RESUMO TSP IV

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Psicologia cognitiva é o estudo de como as pessoas percebem, aprendem, lembram-se de uma informação. As cognições são todas as formas de conhecimento, ou seja, englobam o pensamento, o raciocínio, a compreensão, a imaginação e, por exemplo, o julgamento.
Psicologia da Gestalt, o comportamento pode ser explicado através de princípios gerais que regem a organização da percepção. A Gestalt destacou-se pelas suas descobertas relacionadas com a organização da percepção. Dentre essas descobertas estão a busca pela melhor forma equilíbrio dos estímulos do meio externo. A Gestalt adota a percepção como unidade de estudo da consciência.
Associaniamo – Hermann Ebbigghaus e Thonrdike – investiga como os eventos e ideias podem associar na mente propiciando aprendizagem.
Behaviorismo – estudo do comportamento observável, e recusa de estudar a mente.
Watson não nega a existência de mente, mas nega-lhes status cientifico ao afirmar que não podemos estuda-la pela sua inacessibilidade.
Skinner nega existência da mente e assemelhados, mas aceita estudar eventos internos.
Racionalismo clássico Principal representante Descartes – dualismo mente e corpo. Mente situada na glândula pineal, e tem matéria diferente do corpo.
Empirismo –John Locke – Tábula Rasa – mente é vazia ao nascer, as experiências escrevem o conhecimento na mente do individuo.
Estruturalismo – Titchener – estudo da mente com o método da instropecção.
Funcionalismo- Wiliam James – estudo dos processos de como e porque a mente funciona.
Urlic Neisser percebeu a natureza da utilidade da mente computacional para a psicologia. Ela legitimada a divisão entre um domínio de análise físico-cerebral e outro psicológico mental. É por isso que para Neisser a preocupação dos neurocientistas em como e onde a memória esta armazenada é inútil para o psicólogo. Ele quer entender sua utilização, não sua encarnação.
Segundo Stember a percepção é o conjunto de processos psicológicos pelos quais as pessoas reconhecem, organizam, sintetizam e conferem significação às sensações por meio dos estímulos ambientais captados pelos órgãos dos sentidos (visão, audição, gustação, tato e olfato). Não é uma recepção passiva, é ativo pois depende do envolvimento do indivíduo para ter o resultado final que é o significado.
Constância perceptiva ocorre quando a percepção de um objeto permanece igual, mesmo quando a sensação proximal o objeto distal se altera. È a capacidade desenvolvida pelo sistema perceptual de perceber os atributos básicos de um objeto como sendo constantes, independente das variações de estímulo que chegam aos sistemas sensoriais. O observador não perceber o objeto isolado, mas considera o contexto no qual ele está inserido. Essa habilidade do sistema perceptivo confere ao mundo certa estabilidade.
Lei da PregnÂncia ou Boa Forma – traduzida como lei da boa forma a lei da simplicidade – esta lei defende que objetos no ambiente são vistos de modo que se constituem o mqais simples possível. O Individuo percepciona de uma forma mais fácil, as figuras de boas formas, ou seja, simples, regulares, simétricas e equilibrados.
Proximidade – agrupamento figuras próximas. Os elementos são agrupados de acordo com a distância a que se encontram uns dos outros. Elementos que estão mais perto de outros numa região tendem a ser percebidos como um grupo.
Semelhança – agrupamentos figuras similares. Os objetos tendem a se agrupar em nossa percepção.
Fechamento – preenchemos as falhas para criar um objeto completo, um todo. Ocorre uma tendência de completar os elementos faltantes da figura para garantir sua compreensão.
Continuidade – percebemos padrões regulares e contínuos. Está relacionada à consciência de direções, ou alinhamentos das formas dispostas. Se vários elementos de uma quadro apontam para o mesmo canto, por ex. o resultado final fluirá mais naturalmente. Isso logicamente facilita a compreensão.
Atenção – consiste no processo de selecionar coisas em que se concentrar num certo momento. Permite focar o que é relevante. Depende de objetivos claros e de que a informação necessária esteja disponível no ambiente. Envolve sentidos auditivos e visuais.
Teoria da Seleção Precoce – as informações são selecionadas antes que a mensagem tenha passado por qualquer processamento. Os estímulos não precisam ser analisados completamente antes de serem selecionados.
