PLANO DE AULA

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PLANO DE AULA 1 e 2
	DATA DE APLICAÇÃO: 02 – 05- 2019
	ESCOLA: Estadual Pedro Faria
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Camila da Costa Morador de Sousa
	DISCIPLINA: Matemática 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 6° ano
	DURAÇÃO: 02 aulas de 50 minutos 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Revisar todos os fatores da tabuada.
Compreender o significado de multiplicar 
Saber utilizar o algoritmo da multiplicação.
	Revisão da Tabuada
Multiplicação de números naturais. 
Significado
Algoritmo da multiplicação.
	 -Momento em que os alunos estudam e memorizam a tabuada
 - Utilização de vídeos com músicas relacionadas a tabuada.
 - Bingo com tabuada
	Sensibilização :
10 minutos
 (1°aula)
Desenvolvimento:
40 minutos
 (1°aula)
Atividade de fixação:
50 minutos
 ( 2°aula) 
	 Avaliação: Teremos uma atividade, chamada Olimpíada de Matemática de tabuada de multiplicação
	Quadro branco
Televisão
Cartela de bingo para a tabuada
Material próprio dos alunos 
	PROJETO ARARIBÁ PLUS. Matemática. 4 ed. São Paulo: Moderna,2015. (Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna). ( 6º ao 9º ano) Indicado como referência principal do 6º ao 9º ano
PLANO DE AULA 3
	DATA DE APLICAÇÃO: 06 – 05- 2019
	ESCOLA: Estadual Pedro Faria
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Camila da Costa Morador de Sousa
	DISCIPLINA: Matemática 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 6° ano
	DURAÇÃO: 01 aulas de 50 minutos 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Saber efetuar contagens em bases diferentes da decimal e decompor um número natural das unidades das diversas ordens.
	Estrutura do ensino de numeração decimal e agrupamento e contagens.
	Atividade pratica de contagem em bases diferentes; resolução de problemas envolvendo as quatro operações básicas
	Sensibilização :
10 minutos
Desenvolvimento:
40 minutos
 
	A avaliação é somativa, de caráter formativo, visando diagnosticar o desenvolvimento individual de cada educando, utilizando como recursos a observação e a avaliação escrita formal, sob a forma de testes.
	Quadro branco
Material próprio dos alunos
Teste xerocado
 
	PROJETO ARARIBÁ PLUS. Matemática. 4 ed. São Paulo: Moderna,2015. (Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna). ( 6º ao 9º ano) Indicado como referência principal do 6º ao 9º ano
PLANO DE AULA 4
	DATA DE APLICAÇÃO: 07 – 05- 2019
	ESCOLA: Estadual Pedro Faria
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Camila da Costa Morador de Sousa
	DISCIPLINA: Matemática 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 6° ano
	DURAÇÃO: 01 aulas de 50 minutos 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	-Reconhecer e escrever a seqüência de múltiplos de um número natural.
-Utilizar corretamente as relações "é múltiplo de", "é divisível por" e "é divisor de".
	-Números, operações e álgebra
	-Identificar o conceito de múltiplo e de divisor de um número natural e sua relevância na Matemática e em problemas do cotidiano
	Sensibilização :
10 minutos
 Desenvolvimento:
40 minutos
	-A avaliação é somativa, de caráter formativo, visando diagnosticar o desenvolvimento individual de cada educando, utilizando como recursos a observação e a avaliação escrita formal, sob a forma de testes.
	Quadro branco
Material próprio dos alunos
Teste xerocado
 
	PROJETO ARARIBÁ PLUS. Matemática. 4 ed. São Paulo: Moderna,2015. (Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna). ( 6º ao 9º ano) Indicado como referência principal do 6º ao 9º ano
PLANO DE AULA 5
	DATA DE APLICAÇÃO: 08 – 05- 2019
	ESCOLA: Estadual Pedro Faria
	INTEGRANTES DA EQUIPE: Camila da Costa Morador de Sousa
	DISCIPLINA: Matemática 
	TURMA EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: 6° ano
	DURAÇÃO: 01 aulas de 50 minutos 
	OBJETIVOS
	CONTEÚDO
	METODOLOGIA
	CRONOGRAMA
	AVALIAÇÃO
	RECURSOS
	REFERÊNCIAS
	Tendo em vista que a cultura afrodescendentes exerce grande influência em nossa sociedade, e se apresenta de diversas formas diferentes e em muitas situações de nosso cotidiano, trabalharemos a cultura dos afrodescendentes nesta aula, inserida nos conteúdo específicos da disciplina de Matemática e contemplada sob a forma de exercícios e discussões durante as aulas.
	Cultura afrodescendentes
	As aulas serão ministradas na forma expositiva e dialogada.
	Sensibilização :
10 minutos
 Desenvolvimento:
40 minutos
	A avaliação é somativa, de caráter formativo, visando diagnosticar o desenvolvimento individual de cada educando, utilizando como recursos a observação .
	Televisão 
Data show
	D’AMBROSIO, Ubiratan. EtnoMatemática – elo entre as tradições e a modernidade. 2a ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.