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Curso 12117 . 10 - Artes, Educação e Música - 20191.AB Teste Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário Iniciado 24/05/19 23:45 Enviado 25/05/19 01:13 Status Completada Resultado da tentativa 6 em 10 pontos Tempo decorrido 1 hora, 27 minutos Instruções Atenção! Você terá 1 opção de envio. Você pode salvar e retornar quantas vezes desejar, pois a tentativa só será contabilizada quando você decidir acionar o botão ENVIAR. Após o envio da atividade, você poderá conferir sua nota e o feedback, acessando o menu lateral esquerdo (Notas). IMPORTANTE: verifique suas respostas antes do envio desta atividade. Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 1 em 1 pontos (Classificação Musical) Existe um tipo de música que tem a importância de exaltar aspectos de uma cultura, visando a manutenção de tradições e reconhecimento de todo um imaginário social. Estamos falando de: Resposta Selecionada: c. Música folclórica; Respostas: a. Música de vanguarda; b. Música religiosas. c. Música folclórica; d. Música clássica; e. Música popular; Pergunta 2 1 em 1 pontos (Música e Pluralidade Cultural). Após ler a afirmação abaixo, marque a alternativa que melhor discorre sobre ela, conforme os estudos do guia de estudo 02. Os griôs africanos desenvolvem Ensino Musical do mesmo modo que a cultura clássica. Geralmente utilizam de partituras e tablaturas para alfabetizar musicalmente as crianças da suas comunidades e reinos. Resposta Selecionada: a. A afirmação está incorreta. Os griôs são os grandes representantes da cultura africana, sendo extremamente hábeis em diversos ofícios, porém não necessitam do sistema de escrita musical ocidental para ensinar e produzir belas obras; Respostas: a. A afirmação está incorreta. Os griôs são os grandes representantes da cultura africana, sendo extremamente hábeis em diversos ofícios, porém não necessitam do sistema de escrita musical ocidental para ensinar e produzir belas obras; b. N.D.R. c. A afirmação está correta tendo em vista que o processo de globalização alterou as relações de saberes em todas as comunidades africanas; d. A afirmação está correta, pois a cultura clássica tem alcance mundial e na escola para griôs, os mesmos aprendem todos os tipos de escrita musical; e. A afirmação está incorreta, visto que os diversos povos do continente africanos são atrasados e sem cultura que possa ser validada; Pergunta 3 0 em 1 pontos (Classificação Vocal) No quesito “classificação das vozes”, podemos afirmar que até o final da puberdade, na chamada fase da “muda”, não é interessante dizer em qual grupo vocal estudantes se enquadram. Porém podemos dividir as vozes humanas conforme em femininas e masculinas, localizando-as as em uma das 3 subdivisões. Marque a alternativa correta: Resposta Selecionada: b. Vozes Masculinas: tenor, barítono e baixo; Respostas: a. Vozes Femininas: contralto, mezosoprano e soprano; b. Vozes Masculinas: tenor, barítono e baixo; c. As alternativas b e c se complementam; d. Vozes Femininas: sopranina, contraltina e maestrina; e. As alternativas a e c se complementam. Pergunta 4 0 em 1 pontos (Música e Inteligência Interpessoal) Um dos valores mais interessantes a serem trabalhados na educação, a partir da música, além do ato de saber ouvir, é a possibilidade de cooperação e trabalho em equipe. A partir dessa afirmativa, podemos concluir que: Resposta Selecionada: c. A prática musical altera padrões mentais estimulando práticas coletivas harmoniosas; Respostas: a. As alternativas a e c se complementam. b. O ensino musical adequado favorece a competitividade; c. A prática musical altera padrões mentais estimulando práticas coletivas harmoniosas; d. A música propicia a socialização; e. As alternativas a e b se complementam; Pergunta 5 1 em 1 pontos (Música e Educação) Leia o texto abaixo, marcando a alternativa que melhor preenche as lacunas. Muitos educadores e educadoras evitam trabalhar música por medo de não conseguir ________, __________ e ________. Esse ranço, advindo do tecnicismo na educação, mecaniza o que deveria ser orgânico. Sem querer ser meloso contigo, observe que se você silenciar, perceberá que a vida é cheia de som e fúria, como dizia William Shakespeare. Quando nos falamos estamos construindo sonoridades, estamos