AOL02 Artes, Educação e Música

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Curso
	12117 . 10 - Artes, Educação e Música - 20191.AB
	Teste
	Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
	Iniciado
	23/05/19 21:16
	Enviado
	25/05/19 00:26
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	9 em 10 pontos  
	Tempo decorrido
	27 horas, 9 minutos
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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	(História da Educação Ocidental) Uma provável gênese para o estudo do desenho adveio de uma situação nada acadêmica. Após ler o texto abaixo, marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Num dia chuvoso da década de 1880 um italiano chamado _______________correu procurando um abrigo em um beco sem saída, coberto. Enquanto aguardava a chuva diminuir, começou a prestar atenção em uns rabiscos na parede. Percebeu que alguns desenhos eram encantadores e outros mais desajeitados, ao ponto de qualquer pessoa associar a um traçado infantil. Até aí nada de incomum. Porém esse transeunte, seria um dos primeiros a realizar estudos sobre a arte infantil e materializá-los em um libreto intitulado _____________. A publicação desta obra ocorreu em 1887, deflagrando desde então o interesse de pesquisadores, educadores, e por que não pais, pelo desenho infantil
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Corrado Ricci / A Arte das Crianças Pequenas;
	Respostas:
	a. 
Corrado Rico / A Arte do Desenho para Crianças;
	
	b. 
As alternativas “c” e “d” se completam.
	
	c. 
Constantin Stanislavsky / A Arte do Ator;
	
	d. 
Corrado Ricci / A Arte das Crianças Pequenas;
	
	e. 
Cornelius Castoriádis/ Encruzilhada do Labirinto;
	
	
	
Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	(Crença limitadora no Ensino do Desenho) “Eu não sei desenhar”! Essa afirmação contundente faz parte da fase das operações abstratas (10 anos em diante). É o fim da arte como atividade espontânea e muitos desistem de desenhar nesta etapa do desenvolvimento. O indivíduo inicia uma investigação de sua própria personalidade, transferindo para o papel suas inquietações e angústias, característica do início da adolescência. Nos desenhos aparecem muito o realismo, a objetividade, a profundidade, o espaço subjetivo e o uso consciente da cor. Na figura humana, as características sexuais podem aparecer de forma exageradas. Marque a alternativa que condiz com o texto a partir do livro-base da disciplina. Caso não encontre, segue a dica http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-69542010000200003
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 As alternativas a e d se completam.
	Respostas:
	a. 
 Realismo crítico;
	
	b. 
Realismo fantástico;
	
	c. 
Pseudo Naturalismo;
	
	d. 
Realismo fortuito;
	
	e. 
 As alternativas a e d se completam.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	O Ensino da Arte tem os seus próprios conteúdos e métodos, não devendo JAMAIS ser considerado uma bengala ou suporte para as outras disciplinas. Marque a alternativa que traz a crença errônea sobre o uso do desenho na sala de aula.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Deve-se estimular a prática do desenho da criança, visto que é uma alternativa para a melhoria da escrita”;
	Respostas:
	a. 
 O ato de desenhar implica numa conjunção de fatores psicomotores;
	
	b. 
 Todas as fases do desenho trazem uma riqueza de detalhes e informações importantíssimas para o trabalho docente;
	
	c. 
Deve-se estimular a prática do desenho da criança, visto que é uma alternativa para a melhoria da escrita”;
	
	d. 
 As abordagens do ensino de desenho precisam ser construídas a partir de um ambiente lúdico e repleto de estímulos sensoriais.
	
	e. 
Ao desenhar o estudante reflete o meio circundante e suas relações com ele;
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	(Importância do Desenho) Segundo Gombrich, escritor da obra “História da Arte”, não existe arte com “A” maiúsculo, ou seja, não devemos nos ater a ideia de que existem artes superiores e artes inferiores. As representações estéticas precisam ser validadas em sua completude. Por muitas vezes as crianças produzem desenhos que são descartados ou no máximo colados de maneira aglomerada nas paredes da sala de aula. Marque a alternativa que sintetiza o enunciado.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
 Educadores precisam ter um olhar específico para a representação pictórica dos seus pequenos estudantes, tendo em vista que os desenhos, trazem uma gama de informações sobre aspectos estudantis individuais e coletivos;
	Respostas:
	a. 
 As alternativas b e d se completam.
	
	b. 
 Existe apenas um tipo de Arte coerente com os ideais de beleza, que é a arte clássica;
	
	c. 
 Estética é o ramo da Filosofia que estuda os conceitos de beleza e feiura, estando esses vinculados diretamente à produção artística;
	
	d.
 Educadores precisam ter um olhar específico para a representação pictórica dos seus pequenos estudantes, tendo em vista que os desenhos, trazem uma gama de informações sobre aspectos estudantis individuais e coletivos;
	
	e. 
 A Arte considerada superior é a chamada arte popular e a arte considerada inferior é a chamada arte clássica;
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	
	
	
	 (Classificação da Garatuja) A Garatuja faz parte da fase sensória motora (zero a dois anos) e parte da pré-operacional (dois a sete anos), indo aproximadamente até três ou quatro anos. A criança demonstra extremo prazer em desenhar e a figura humana é inexistente. Marque a alternativa que traz como a mesma pode ser dividida:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
As alternativas a – Fase Desordenada e b – Fase Ordenada se complementam;
	Respostas:
	a.
Nessa fase a criança diz o que vai desenhar, mas não existe relação fixa entre o objeto e sua representação. Por isso, ela pode dizer que um círculo ovalado seja um avião, e antes de terminar o desenho, dizer que é um peixe;
	
	b.
 Fase onde os movimentos são amplos e desordenados, parecendo mais um exercício motor. Não há preocupação com a preservação dos traços, que são cobertos com novos rabiscos várias vezes;
	
	c. 
As alternativas a – Fase Ordenada e c – Fase Intermediária.
	