A teoria do filtro de Broadbent – atenção auditiva – propôs uma teoria de seleção precoce conhecida como teoria do filtro. Toeria do filtro – informações sensoriais passam pelo sistema até que algum gargalo seja alcançado. Nesse ponto, a pessoa escolhe a mensagem que será processada com base em alguma característica física, como o volume da voz da pessoa que fala. Na tarefa de escuta dicótica, as mensagens em ambos os ouvidos são registradas, mas em algum momento, o sujeito selecionava um dos ouvidos para escutar.
A teoria da atenuação de Treisman – esse modelo admitia que certas mensagens são enfraquecidas mas não filtradas inteiramente com base nas propriedades físicas. Assim, em tarefa de escuta dicótica, os sujeitos minimizariam o sinal do ouvido não atendido, mas não eliminariam. Em duas mensagens simultâneas, o filtro seleciona qual mensagem acompanhar.
Teoria da Seleção Tardia – supõe que o fenômeno se dá a partir da absorção de informações sensoriais, seguido por um processamento e uma seleção de estímulos. Os estímulos provenientes das vias sensoriais recebem uma análise prévia de características e significados, e só então seriam selecionados os estímulos que receberiam um processamento mais aprofundado. Nessa teoria a informação é processada ou descartada, através de um processamento cognitivo sucessivo, não baseado apenas nas característica física do objeto, mas na sua representação mental.
Teoria do Filtro Tardio ou da Seleção Tardia – Deustssch e Deustsch – repsonderam aos múltiplos problemas e críticas do modelo de Broadbnt argumentando que há uma análise do significado de todos os estímulos. Filtro está após a análise perceptiva e conceitual.
Capacidade limitada – 1. dificuldade do indivíduo em atender diversos estímulos ao mesmo tempo. 2. Processa a informação de maneira seriada (após o filtro).
Efeito Stroop – forte tendência faz palavras serem automaticamente reconhecido foi estudado em um fenômeno conhecido como efeito stroop. – è praticamente ver uma palavra comum e não ler. Desenvolvido por Ridley Stroop, em 1935. Eles são muito mais lentos na condição de conflito de atribuir nome À cor da tinta da palavra quando esta e o nome de um coa cor diferente.
Tipos de Atenção
Atenção seletiva – é uma especíe de atenção voltada para um fofo específico em detrimento dos demais focos possíveis de nossa atenção.
Atenção alternada – corresponde à capacidade de alternanr entre um estímulo ou conjunto de estímulo e outro, ou entre um tipo de tarefa e outra, sucessivamente.
Atenção dividida – corresponde à capacidade de focar dois estímulos distintos simultaneamente. 
Atenção sustentada – capacidade de manter o foco atentivo em uma determinada atividade por um tempo mais prolongado com o mesmo padrão de consistência.
Mémoria – é o meio pelo qual retemos e nos valemos de nossas experiências passadas para usar essas informações no presente. A memória, como um processo, refere-se ao mecanismos dinâmicos associados ao armazenamento, retenção e recuperação de informações sobre experiências passadas.
Operações da memoria – os psicólogos cognitivos identificarem três operações usuais de memória: codificação, armazenamento e recuperação. Cada operação representa um estágio do processamento da memória.
CODIFICAÇÃO: na codificação você transforma dados sensoriais em uma forma de representação mental.
ARMAZENAMENTO: no armazenamento você mantém as informações codificadas na memória.
RECUPERAÇÃO: na recuperação você acessou usa as informações armazenadas na memória. Modelo de Atkinson –Shiffrin – três buffers de memória
Memória de curto prazo – retenção temporária de pequenas quantidades de materialsobre breves períodos de tempo.
Memória de trabalho – a memória de trabalho é uma memória de curto prazo, mas seu conceito é mais abrangente do que apenas a retenção temporária de informação.
O conceito de memória de trabalho fundamenta-se na suposição de que existe um sistema para a manutenção e manipulação temporárias de informação, e que isto é útil para muitas tarefas. Supõe-se que ela esteja associada a atenção e que seja capaz de recorrer a outros recursos dentro da memória de curta e de longa duração.
O modelo da memória de trabalho – em 1974 Baddeley e Hitch propuseram o mdelo de memória de trabalho (working memorry) também chamado de memória operacional. Este sistema mútiplo de memória veio ampliar o conceito de memória de curto prazo, deixando de ser apenas um armazenador temporário para ser um processador ativo capaz de manipular um conjunto limitado de informações por um curto período de tempo.