compondo. Quando amaciamos a carne no churrasco de domingo com batidas contínuas na tábua de madeira, estamos gerando uma sonoridade. Resposta Selecionada: e. Cantar, compor e tocar; Respostas: a. Proporcionar, favorecer e complicar; b. Ouvir, entender e recitar; c. Dedilhar, solfejar e engasgar. d. Problematizar, solucionar e validar; e. Cantar, compor e tocar; Pergunta 6 1 em 1 pontos (Nomenclatura) No cotidiano educacional, principalmente nos anos iniciais da educação formal, as músicas também estão relacionadas às chamadas práticas rítmico-expressivas. A afirmação está se referindo além da Música à: Resposta Selecionada: e. Expressão Corporal e dança; Respostas: a. Dança popular; b. N.D.R. c. Ballet clássico; d. Dança do Ventre; e. Expressão Corporal e dança; Pergunta 7 1 em 1 pontos (Competências Específicas no Ensino de Música) Devido ao fato de muitas escolas não assumirem o compromisso de ter educadores musicais habilitados, seja por acharem desnecessário, seja por falta de condições, professores e professoras se desdobram em invencionices ou clichês para trabalhar a música na sala de aula. Marque a alternativa que traz as competências específicas que de algum modo precisam ser trabalhadas na educação formal: Resposta Selecionada: b. Todas as alternativas se complementam. Respostas: a. Percepção sonora e musical. b. Todas as alternativas se complementam. c. Culturas musicais nos contextos. d. Criação e experimentação. e. Interpretação e comunicação Pergunta 8 0 em 1 pontos (História do Ensino da Música no Brasil) Segundo o texto de Kássia Caricol, o primeiro registro do encontro da educação com a música no Brasil aconteceu entre 1658 e 1661, quando pela primeira vez foi determinado o ensino de canto, não se restringindo somente às músicas religiosas. Estamos falando da: Resposta Selecionada: a. Lei do Ensino de Arte; Respostas: a. Lei do Ensino de Arte; b. Lei dos Povos Asiáticos. c. Lei dos Povos Quilombolas; d. Lei das Aldeias Indígenas; e. Lei dos Povos Europeus; Pergunta 9 0 em 1 pontos (Classificação dos Instrumentos) Os etnomusicólogos Erich von Hornbostel e Curt Sachs, publicaram a “Systematik der Musikinstrumente” até hoje pouco conhecida pela maioria, sendo a mais condizente. Diferente da classificação dos instrumentos em corda, sopro e percussão, esses dois grandes nomes da pesquisa musical nas diversas culturas trouxeram as seguintes nomenclaturas: Resposta Selecionada: c. Idiofone, eletrofone e membranofone. Respostas: a. Háptico e Diatônico; b. Digital e Analógico; c. Idiofone, eletrofone e membranofone. d. Cordofone e aerofone e. As alternativas a e c se complementam. Pergunta 10 1 em 1 pontos (Música e Sociedade) Quando falamos em Históriado Ensino da Música, as contingências culturais nos remetem diretamente ao ensino a partir das perspectivas europeias. Porém a música foi, é e será desenvolvida, seja como prática ou ensino nos diversos recônditos do globo terrestre, tendo cada um deles, as suas peculiaridades, que devido a cultura etnocêntrica na educação, resume-se nas abordagens comuns às escolas aos processos anteriores à colonização do Brasil e posteriores. A partir dessa afirmação contida no texto do guia de estudo, marque a alternativa correta: Resposta Selecionada: d. A música é uma expressão humana observada no mundo todo. É importantíssimo que a escola como um todo valide sem preconceito e discriminações as diversas expressões da música nos seus variados contextos étnico-raciais. Respostas: a. Docentes não devem trabalhar a musicalidade da capoeira, visto que fere princípios religiosos; b. Educadores devem estimular os seus estudantes a aprenderem a tocar ao menos um instrumento musical, pois sem isso não há aprendizado em música; c. Na escola deve-se trabalhar basicamente com ensino de instrumentos musicais como violão e flauta doce, pois precisamos utilizar apenas sons agradáveis aos ouvidos; d. A música é uma expressão humana observada no mundo todo. É importantíssimo que a escola como um todo valide sem preconceito e discriminações as diversas expressões da música nos seus variados contextos étnico-raciais. e. A musicalidade indígena não tem significância pois ela não possui instrumentos musicais; Sábado, 25 de Maio de 2019 01h13min08s BRT
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