	d.
 Fase em que os movimentos aparecem com traços longitudinais e circulares e a figura humana ainda aparece de forma imaginária, podendo começar a surgir um interesse pelas formas;
	
	e. 
As alternativas a – Fase Desordenada e b – Fase Ordenada se complementam;
	
	
	
Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	 (Características das Fases do Desenho, segundo Piaget) Analise a descrição da fase e marque a alternativa condizente.
Esta fase faz parte da segunda metade da fase pré-operatória, indo normalmente até os sete anos, quando ocorre a descoberta da relação entre desenho, pensamento e realidade. Observa-se que os elementos ficam dispersos e não são relacionados entre si.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
 Pré-esquematismo;
	Respostas:
	a. 
 Garatuja;
	
	b. 
 Pré-esquematismo;
	
	c. 
Realismo;
	
	d. 
Esquematismo;
	
	e. 
 Pseudo Naturalismo.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	 (Desenho e Pluralidade Cultural) Nas diversas comunidades ou povos indígenas brasileiros é perceptível representações gráficas na pele, nos artefatos corporais e em outros objetos de uso cotidiano ou cerimonial. Esses são chamados de grafismos indígenas. A partir de qual fase do desenho, segundo Piaget poderemos solicitar às crianças que representem com maisverossimilhança esses grafismos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Pseudo Naturalismo;
	Respostas:
	a. 
Esquematismo.
	
	b. 
 Realismo.
	
	c. 
Pseudo Naturalismo;
	
	d. 
 Pré-esquematismo.
	
	e. 
 Garatuja.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	 (Desenho e Escrita) Emilia Ferreiro, psicóloga e pesquisadora argentina, radicada no México, fez seu doutorado na Universidade de Genebra, sob a orientação de Jean Piaget. Ainda na Universidade de Buenos Aires, a partir de 1974, como docente, iniciou seus trabalhos experimentais, originando os pressupostos teóricos sobre a Psicogênese do Sistema de Escrita, campo não estudado por Piaget, que veio a tornar-se um marco na transformação do conceito de aprendizagem da escrita, pela criança. Marque a alternativa condizente:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
 Juntamente com Ana Teberosky entendeu que o simbolismo da criança está associado a fases ou estágios do desenvolvimento cognitivo, sendo esses contribuintes para a construção da psicomotricidade e oralidade infantil.
	Respostas:
	a. 
 Ferreiro criou um método de alfabetização utilizado em várias escolas do mundo;
	
	b.
 Juntamente com Ana Teberosky entendeu que o simbolismo da criança está associado a fases ou estágios do desenvolvimento cognitivo, sendo esses contribuintes para a construção da psicomotricidade e oralidade infantil.
	
	c. 
 N.D.R.
	
	d. 
 Emilia, juntamente com Piaget desenvolveu uma abordagem metodológica revolucionária;
	
	e. 
 A escritora procurou observar como se realiza a construção da linguagem oral na criança;
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	 (Elementos Propiciadores da Prática em Desenho) A afirmação de que a escola deve proporcionar formação integral (intelectual, afetiva e social) aos seus estudantes é bastante ouvida nos dias atuais. Porém no início do século passado, essa ideia foi uma verdadeira revolução no ensino. Uma revolução comandada por um médico, psicólogo e filósofo francês chamado Henri Wallon. Sua teoria pedagógica, que diz que o desenvolvimento intelectual envolve muito mais do que um simples cérebro, desorganizou as certezas estáticas numa época em que memória e erudição eram o máximo em termos de construção do conhecimento. Segundo Wallon existe uma relação intrínseca entre o gesto e o traço, sendo esta baseada em três elementos.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 Motricidade, cinestesia e percepção visual;
	Respostas:
	a. 
 Motricidade, cinestesia e percepção visual;
	
	b. 
Percepção táctil, colorimetria e geometria visual;
	
	c. 
 As alternativas a e b se complementam;
	
	d. 
 As alternativas b e c se complementam.
	
	e. 
Cinestesia, Sinestesia e Aesthesis;
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	 (Fases do Desenho Segundo Paiget) Jean Piaget foi o nome mais influente no campo da educação durante a segunda metade do século 20, a ponto de quase se tornar sinônimo de pedagogia. Não existe, entretanto, um método Piaget, como ele próprio gostava de frisar. Ele nunca atuou como pedagogo. Antes de mais nada, Piaget foi biólogo e dedicou a vida a submeter à observação científica rigorosa o processo de aquisição de conhecimento pelo ser humano, particularmente a criança. (Extraído de http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/jean-piaget-307384.shtml) No que tange as fases do desenho segundo Piaget, marque a alternativa correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Garatuja, Pré-esquematismo, Esquematismo, Realismo e Pseudo Naturalismo;
	Respostas:
	a. 
 Cinestesia, Sinestesia e Aesthesis;
	
	b. 
 As alternativas a e b se complementam;
	
	c. 
 As alternativas b e c se complementam.
	
	d. 
Garatuja, Pré-esquematismo, Esquematismo, Realismo e Pseudo Naturalismo;
	
	e. 
Percepção táctil, colorimetria e geometria visual;
	
	
	
Sábado, 25 de Maio de 2019 00h26min29s BRT