratica docente para a EJA, diferente da proposta tradicional de alfabetização, exige seu comprometimento com estas realidades e vivencias, reconhecendo suas particularidades e especificidades, pois requer um posicionamento crítico em relação a transmissão de conteúdos e observando a realidade social do aluno.
Considerando as afirmativas acima, escolha a alternativa que julgar correta:Escolha uma:
As alternativas estão todas corretas e se complementam 
Nenhuma das alternativas está correta e nem possui vínculos
Somente as alternativas b e d estão corretas e se complementam
Somente a alternativa c está errada
As alternativas b e d estão erradas
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
A alfabetização de adultos tem um caráter político, pois se destina a corrigir ou resolver uma situação de exclusão, que na maioria das vezes faz parte de um quadro de marginalização maior. Não basta apenas o Governo estabelecer metas e normas se não há uma política de incentivos para melhorar a estrutura dos locais de aula, a qualificação dos professores, recursos didáticos, acesso às novas tecnologias, políticas de emprego, associação com a educação profissional e a participação da família e da sociedade civil de forma solidária, aliados ao acesso à cultura em ambientes como museus, bibliotecas, cinemas, teatros, exposições e outros. Todos esses fatores podem contribuir para uma Educação de Jovens e Adultos mais eficaz e de qualidade que não visa apenas estatísticas, mas a ampliação do mundo do educando, a sua conscientização como ser político, o acesso ao mundo letrado, as artes, a cultura, ou seja, a um novo mundo a ser descoberto.
Assim, algumas medidas podem ajudar na eficácia da Educação de Jovens e Adultos (EJA) como:
a) a integração da educação profissional com a EJA aumentando a eficácia de ambas;
b) a associação das políticas de emprego e proteção contra o desemprego com a formação de EJA;
c) as políticas dirigidas para as mulheres cuja escolarização tem um grande impacto na nova geração, auxiliando na diminuição do surgimento de novos analfabetos;
d) o incentivo à cultura, com a criação de oportunidades de convivência num ambiente cultural enriquecedor possibilitando acesso a um universo novo, ampliando a visão de mundo do educando.
Escolha uma:
Somente a alternativa c está correta
As afirmativas b e c estão erradas
Todas afirmativas são corretas e se complementam 
A afirmativa a é a única correta
Nenhuma das afirmativas é correta
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A resposta correta é: Todas afirmativas são corretas e se complementam.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
A EJA, como uma modalidade da educação básica, tem sustentabilidade legal amparada na Constituição Federal, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação-LDB, nas Diretrizes do Conselho Nacional de Educação, no Plano Nacional de Educação, em tratados e pactos internacionais, dos quais o país é signatário, bem como as Metas e Diretrizes em relação à EJA, aprovadas no Plano Municipal de Educação (2015-2025). Compreendemos a EJA como direito humano, constitucionalmente garantido a todos (as), independentemente da idade que possuem, e como condição para a inclusão social dos sujeitos.
Neste sentido, e com base nos conteúdos estudados, dentre as atividades populares alcançadas pela EJA, temos:
a)    Mendicância, camelôs, associativismo
b)    Trabalhos ligados a movimentos sociais
c)     Formas éticas de relações humanas
Escolha uma:
Todas alternativas são corretas
Somente a alternativa a é correta 
Todas alternativas estão erradas
Somente a alternativa c está correta
Somente a e b estão corretas
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A resposta correta é: Somente a alternativa a é correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Leia os textos abaixo e escolha a alternativa correta:
a) Na época do Brasil Colônia e Império, o ensino dos jesuítas tinha como fim não apenas a transmissão de conhecimentos científicos, escolares, mas a propagação da fé cristã.
b) A história da educação de jovens e adultos no Brasil no período colonial se deu de forma assistemática, nesta época não se constatou iniciativas governamentais significativas.
c) Os métodos jesuíticos permaneceram até o período pombalino com a expulsão dos jesuítas. Neste período, Pombal organizava as escolas de acordo com os interesses do Estado, com a chegada da família Real ao Brasil a educação perdeu o seu foco que já não era amplo.
d) A Independência brasileira foi conquistada em 1822, com base em acordos políticos de interesse da classe dominante, composta da camada senhorial brasileira, que entrava em sintonia com o capitalismo europeu. A Assembleia Constituinte e Legislativa instalada após a proclamação da Independência para legar nossa primeira Constituição, iniciou os trabalhos propondo uma legislação particular sobre a instrução, com o objetivo de organizar a educação nacional.
Escolha uma:
Somente as alternativas b e d estão corretas e se complementam
As alternativas estão todas corretas e se complementam 
Nenhuma das alternativas está correta e nem possui vínculos
As alternativas b e d estão erradas
Somente a alternativa c está errada
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A resposta correta é: As alternativas estão todas corretas e se complementam.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Texto da questão
Um dos precursores em favor da alfabetização de jovens e adultos foi Paulo Freire que sempre lutou pelo fim da educação elitista, Freire tinha como objetivo uma educação democrática e libertadora, ele parte da realidade, da vivência dos educandos. O homem iletrado chega humilde e culpado, mas aos poucos descobre com orgulho que também é um “fazedor de cultura” e, mais ainda, que a condição de inferioridade não se deve a uma incompetência sua, mas resulta de lhe ter sido roubada a humanidade. O método Paulo Freire pretende superar a dicotomia entre teoria e prática: no processo, quando o homem descobre que sua prática supõe um saber, conclui que conhecer é interferir na realidade, de certa forma. Percebendo – se como sujeito da história, toma a palavra daqueles que até então detêm seu monopólio. Alfabetizar é, em última instância, ensinar o uso da palavra.
Lendo o texto acima, podemos afirmar que Paulo Freire calcava suas ideias:
a)    Na pratica de movimentos da cultura popular, e da educação de base
b)    Somente nos ditos emancipatórios ou libertadores.
c)    Somente na capacidade intelectual
Escolha uma:
Somente a alternativa a está correta 
Nenhuma alternativa é correta
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Somente a alternativa b está correta
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A resposta correta é: Somente a alternativa a está correta.
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