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licenciatura em pedagogia 6º semestre
JULIANE CRISTINA NASCIMENTO DE SOUZA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
Castanhal/PA
2022
JULIANE CRISTINA NASCIMENTO DE SOUZA
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO III: GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES
Relatório apresentado à UNOPAR, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina de Estágio Curricular Obrigatório III: Gestão Educacional e Espaços Não Escolares do curso em Licenciatura em Pedagogia.
Castanhal/PA
2022
SUMÁRIO
ATIVIDADE – 2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS	7
ATIVIDADE 3 - Análise do Regimento Escolar	9
ATIVIDADE 4 - ENTREVISTA com Equipe Diretiva	11
ATIVIDADE 5 - Observação da Organização e Supervisão da Escola	12
ATIVIDADE 6 - Observação de Reunião Pedagógica ou Administrativa	14
ATIVIDADE 7 – Elaboração de Ata de Reunião Escolar	15
ATIVIDADE 8 - Observação da Rotina da Equipe Pedagógica	16
CONSIDERAÇÕES FINAIS	23
REFERÊNCIAS	24
1. INTRODUÇÃO
Esse relatório de estágio desenvolvido no 6º semestre do curso de Licenciatura em Pedagogia denominado Estágio Curricular Obrigatório III: Gestão Educacional e Espaços Não Escolares apresenta o desenvolvimento em várias atividades apresentando as dificuldades e anseios enfrentados todos os dias durante o período de estagio que se iniciou no dia 05 de setembro a 10 de outubro de 2022.
O trabalho a seguir apresentado, tratará sobre relevantes informações a respeito da atuação do estudante do curso de Pedagogia, retratando também o desenrolar ao longo do tempo da história do curso de Pedagogia, as dificuldades e anseios enfrentados até os dias atuais, que vão além de um simples curso, pois tem atuação no campo científico, em duas vertentes: a escolar e não escolar.
Abordaremos também a respeito do Regimento Escolar, ou seja, “a lei da escola”, fazendo-se necessário para normatizar o funcionamento pedagógico e administrativo das instituições de ensino. Possuindo aspectos fundamentais para o bom funcionamento de um estabelecimento como: sua filosofia, seus objetivos, organização administrativa, curricular, didática, pedagógica, disciplinar e estabelecer direitos e deveres de toda a comunidade escolar.
Quanto as principais atribuições do diretor da escola, o mesmo possui inúmeras tarefas, é dele a função física, material, política, financeira, pedagógica e emocional da escola. E no tratamento com os alunos, bem como os docentes deve ser de cordialidade, sempre aperfeiçoando um bom relacionamento dentro de limites e respeito, sabendo ouvir sempre que for necessário e agir de forma virtuosa, objetivando sempre um excelente repasse de conhecimento.
ATIVIDADE – 2 RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS
No artigo intitulado “Pedagogia em ação: o papel do pedagogo e suas diversas atuações” escritas por Adriana Alvarez e Mariana Rigo (2018) nos mostra sobre a educação formal, não formal e informal, bem como suas definições e o papel social da pratica pedagógica. O artigo é de um conhecimento muito rico e nos abre os pensamentos para as diversas formas que o pedagogo pode atuar. 
O artigo “PEDAGOGIA EM AÇÃO: O PAPEL DO PEDAGOGO E SUAS DIVERSAS ATUAÇÕES” vem tratar de alguns pontos pertinentes a Pedagogia, que tem por finalidade ensinar a teoria e a prática, e ao decorrer dos anos tem ganhado força e se estruturado para que o ensino seja repassado com excelência. Vejamos então um pouco do caminho que este curso trilhou. 