Memória de longa duração – sistema ou sistemas de memória que servem de base à capacidade de armazenar informações por longos períodos de tempo. Depois de passar pelo armazenamento a curto prazo a informação ou é esquecida ou se for processada através da recapitulação, pode passar para o armazenamento nesse compartimento de capacidade ilimitada.
Tipos de memória de longa duração
Memórias implícitas ou não declarativas – evocação da informação da memória de longo prazo por meio do desempenho em vez da lembrança ou do reconhecimento conscientes.
Memórias explícitas ou declarativas – memória que está aberta à evocação intencional, seja como base de recordação de eventos pessoais (memória episódica) ou fatos (memória semânticas).
Memória implícita ( ou não declarativa) – são as memórias adquiridas sem que tenhamos consciência de que as estamos adquirindo. – são adquiridas de forma mais ou menos automática. – é a memória para procedimentos e habilidades. Somos capazes de executar tarefas, por vezes complexas, com nosso pensamento voltado para algo completamente diferente.
Memória Explicita ( ou declarativa) – são aquelas adquiridas com plena intervenção da consciência . – E aquela que envolve a lembrança consciente de palavras, cenas, faces ou narrativas. Pertencem os fenômenos de consciência e lembrança. Pode ser semântica ou episódica.
Mémoria que está aberta à evocação intencional, seja com base na recordação de eventos pessoais (memória episódica) ou fatos (memória semântica). Endel Tulving propôs uma distinção entre dois tipos de memória explícita.
Memória semântica – representa o armazenamento do conhecimento geral acerca do mundo, relacionado com o significado das palavras e conceitos.
Memória episódica – refere-se ao armazenamento de acontecimentos pessoais ocorridos num lugar e num tempo particulares.
Amnésia - várias síndromes diferentes são associadas a perda de memória. A mais conhecida é a amnésia. A amnésia é uma perda grave de memória.
AMNÉSIA RETROGADA – na qual os indivíduos perdem sua memória intencional para eventos anteriores a algum trauma que cause a perda de memória.
AMNÉSIA ANTEROGRADA – é a incapacidade de se lembrar de eventos que ocorreram após um evento traumático.
Linguagem – é definida a partir de aspectos biológicos e sociais que exprimem seu caráter essencial de favorecer a adaptação do indivíduo ao ambiente. Habilidade cognitiva bastante complexa, importante para a comunicação e socialização humana.
Compreensão Verbal – é capacidade receptiva para o entendimento de elementos linguísticos escritos e verbais, como palavras, sentenças ou parágrafos.
Fluência Verbal – é a capacidade expressiva para a produção linguística..
Compreensão verbal e fluência verbal são características distintas neurologicamente. As pessoas podem ser capazes de compreender bem uma língua, porém, não produzi-la bem ou vice-versa.
Afasia é a perda da linguagem funcional causada por lesão no cérebro. Existem diversos tipos afasias. São elas:
AFASIA DE WERNICKE – é causada por lesão na área de Wernicke do cérebro. È caracterizada por grande dificuldade de compreensão de palavras e sentenças faladas. Envolve a produção de sentenças que possuem a estrutura básica da língua falada, mas que não fazem sentido. São sentenças que não possuem significado.
Afasia de Broca – é causada por lesão na área de broca do cérebro. È caracterizado pela produção de discurso sem lógica gramatical ao mesmo tempo que a capacidade de compreensão verbal é preservado em alto grau. Portanto, difere da afasia de wernicke em dois aspectos básicos. Primeiro o discurso não obedece à gramática como na afasia de wernicke. Segundo a compreensão verbal encontra-se em grande parte preservada.
Afasia Global – é a combinação entre compreensão gravemente afetada e produção da fala. È causada por lesões nas áreas de Broca e Wernicke.
Pensamento – Resolução de problemas – alguns métodos para resolução de problemas
ALGORTIMO – um procedimento passo a passo que garante uma solução.
HEURÍSTICAS – utilização de estratégias mais simples relacionadas as nossas experiências e crenças.
INSIGHT – súbita solução de um problema, compreensão repentina de uma situação.
