estudo de caso

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Leia as referências bibliográficas indicadas no estudo de caso e discuta a seguinte situação: Problema: Um dos grandes desafios da Educação hoje é a interdisciplinaridade. O assunto instiga educadores e educadoras, pois faz refletir acerca de propostas pedagógicas fundamentadas no pleno desenvolvimento do educando, considerando as suas múltiplas dimensões: cognitivas, sociais, políticas, afetivas etc.  Nesse sentido, a elaboração de projetos interdisciplinares com os alunos que valorizem a ousadia da pesquisa e o exercício de pensar e construir devem fazer parte do cotidiano dos professores. No bojo dessa discussão, devemos pensar sobre o ensino da Geografia e da História e de que forma relacioná-las em uma abordagem interdisciplinar, sem cair na justaposição pobre e ausente de reflexão de conteúdos como fora imposto pela disciplina de Estudos Sociais.  A preocupação central dessa perspectiva interdisciplinar da Geografia e História e focada na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental é a construção da noção espaçotemporal, a relação entre a criança, o espaço e o tempo. Essas reflexões sempre estiveram presentes na mente da professora Olívia, que tem uma turma do quinto ano do Ensino Fundamental com vinte alunos (12 meninas e 8 meninos) na Escola Dandara localizada na cidade (fictícia) Palmares, que tem 80 mil habitantes. A escola, inclusive, está comemorando o seu cinquentenário, o que está mobilizando festividades e comemorações. Para além das festas, a professora Olívia quer que seus alunos reconheçam a importância da data para a escola e comunidade ao redor, tornando-a significativa para todos e não só algo a ser memorizado e esquecido logo após as comemorações. A escola foi fundada em 1966, no contexto da ditadura militar brasileira, por um grupo de professoras que saíram de São Paulo buscando uma maior autonomia pedagógica e visando atender especificamente um público feminino, pois na visão delas a escolarização das meninas era essencial para um melhor desenvolvimento social. O colégio ocupa uma quadra central da cidade, com uma ampla área. O prédio passou por inúmeras reformas nesses cinquenta anos, modificando a paisagem interna e externa e compartilha suas quadras e ginásios com o clube São José, um dos pontos centrais de lazer de Palmares. Dez anos depois da sua fundação a escola passou a aceitar meninos também, acreditando numa maior diversidade. A Escola Dandara é conhecida por seus métodos progressistas de ensino, afastandose de uma perspectiva tradicional de ensino e encarando o aluno como sujeito ativo do processo de aprendizagem. No início, as escolhas pedagógicas chocaram a comunidade local, acostumada com outros padrões de ensino, porém, graças ao bom desempenho dos alunos, a escola se desenvolveu e ganhou destaque na cidade, tornando-se a maior e mais reconhecida. Considerando todos esses elementos, de que forma a professora Olívia pode trabalhar as noções de tempo e espaço com seus alunos numa perspectiva interdisciplinar da História e Geografia, aproveitando-se e tendo como base do trabalho o cinquentenário da escola Dandara?   Questão orientadora: Qual proposta de atividade que faça os alunos perceberem as mudanças e permanências na escola e seu espaço a professora poderia
Atividade realizada seria a História da Escola, tendo como primeiro momento a pesquisa de como era a escola, procurando a historia da mesma, como ela surgiu, procurar fotos oficiais da escola e de antigos estudantes e professores, para visualizarem como ela era, partindo disto a professora iria pedir para que as crianças tirassem fotos da escola/gravassem (se não fosse possível poderia realizar apenas desenhos e plantas simples da escola) para que pudesse ser realizado um grande mural como uma linha do tempo, mostrando a evolução da escola com o passar dos tempo, ainda com base nas informações levantadas poderia ser realizada uma maquete da escola antigamente e uma com está atualmente, assim se tornando mais fácil a visualização das mudanças e permanências na escola e seu espaço.