No Brasil, em 1549 se inicia “a história da Educação”, de acordo com Saviani. Através dos Jesuítas, o ensino era por meios catequéticos, houve questionamentos quanto a essa atuação, surgindo assim, a Reforma Pombalina, com suas ideias laicas, com isso o Estado toma a frente do ensino no Brasil. Surge em 1924, por meio de 13 intelectuais cariocas a Associação Brasileira de Educação com notada importância no meio educacional. Por medida governamental, em 1930, surge então o Ministério da Educação e da Saúde Pública, mobiliza-se para propor uma possível reforma na Educação, como exemplos têm o Manifesto da Escola Nova.
Logo adiante vamos ter a formulação e aplicação da LDB, que vem discutir a importância do grupo escolar, tanto na esfera pública como na privada. Através de manifestos da Escola Nova tivemos certo impulso para a profissionalização dos professores, resultando na criação dos cursos de Pedagogia nas Universidades. Essa criação em 1939, tem como princípio a educação de crianças nos anos iniciais e também a gestão educacional, o curso ganhou algumas reformulações e ao decorrer dos anos tiveram que ir em busca de aprimoramento pra desta forma poder atuar nas diversas opções de áreas que o curso proporciona que vão de espaços escolares como não escolares.
De acordo com o artigo, acima citado, a Pedagogia não é apenas um curso, é também um componente do campo científico, com duas vertentes: a escolar e a não escolar, Pimenta (2011), o campo educativo é amplo e abrange diferentes modalidades nos diversos meio, como: familiar, no trabalho, na rua, dentre outros. Necessita-se sempre que qualquer que seja a área de atuação, o profissional deve se submeter a capacitação, para que o repasse de conhecimento seja feito com qualidade, seja de modo formal ou informal, ou seja é uma forma multidisciplinar de ensino.
Ao abordamos a Pedagogia Empresarial, o pedagogo deve incentivar a equipe no sentido de ajudar no crescimento da empresa, trazendo melhorias tanto na satisfação profissional como nos resultados financeiros da empresa. Na Pedagogia Hospitalar a ajuda vai além do cognitivo, exerce função primordial na reabilitação, respeitando o estado físico e emocional do paciente. Nas penitenciárias o pedagogo vai ajudar na readaptação e reinserção do indivíduo na sociedade. Todas as áreas que o curso oferece necessitam comprometimento e responsabilidade do pedagogo, fazendo assim terá bons resultados, de certo que é de suma importância o profissional do curso de Pedagogia no meio social.
 
ATIVIDADE 3 - Análise do Regimento Escolar
A Escola Municipal De Ensino Fundamental Centro Educacional Cantinho do Abc, está localizada Est Comunidade Nossa Senhora do Carmo- São Domingos Do Capim/PA em frente à praça São Sebastião, zona rural do município de São Domingos Do Capim/PA, tem seu funcionamento no período da manhã, tarde e noite com 309 alunos matriculados distribuídos nesses três períodos. No período da manhã a escola oferece educação infantil com 1º, 2º 3º, 4º e 5º ano do ensino fundamental I com Atendimento Educacional Especializado (AEE) para os alunos com necessidades especiais. À tarde a escola tem 6º, 7º, 8º e 9º ano do fundamental II, a noite oferece 01 turma de EJA (Educação Jovens e Adultos). 
A comunidade escola é composta na sua grande maioria por filhos de pescadores e agricultores, portanto são pessoas de classe baixa, os uniformes escolares são doados pela secretaria municipal de educação. A escola busca parceria com outras secretarias com o propósito de ofertar palestras, atendimento psicossocial a toda comunidade escolar, como também atendimento médico e dentário a cada 03 meses.
Os moradores da vila são pessoas que possuem renda média entre um salário mínimo, porém, cerca de 60% das famílias ganham menos de um salário ou somente a renda do Auxílio Brasil, a maioria das mães declararam não possuir emprego fixo, desenvolvendo o papel de “Chefe de Família”. Diante deste perfil percebe-se a fragilidade financeira e estrutural desta comunidade e nos remete às responsabilidades sociais de formação e apoio as famílias.