MÉTODOS DA TENTATIVA E ERRO – através de tentativas erros chegamos à solução do problema.
HEURÍSTICA DE DISPONIBILIDADE - consiste em estimar a ocorrência de um determinado evento ou realizar julgamentos com base nas informações armazenadas em nossa memória. Um evento proeminente, dramático que chama sua atenção, será facilmente recuperado da memória. Experiências pessoais, fatos e exemplos vividos são mais disponíveis do que incidentes que aconteceram como outros, ou meras palavras, ou estatísticas..
HEURÍSTICAS DE REPRESENTATIVIDADE – consiste em realizar julgamentos tendo como base os estereótipos. Julgar a probabilidade com base na representatividade pode levar a acertos mas também a erros.
Neuropsicologia – funções executivas – a resolução de problemas ocorre devido as funções executivas do cérebro. As funções executivas referem-se ao controle cognitivo de ordem superior necessário para o controle cognitivo de ordem superior necessário para a realização de um objetivo específico. 
FUNÇÕES EXECUTIVAS FRIAS OU COMPONENTE FRIO – quando os processo cognitivos tendem a não envolver muita excitação emocional e são relativamente mecanicistas e logicamente baseados: comportamento orientado a metas, planejamento, organização, multi-tasking.
FUNÇÕES EXECUTIVAS QUENTES OU COMPONENTE QUENTE – quando envolvem muitas emoções, crenças e desejos, tais como a experiência de recompensa e punição, a regulação do próprio comportamento social e tomada de decisão envolvendo interpretação emocional e pessoal. ( ( análise do comportamento, tom emocional, controle (perde o controle, não da´conta da carga emocional)), teoria da mente).
TEORIA DDE CAMPO – Lewin chamou sua teoria de “teoria de campo” porque achava que para compreender o comportamento de uma pessoa, era preciso conhecer todas as forças que atuavam sobre ela num dado instante.
Valência é a propriedade conceitual de uma região do ambiente psicológico. È o valor daquela região para a pessoa.
VALENCIA POSITIVA – contém um objeto que reduzira a tensão. Situações que podem ou prometem satisfazer necessidades presentes do indíviduo. Atraem o indíviduo.
VALÊNCIA NEGATIVA – uma região que aumenta a tensão. Os objetos, pessoas ou situações de valência negativa repelem o indíviduo.
Vetor - simboliza um impulso dirigido para um objetivo desejado específico (tendência de aproximação) ou um impulso que se volta para fuga de um objetivo a evitar tendência de evitação). Representado por uma seta.
Tensão - toda a necessidade cria um estado da tensão no indíviduo, uma predisposição à ação sem direção.
Barreira – a locomoção pode ser impedida bloqueada por uma barreira que é algum impedimento em relação a um objeto, pessoa ou situação.
Necessidades – pode ser uma condição fisiológica como fome ou sede u sexo, pode ser desejo de alguma coisa, como um emprego ou um determinado conjugue, ou pode ser a intenção defazer alguma coisa, como concluir uma tarefa ou cumprir um compromisso. Necessidade é um conceito motivacional e equivale a termos como motivo, desejo, pulsão e impulso. Lewin não achava importante fazer uma lista das necessidades pois só importa representar as necessidades presentes na situação momentânea.
Lewin distinguiu as necessidade das quase-necessidades. Uma necessidade equivale a algo interno, como por exemplo, a fome e a sede. Enquanto que uma quase necessidade é equivalente a uma intenção específica, como comer em um restaurante específico, ou matar a sede bebendo coca-cola.
Conflitos – de acordo com sua teoria, existe conflitos sempre que pelo menos dois vetores exercem pressão em direções diferentes. Ele descreveu três situações em que comumente se verifica um conflito de necessidades.
CONFLITO DE APROXIMAÇÃO- APROXIMAÇÃO – decisão entre duas coisas desejáveis, mas incompatíveis.
CONFLITO DE EVITAÇÃO-EVITAÇÃO – decisão sobre duas coisas igualmente desagradáveis.
CONFLITO DE APROXIMAÇÃO-EVITAÇÃO – decisão sobre algo que envolve aspectos positivos, mas também negativos. Pessoa sente simultaneamente tendências de aproximação e evitação em relação ao mesmo objetivo. Ex. comer ou não comer um doc. É saboroso mais engorda.