AV EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TEORIA E PRÁTICA

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Avaliação: CEL0366_AV  EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 
	Professor:
	BEATRIZ MARIA ARRUDA DE A PINHEIRO
	Turma: 9004/AB
	Nota da Prova: 4,5        Nota de Partic.: 0,5        Data: 22/06/2015 10:56:26 
	
	 1a Questão (Ref.: 201201683206)
	5a sem.: Novo Perfil do trabalhador
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O novo profissional da produção flexível deve:
I) ser mais generalista que especialista 
II) ter uma sólida base de educação geral
III) construir competências de longo prazo
IV) receber uma educação profissional instrumental
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas II e III são verdadeiras
	
	apenas as alternativas I é verdadeira
	
	apenas a alternativas II é verdadeira
	
	apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201825645)
	13a sem.: propostas pedagógicas da educação profissional
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	No modo de produção capitalista, a finalidade do trabalho pedagógico é o disciplinamento para a vida social e produtiva, em conformidade com as especificidades que os processos de produção vão assumindo, em decorrência do desenvolvimento das forças produtivas. Em uma sociedade dividida em classes, em que as relações sociais são de exploração, o trabalho pedagógico desempenhará a função de desenvolver subjetividades tais como são demandadas pelo projeto hegemônico: o do capital. Assim, em cada etapa do processo de acumulação capitalista da atualidade vão sendo desenvolvidos projetos pedagógicos específicos, adequados à formação dos sujeitos requeridos pelas diferentes formas de organização da produção capitalista. Com base na compreensão de que a vida social e a produção condicionam o trabalho pedagógico realizado nos diferentes espaços educativos, é possível identificar duas pedagogias adotadas na contemporaneidade. Quais são elas? 
		
	
Resposta: tecnicista e emancipatória
	
Gabarito: A pedagogia taylorista-fordista (predominante até os anos 80 na vigência do paradigma tecnológico fordista) e a pedagogia das competências ou toyotista (voltada para a formação dos sujeitos na vigência do paradigma flexível)
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201682383)
	3a sem.: O Papel da Escola
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A época moderna se caracteriza por um processo baseado na indústria e na cidade. Na sociedade capitalista a incorporação da ciência ao processo produtivo exigiu a difusão da escrita. A escola, assim, passou a ter o seu desenvolvimento vinculado à expansão dos padrões urbano-industriais. Essas mudanças sociais e econômicas que marcaram o início da sociedade moderna e burguesa determinaram a:
I) defesa da escolarização universal, gratuita, obrigatória e leiga
II) ascensão da forma escolar como forma dominante na sociedade moderna
III) negação do direito de acesso das camadas médias à educação escolar 
IV) desvalorização da escola como instrumento de ascensão social
Assinale a opção correta:
		
	
	    apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	
	  apenas as alternativas I e II são verdadeiras 
	
	   apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	    apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201792343)
	sem. N/A: fordismo
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Assinale a opção que indica uma característica da produção fordista
		
	
	realização da produção doméstica com intensificação do trabalho
	
	produção em larga escala, onde há intensa divisão e fragmentação do trabalho 
	
	produção de pequenos lotes de produtos diversificados
	
	trabalho em equipe com trabalhadores mais intelectualizados 
	
	predomínio da manufatura e adoção da energia do vapor
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201682488)
	6a sem.: Os anos dourados da economia
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Os anos dourados da economia, período que se inicia com o fim da segunda guerra mundial e se encerra em meados dos anos 70 com o primeiro choque do petróleo, é marcado por elevadas taxas de produção, produtividade, emprego e consumo. Essas características se devem, fundamentalmente, à atuação do Estado: 
		
	
	 mínimo
	
	 neoliberal
	
	monopolista
	
	liberal
	
	de Bem-estar Social
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202166874)
	2a sem.: CLONE: TOYOTISMO
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Leia um fragmento do Texto As arapucas do toyotismo¿, escrito por Altamiro Borges:
(...) ¿as ´ilhas´ dão maior mobilidade à mão-de-obra, que desta forma pode ser deslocada através de vários processos fabris de acordo com a conveniência da empresa num dado momento. O just-in-time também estimula a chamada polivalência, o que não significa o fim do trabalho rotineiro e embrutecedor. Ao contrário. Ela se dá com base em operações simples sem qualquer exigência de especialização no serviço. Por último, esse sistema eleva a concorrência entre os próprios trabalhadores, forçando que os próprios se fiscalizem e controlem o trabalho em ´equipe´ nas ilhas de produção.¿
Que relação se depreende a partir do fragmento abaixo:
(...) ¿esse sistema eleva a concorrência entre os próprios trabalhadores, forçando que os próprios se fiscalizem e controlem o trabalho em equipe¿ (...) 
		
	
	anterior/posterior
	
	dentro/fora
	
	interior/exterior
	
	simples/complexo
	
	parte/todo
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201755611)
	4a sem.: Paradigma Produtivo
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	O paradigma flexível pode ser compreendido como um paradigma produtivo fundado em:
I sistemas eletromecânicos - mecanização
II sistemas eletrônicos - automação
III controle e padronização da produção
IV produção variada
Em relação ao paradigma flexível as afirmativas corretas são apenas as de número:
 
		
	
	II e III
	
	II e IV 
	
	I e III
	
	I e IV
	
	I e II
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202166857)
	7a sem.: CLONE: concepções e racionalidades
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Para a realização de um trabalho de educação profissional baseado numa concepção emancipadora, é fundamental:
I) priorizar a formação do sujeito-político e critérios éticos 
II) incorporar uma abordagem tecnicista e instrumentalizante
III) articular os princípios científicos que regem as tecnologias à sua operacionalização
IV) adotar uma abordagem individualizante das competências
 
Assinale a opção correta:
		
	
	apenas a alternativa I é verdadeira 
	
	apenas as alternativas I e III são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas II e II são verdadeiras 
	
	apenas as alternativas I, III e IV são verdadeiras 
	
	apenas a alternativa II é verdadeira 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201766521)
	5a sem.: O neoliberalismo
	Pontos: 0,5  / 1,5 
	No neoliberalismo destaca-se a supremacia do capital financeiro sobre os outros setores da economia, exigindo reformas estruturais que protejam a sua circulação mundial. 
Com essa tendência econômica, que transformações foram sofridas pelo mundo?
 
		
	
Resposta: Mercado de trabalho cada vez exigindo uma mão de obra mais qualificada, aumento do nível escolar dos funcionários e descentralização das práticas adotadas, ou seja, inserção de uym trabalhador cada vez mais completo e que realize diversas atividades dentro de uma organização na qual está inserido.
	
Gabarito: 
Um mundo mais interligado a partir da apropriação, pelas diferentes nações, dos padrões econômicos e comportamentais de ordem neoliberal;
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201760547)
	15a sem.: O Processo de Trabalho
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Kuenzer (2005) afirma que, do ponto de vista do mercado, está em curso um processo que ela denominou de exclusão includente. Esseprocesso se caracteriza por:
		
	
	     exclusão dos trabalhadores da linha de montagem fordista e sua inclusão nas células flexíveis
	
	    exclusão dos trabalhadores do mercado formal e sua inclusão em trabalhos precários
	
	     exclusão dos trabalhadores do mercado informal e sua inclusão no mercado formal de trabalho
	
	      exclusão dos trabalhadores dos trabalhos desqualificados e sua inclusão em trabalhos mais qualificados
	
	      exclusão dos trabalhadores do desemprego e sua inclusão no emprego industrial