Baseada nas informações da comunidade a escola é vista como a esperança de futuro para os filhos dos pescadores e agricultores da vila. Em participação na reunião escolar, observou-se a grande participação dos pais/responsáveis, foi observada também a presença do conselho escolar está preocupado não somente com as questões avaliativas, mais também com o comportamento psicológico dosalunos, se tem alunos faltando fora do normal, se tem alunos com hábitos diferentes, por ser uma comunidade pequena todos se conhecem e é fácil colher essas informações. 
Na escola a avaliação se dá na perspectiva diagnóstica e mediadora do processo ensino-aprendizagem de modo que se possa fazer interpretações e ampliar as oportunidades de análise. E para isso, deve-se fazer o uso de tarefas avaliativas diversificadas e assim, conhecer a trajetória da aprendizagem dos alunos.
A diretora Maria Elizonete Farias Ferreira preocupa-se bastante com o aprendizado de seus alunos. Ele criou uma estratégia para os alunos maiores que aquele que tirar médias boas e não tiver falta ganha um presente no final de cada semestre, e os presentes doados é, por exemplo: um passeio na cidade com direito a acompanhante, lanche e fotos. Quando o aluno não quer esse prêmio são doados roupas, sapatos, perfumes e outros.
Conselho Escolar é um órgão colegiado de natureza consultiva, deliberativo e fiscal, com objetivo de estabelecer para a Proposta Pedagógica da Escola, critérios relativos a sua ação, organização, funcionamento e relacionamento com a comunidade, tendo como finalidade promover a articulação entre os vários segmentos organizados da sociedade e os setores da escola, a fim de garantir a eficiência e a qualidade de seu funcionamento. O Conselho Escolar não tem finalidade e/ou vínculo político-partidário, religioso, racial, étnico ou de qualquer outra natureza, a não ser aquela que diz respeito diretamente à atividade educativa da escola, prevista em nosso Projeto Político-Pedagógico. Não possui fins lucrativos, nenhum de seus membros recebe qualquer tipo de remuneração ou benefício pela sua participação no conselho escolar. O Conselho Escolar é concebido enquanto um instrumento de gestão colegiada e de participação da comunidade escolar constituindo-se como órgão máximo da direção do Estabelecimento de Ensino. No entanto é fundamental aprimorar suas atividades, por meio de sua representatividade se torna possível buscar no coletivo, forças para melhorar as condições físicas da escola, viabilizar a participação da comunidade escolar e fortalecer as decisões coletivas, tanto de caráter pedagógico quanto administrativo.
ATIVIDADE 4 - ENTREVISTA com Equipe Diretiva
A entrevistada foi a Sra. Maria Elizonete Farias Ferreira concluiu seu curso em Educação Especial no ano de 2007, possui uma vasta experiência de 15 anos, disse que sempre que aparecem cursos interessantes e que tenha oportunidade faz. Esses 15 anos de experiência se dividem em 11 anos de professora e 04 anos na coordenação escolar da Escola Municipal De Ensino Fundamental Centro Educacional Cantinho do Abc.
O aspecto da escola não é um dos melhores, precisa de uma nova pintura, um muro mais alto e rebocado, ou seja, a estética da escola não é legal. Porém, é elogiada por ter ótimos profissionais que se preocupam com o ensino aprendizagem de seus alunos. 
Segundo a Sra. Maria Elizonete Farias Ferreira, o P.P.P (Projeto Político Pedagógico) foi construído juntamente com toda a comunidade escolar e desenvolvem no momento dois projetos. Um em que apenas a educação infantil participa e o outro os alunos do ensino fundamental II (6º ao 9º ano) o projeto da educação infantil é o “Projeto Higiene Pessoal”, os alunos não podem chegar sujos na escola, unhas grandes, e os dentes não escovados. Já para os alunos maiores o projeto é “Aluno Exemplo” são aqueles alunos que tiram médias boas, não faltam, participam das atividades e colaboram com a manutenção da escola. Esses alunos ganham uma premiação como passeios, roupas, sapatos e outros, dependendo do que foi disponibilizado para aquele semestre. 
