AV EDUCAÇÃO FÍSICA

Prévia do material em texto

Fechar
	Avaliação:  » CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno
	Professor:
	MONICA SILVA FERREIRA MIGUEL
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 6,5        Nota de Partic.: 2        Data: 18/06/2015 17:21:06
	
	 1a Questão (Ref.: 201203039036)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Na busca para encontrar respostas aos problemas por ele formulado, Saviani se empenhou em construir uma outra teoria pedagógica. Foi assim que partindo da crítica às teorias pedagógicas já existentes e, ao mesmo tempo, negando aquilo que não era útil à educação da classe trabalhadora, mas, conservando o que aquelas teorias tinham de positivo a seus interesses Saviani lançou as possibilidades reais de construção de uma nova teoria pedagógica. Qual foi a teoria criada por Demerval Saviani?
		
	
	Pedagogia redentora
	 
	Pedagogia histórico-crítica
	
	Pedagogia reprodutivista
	 
	Pedagogia liberal
	
	Pedagogia higienista
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201202697783)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O lazer é entendido como tempo decorrente da ampliação do chamado tempo livre. Considerando a Recreação e Lazer no Brasil nos meados do século XX, verificaram-se grandes repercussões históricas e políticas que formaram várias compreensões nesta área do conhecimento. Assim sendo, destaca-se que:
		
	
	não existia o tempo disponível como contraponto ao tempo de trabalho.
	
	o poder público não tinha a responsabilidade de preencher o lazer do operariado com uma proposta de recreação organizada.
	
	a construção do significado de recreação nesses moldes foi fundamentada no pensamento pedagógico da globalização.
	
	a classe dos trabalhadores tinha tempo livre através de movimentos grevistas, conquistando o direito às folgas com atividades recreativas.
	 
	a finalidade educativa de recreação era aliviar problemas e sanar males sociais, dentre os quais a ociosidade e a delinquência.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201203089474)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Durante a história da humanidade o homem compreendeu e conceituou o corpo de diferentes formas, surgindo assim diferentes concepções que interferem diretamente naforma como o indivíduo e consequentemente da escola entendo o que é o corpo. Assinale a opção que traduz a concepção de corpo durante a idade média:
		
	 
	o corpo é corrupto.
	 
	o corpo é um objeto.
	
	o corpo é o sujeito.
	
	o corpo é eterno.
	
	o corpo é prazer.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201203106009)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do curso afirma a sua relevância no fazer pedagógico como:
		
	
	Favorecer o desenvolvimento ecológico humano frente às contradições sociais, promotoras de desejos e fazeres que necessitam ser, cada vez mais, atendidos pelo consumismo.
	 
	Compreender a estrutura curricular do curso de pedagogia, localizando a disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática da Educação Física no contexto da formação acadêmica do pedagogo e incentivar a prática de atividades físicas.
	
	Cabe registrar que as disciplinas básicas da estrutura curricular compõem um referencial estratégico, ancorado nos conhecimentos mínimos das ciências da educação, fazendo valer as análises críticas dispensáveis à formação do pedagogo.
	 
	Conhecimento de múltiplas confluências conceituais, mediante as diferenças textuais e a necessária transposição didática por conta das transformações históricas produzidas pelas ciências da educação e pelos recursos educativos.
	
	Importa para esta disciplina ratificar a ideia de corpo-máquina e dismistificar a relevância da Educação Física como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corporal.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201203039035)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin critica em TemposModernos. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível unidade corpo-espírito.FreiBe⊙JornaldoBrasil,14jun.2001
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente da quadra com aulas de ginástica e esporte está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos. Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de seus alunos. Com base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir seu papel na sociedade, o profissional de Educação Física deve
		
	
	Demonstrar ao aluno que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões estéticos que deseja.
	
	Orientar os alunos para construir ações com alto índice de performance corporal.
	
	Demonstrar ao aluno a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões ocupacionais.
	
	Orientar o aluno para que ele atinja um padrão de beleza compatível com a sociedade em que vive.
	 
	Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201202555605)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia um fragmento da conversa de um professor com o coordenador pedagógico:
"Eu acho que ele avançou muito, mas tenho que reprovar, porque senão, no ano que vem, quando ele fizer uma prova, não vai se sair bem.O que o outro professor vai dizer? Que eu não ensinei nada."
No cotidiano escolar, avaliando e sendo avaliado, o professor vai também aprendendo que:
 I. É preciso classificar para poder ensinar.
II.  Classificar ajuda a ensinar melhor e a aprender mais.
III. Classificar produz exclusão.
IV. Para ensinar é indispensável incluir.
Assinale a alternativa que contém afirmativas corretas.
		
	
	Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
	
	5 - Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
	 
	Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
	
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201202678023)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Educação física escolar segundo a LDB é uma atividade curricular obrigatória, devendo fazer parte do projeto político pedagógico das instituições de ensino e ter profissionais habilitados para seu desenvolvimento. Segundo as novas tendências filosóficas um professor ao realizar no ambiente escolar um trabalho que tenha como princípio a educação da motricidade precisa conceber a relação corpo e movimento na Educação Física a partir de uma perspectiva:
		
	
	higienista
	 
	cultural
	
	fisiológica
	
	biológica
	
	tecnicista
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202548126)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Qual a importância de resgate de brinquedos e brincadeiras na infância?
		
	
Resposta: Através dos brinquedos e brincadeiras a criança interage, participa, aprende o respeito às regras, e a conviver em grupo. Além de desenvolver habilidade motoras, conhecer seu corpo e seus limites.
	
Gabarito: A importância está no resgate de culturas regionais, além de aproximar a família à escola.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201203116620)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A ultima LDBEN (Brasil, 1996) possibilita total autonomia das escolas para estabelecer o que é prioritário para sua comunidade, dando aos seus educadores liberdade de escolha para discutir, organizar e elaborar o projeto político-pedagógico, definindo a grade curricular.desta forma a Educação Física acabou perdendo espaço na escola. A que se deve essa perda?
		
	
Resposta: A escola não privilegia a disciplina de Educação Física por achar que outras disciplinas são mais importantes. A escola não é vista como um lugar para jogos e brincadeiras.
	
Gabarito: À falta de conhecimento e, consequentemente, desvalorização dessa disciplina por parte daqueles que dirigem e administram a escola, se estendendo a comunidade, representada pelos pais, que não conhecem os benefícios que as aulas de Educação Física poderão trazer aos seus filhos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201203065662)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	1      De acordo com Freire (2010), a educação física necessita de construir uma concepção que privilegie essencialmente os aspectos humanos. Nesse sentido, ao se desenvolver os gestos e os movimentos em aula, é necessário:
		
	
	    Atuar de forma pragmática objetivando a eficácia técnica dos movimentos
	
	           Promover aspectos psicomotores que obedeçam as fases motoras biológicas
	
	         Construir movimentos motores objetivos que busquem a performance atlética
	
	           Desenvolver conceitos sociais competitivos na busca de melhores ações motoras em aspectos olímpicos
	 
	        Desenvolver habilidades motoras que sejam significativas com a realidade dos alunos