No meio desse fluxo, procura sempre reavaliar e melhorar suas práticas. Dá como exemplo o modelo de reunião de pais que foi adotada para esse ano. Até então, a norma era realizar uma reunião geral com todas as famílias no início do ano letivo. Disse também que, após uma conversa com professores e pedagogos, teve a ideia, que em vista do final do período diagnóstico, decidiu mudar e passaram a organizar reuniões de forma diferenciada, envolvendo aluno, família, professor e pedagogo. Toda essa mudança se deu em conjunto com os demais profissionais da escola.
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 ATIVIDADE 5 - Observação da Organização e Supervisão da Escola
A Escola Municipal De Ensino Fundamental Centro Educacional Cantinho do Abc, está localizada Est Comunidade Nossa Senhora do Carmo- São Domingos Do Capim/PA em frente à praça São Sebastião, zona rural do município de São Domingos Do Capim/PA, tem seu funcionamento no período da manhã, tarde e noite com 309 alunos matriculados distribuídos nesses três períodos. No período da manhã a escola oferece educação infantil com 1º, 2º 3º, 4º e 5º ano do ensino fundamental I com Atendimento Educacional Especializado (AEE) para os alunos com necessidades especiais. À tarde a escola tem 6º, 7º, 8º e 9º ano do fundamental II, a noite oferece 01 turma de EJA (Educação Jovens e Adultos).
Para esses alunos, a escola conta com 46 funcionários sendo: 01 diretor; 01 vice-diretor; 02 coordenadores; 03 pedagogos; 01 secretária, 02 agentes administrativos; 18 professores titulares; 03 professores auxiliares; 11 pessoas nos serviços gerais para os três turnos; 04 porteiros. A secretária e os agentes administrativos trabalham nos serviços da secretaria como lançamento de notas e frequência; documentação escolar; históricos escolares etc. 
O atendimento da escola inicia-se a partir da 07h00minhs ás 23h00minhs com intervalo de 11h00minhs ás 12h45minhs para o almoço, e das 17h30minhs ás 19h00minhs sendo que nesse intervalo sempre fica alguém de plantão para que a escola não fique sem atendimento. A escola apresenta um grande fluxo no período em que precisam buscar a declaração escolar para atualização do cadastro do Cadúnico.
A escola conta com um sistema Smartgov.br, sendo que o arquivo morto da escola está armazenado em pastas de papelão em uma sala próximo da secretaria.
A parte de arquivamento de documentações é de responsabilidade da secretária Solange Albuquerque da Silva que faz parte do quadro de funcionários há quatro anos, é uma funcionária exigente que preza pela organização e preservação de toda a documentação da escola, de forma escrita ou digitalizada. 
O pessoal dos serviços gerais é dividido da seguinte forma: 06 pela manhã por conta dos alunos menores, 04 pessoas à tarde e 01 pessoa à noite, pois os alunos desse período são a turma da EJA com apenas 11 alunos e não faz lanche nesse período (noite). Todas essas pessoas fazem a manutenção da limpeza e organização da escola, limpeza dos banheiros e na confecção da merenda escolar e acabam dando um suporte em atenção às crianças que precisam de uma atenção maior.
A escola tem apenas uma cozinha, não tem refeitório, a merenda escolar é servida nas salas de aula, os alunos ficam sentados aguardando os funcionários servirem, esse processo acontece somente nos turnos da manhã e tarde.
A Secretaria disponibiliza uma nutricionista para inspecionar a merenda a cada duas semanas, pois a secretaria conta apenas com dois desses profissionais para atender toda a rede municipal da cidade e vilas pertencentes.
Durante o estágio observei que existem vários recursos pedagógicos e são utilizados pelos professores de maneira lúdica. Sendo bem aproveitados os espaços exteriores da escola como o parquinho, o pátio e a própria sala de leitura onde acontece atividade extraclasse.
A escola disponibiliza de um espaço gigante de área arborizada em que os alunos brincam, fazem apresentações de teatro, até um circo já foi montado há um tempo antes da pandemia para que os alunos pudessem aproveitar as apresentações que realizadas pelos próprios professores e colaboradores da escola. 
 
ATIVIDADE 6 - Observação de Reunião Pedagógica ou Administrativa
A reunião pedagógica e administrativa teve como objetivo discutir estratégias para as atividades que serão desenvolvidas na semana da “Criança”, estiveram presentes a diretora Maria ElizoneteFarias Ferreira; a coordenadora Vanessa, as pedagogas Lucia Araújo e Rosana Ferreira, 03 professores da educação infantil e 02 professores do fundamental II.
 A reunião foi conduzida pelo diretor e pela coordenadora, mais todos os integrantes participaram dando opiniões, sugerindo, discordando, concordando. E ao final da reunião a maioria concordou em desenvolver durante a semana brincadeiras apenas com crianças da educação infantil e com os maiores gincanas culminando na sexta feira com apresentação de uma peça teatral que será apresentada para toda comunidade escolar composta pelos professores da escola.
 
ATIVIDADE 7 – Elaboração de Ata de Reunião Escolar
 ATA DA REUNIÃO PEDAGÓGICA
Aos 21 dias do mês de setembro de dois mil e vinte e dois ás dez horas da manhã reuniram-se na secretaria da Escola Municipal De Ensino Fundamental Centro Educacional Cantinho do Abc a diretora Maria Elizonete Farias Ferreira, a coordenadora Vanessa, as pedagogos Lucia Araújo e Rosana Ferreira, 03 professores da educação infantil e 02 professores do fundamental II, para discutir estratégias para as comemorações alusivas ao Dia das Crianças que será festejado durante toda a semana. A reunião foi conduzida pela diretora Maria Elizonete Farias Ferreira que iniciou explicando como gostaria que acontecesse a culminância do evento. Todos fizeram seus comentários, dando suas sugestões. Ao final ficou decidido que as brincadeiras acontecerão apenas com crianças da educação infantil e com os maiores gincanas culminando na sexta feira com apresentação de uma peça teatral que será apresentada para toda comunidade escolar composta pelos professores da escola. Após tudo acertado os professores festejaram com a ideia de voltarem a ser criança por um dia, através da peça teatral. Sem mais nada a discutir no momento encerou-se a reunião.
ATIVIDADE 8 - Observação da Rotina da Equipe Pedagógica
O diretor tem sempre boas ideias para beneficiar sua comunidade escolar como a de apresentar uma peça teatral na culminância da festinha para as crianças. Ele vive criando estratégias para despertar nos alunos estímulos de aprendizado, ele passam nas salas regularmente para vê se está tudo em ordem, e sempre que percebe que tem um aluno/a triste ou zangado procura conversar e avaliar o grau do problema. Também como líder escolar ele tem o papel de incentivar, motivar e inspirar, a equipe escolar, bem como os alunos. Além de intermediar a integração da escola com os pais, responsável e demais familiar dos alunos. Atribui a ele também controlar com eficiência, a rotina dos setores administrativos e pedagógicos.
Em contramão a uma prática tecnicista e tradicional, hoje buscamos desenvolver um trabalho pedagógico que leve nossos alunos a serem sujeitos da sua própria história e agentes conscientes de transformações sociais. A gestão escolar tem como razão de ser a elaboração, execução e avaliação do Projeto Político Pedagógico da escola. Cada escola tem uma proposta educativa que norteia e dá sentido ao que nela se faz. Para coordenar a elaboração, execução e avaliação desta proposta duas importantes visões se fazem primordiais para a execução dos projetos, sendo a visão sócio–política e a pedagógica. A função sócio-política da gestão está vinculada a relevância do que se faz na escola, em relação à aprendizagem significativa. É fundamental o uso do tempo pedagógico de forma efetiva para que aprendam o que é indispensável e significativo para sua vida como cidadão e construção como sujeito. O significado social, político e histórico da aprendizagem é que faz com que a proposta educativa da escola seja um projeto político, além de pedagógico e significante para o educando de forma e efetivar sua educação para a vida cidadã. 
Quanto à função pedagógica diz respeito à orquestração do conjunto operacional como um todo. Uma proposta educativa deve ser integral, não pode ser um agregado aleatório de conteúdos e normas a serem cumpridas. Deve haver unidade na diversidade. As demais funções da gestão escolar, por mais indispensável e importante que sejam, são adjetivas e complementares. A formação humana emancipadora é um processo de construção de autonomia para produzir as condições subjetivas, portanto na Escola Maria José dos Santos, as participações coletivas da comunidade em geral devem ser a base da gestão, nesse sentido torna-se um elemento crucial a parceria e participação efetiva dos demais membros da comunidade através do Conselho Escolar, assim trazer para dentro dos muros da escola os principais atores desse processo de mudança social. Outrossim também se faz necessário a articulação com outras instancias do poder público como conselhos tutelares, ministério público, Secretarias Assistenciais, Meio Ambiente e demais instituições, para que a gestão pedagógica garanta também os direitos da criança e do adolescente e reacenda o compromisso da família e da sociedade em prol de uma educação de qualidade.
A direção da escola trabalha sempre em conjunto com os professores, uma vez que eles, de certa forma levam o nome da escola e devem inspirar confiança, tanto aos alunos como a comunidade, sempre que possível o diretor da escolar deve fazer reuniões com os docentes, para entender a visão de cada um frente à realidade da escola, esse contato direto deve existir para que as relações se renovem promovendo empatia entre as partes.
O Administrador escolar: estabelecendo a escola dentro dos padrões do sistema educacional, seguindo portarias e instruções, e sendo ele exigente com os prazos; Supervisor pedagógico: valorizando a eficácia do ensino, bem como o projeto pedagógico, supervisionando e orientando pedagogicamente e criando oportunidade de capacitação para os professores; Líder sócio comunitário: exercendo sempre uma gestão democrática com participação da comunidade, deve sempre estar disponível aos pais e responsáveis de alunos, deve estar sempre atento aos anseios das comunidades.
No trato com os alunos, o diretor deve ter envolvimento com a sala de aula sempre que possível, para entender como se dar o dia a dia dos alunos, essa aproximação faz com que os alunos se sintam acolhidos e torna maior o desempenho dos alunos. O diretor da escola deve mostrar aos alunos que ele é uma pessoa acessível, mostrando é claro domínio de suas ações e esclarecendo cada uma delas, deve ser cordial com os alunos, sempre mostrando os limites para tal. Uma boa relação do diretor com o aluno trará bons resultados para os alunos e também para a escola. 
A qualidade dos serviços oferecidos no meio educacional é diretamente dependente do nível de organização e funcionamento dos departamentos e meios dos quais a escola se utiliza para operacionalizar seus serviços. A vivencia democrática e participativa também é importante para elencar as reais problemáticas presentes nos meios operacionais e a busca coletiva de soluções. Assim como fortalecer e legitimar as ações da escola em meio à comunidade. Nesse sentido o presente projeto elenca as seguintes ações; Propor uma discussão com o coletivo da escola, visando melhorar organização do cotidiano escolar: definir objetivos comuns e garantir que direção, equipe pedagógica, professores e funcionários, tenham uma unanimidade nas ações de forma que tais objetivos se concretizem, buscando ainda a coesão entre os dois turnos. Tendo por princípio que vivência democrática não é negar às regras e sim ter o máximo de clareza das necessidades, tendo isso compreendido e internalizado. 
Desenvolvimento de ações que chamamos de acolhimento, criando uma situação de cuidado coletivo, com um outro “olhar” ao receber os alunos matriculados aos alunos e pais sobre o funcionamento e organização da escola, conscientizando sobre a necessidade da participação efetiva dos pais na vida escolar dos filhos. 
Criar momentos específicos de diálogo entre todos os membros da comunidade escolar, tematizando sobre: gostar de ensinar, combater a violência, a omissão, estímulo aos os valores humanos, relações de confiança, desmistificarideologias, valorizar o processo, agir com justiça, focar no diálogo, focar no objetivo de educar, desenvolver a autoridade baseada no afeto, remeter-se aos combinados coletivos, criar espaços para atividades físicas e artísticas, avaliar sempre, e envolver-se com as decisões coletivas.
ATIVIDADE 9 - Elaboração de Plano de Ação
	Descrição da situação-problema
	A ausência dos pais na escola
	
Prescrição
da situação-problema
	O problema enfrentado pela escola é a ausência dos pais/responsáveis na efetivação das atividades da escola, reuniões e apresentações temáticas e em auxiliar os alunos nas lições de casa, deixando várias lacunas em aberto e os pais/responsáveis realizando atividade pelo filho.
	
Objetivos do plano de ação
	Realizar reuniões com os pais/responsáveis, professores e equipe diretiva, oferecendo aos pais palestras temáticas chamadas “pais e a escola” ministradas pela direção escolar, apresentar aos pais a importância da participação e incentivo, mostrando também gráficos com os números do rendimento de alunos que recebem incentivo dos pais e os que recebem menos incentivo, apresentarão formas de como os pais devem auxiliar os filhos a realizar as atividades.
E realizar a entrega do cronograma escolar das atividades bimestrais que serão realizadas juntamente com os filhos.
	Objetivos
	Aumentar a participação dos pais nas atividades da escola, a participação nas reuniões de pais, crescer o rendimento nas atividades de casa realizadas pelos alunos, aproximação dos pais na escola aumentando o rendimento dos alunos por meio do incentivo dos pais.
	
Abordagem teórico-metodológica
	O projeto terá duração de 01 semana dentro e fora da sala de aula. Para que haver a participação efetiva dos pais durante o desenvolvimento do Projeto, a escola enviará um ofício aos setores de trabalho desses pais, solicitando a dispensa dos mesmos por uma hora ao dia durante uma semana. Primeiramente os sensibilizamos a participarem e observarem das atividades do Projeto de Intervenção, como meio de alertá-los sobre a importância e sua participação na vida escolar dos filhos.
No primeiro dia será desenvolvida a ação em que alguns pais relataram a toda comunidade acadêmica como fora a sua vida escolar.
No segundo dia da ação desenvolvida será a Produção de texto, com tema “A importância dos pais na escola”.
No terceiro dia, cada professor juntamente com seus alunos e os pais desenvolveram atividades como cruzadinhas, caça-palavras e acrósticos. As atividades foram escolhidas pelos professores para que cada turma trabalhe com uma das atividades citadas.
No quarto dia a equipe gestora organiza salas de jogos da seguinte forma: sala 1 dominó; sala 2 damas; sala 3 ping-pong; e na sala 4 xadrez. Dessa forma quando os pais chagaram na escola os alunos já estavam em sala esperando-os para realizarem as atividades.
No quinto dia será desenvolvida uma tarde esportiva, envolvendo pais professores, equipe gestora, alunos e demais funcionários da escola, com os seguintes jogos: voleibol, futsal, queimada e futebol de campo. O projeto será finalizado com uma confraternização no pátio da escola.
	 
 Recursos
	Escola, quadra de esportes; Biblioteca e livros; bolas; jogos de damas, xadrez, dominó; papel e canetas.
Folha A4, e xerox do calendário e cronograma de atividades.
	
Considerações finais
	Esse projeto visa o maior desempenho dos alunos através do incentivo vindo da parte dos pais ou responsáveis, sabe-se da importância da participação dos pais na escola, da comunidade participar do ambiente escolar, o quanto influencia na visão do aluno sobre a escola, o quanto o desempenho do aluno é favorecido quando incentivado e acompanhado pela família, e principalmente quando ocorre em parceria com a escola, pois ambos influenciam diretamente na aprendizagem do aluno e na sua visão do mundo futuramente.
ATIVIDADE 10 - APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO DA ESCOLA
Após a finalização do plano de ação e verificar os erros ortográficos, apresentei para a diretora a Sra. Maria Elizonete Farias Ferreira que avaliou o plano de ação fazendo algumas considerações e sugestões para acrescentar e outras para retirar do plano.
Após realizar as correções necessárias segundo as sugestões do diretor levei no outro dia de estágio para a Escola Municipal De Ensino Fundamental Centro Educacional Cantinho Do Abc e a diretora ficou bem animada dizendo que eu tinha entendido o que ele sugestionou em relação ao plano de ação.
A diretora apresentou a coordenadora pedagógica o plano e a mesma disse que poderia ter ficado melhor se tivesse desenvolvido melhor a metodologia, já que o objetivo do plano é trazer os pais para dentro da escola, e mostrar para todos sobre a importância que eles têm na vida escolar dos filhos e o quanto essa presença é significativa para o desenvolvimento da aprendizagem de seus filhos.
A direção escolar gostou bastante do procedimento metodológico para do plano e ainda acrescentou que o plano será desenvolvido após o término das próximas avaliações. 
 
ATIVIDADE 12 - Termo de validação do relatório
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio de gestão não foi muito fácil, pois tive que correr contra o tempo para estagiar, preenche os documentos, fichas, produzir esse relatório e ter tempo para construir meu projeto de ensino, isso tudo ao mesmo tempo. Mais tudo isso já é um treinamento quando começar a exercer minha profissão.
Esclarecer dúvidas ou descobrir novos assuntos é com certeza importante para aquele que está no caminho do saber. O artigo apresentado para a leitura obrigatória abriu minha mente, no que diz respeito aos outros caminhos que o pedagogo pode trilhar, pois posso afirmar que muitos dos estudantes do curso de Pedagogia estão direcionados apenas ao profissional pedagogo na vertente escolar, quando na verdade, a atuação é bem ampla.
A escola quanto instituição, possui vários componentes, que são peças essenciais para que a mesmo desenvolva sua função com eficiência. O gestor na sua função deve proporcionar aos que está ao seu redor acessibilidade, empatia, pois a escola pode ser comparada ao corpo humano, se uma das partes do corpo vai mal, vai afetar outras partes, prejudicando o bom funcionamento.
REFERÊNCIAS
Artigo, PEDAGOGIA EM AÇÃO: O PAPEL DO PEDAGOGO E SUAS DIVERSAS ATRIBUIÇÕES;
https://mdstrm.com/embed/5f24d231184bda6645ca694a
https://mdstrm.com/embed/5f24c28406e5af58c31422dc
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/gestao_em_foco/legislacao_escolar_unidade2.pdf
https://blog.lyceum.com.br/regimento-escolar/
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/235/as-responsabilidades-do-diretor
https://blog.livrofacil.com/relacao-entre-professores-e-diretor-na-gestao-escolar/#:~:text=Garantir%20uma%20boa%20rela%C3%A7%C3%A3o%20entre,melhorias%20no%20desempenho%20dos%20alunos.&text=Dessa%20maneira%2C%20%C3%A9%20poss%C3%ADvel%20que,diante%20da%20presen%C3%A7a%20do%20gestor.
https://jornadaedu.com.br/gestao-escolar/o-papel-diretor-no-processo-de-aprendizagem-aluno/
file:///C:/Users/Usu%C3%A1rio/Downloads/1657124277924%20(4).pdf