AV - Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Educação Física (2)

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5a Questão (Ref.: 201504004905) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Na busca para encontrar respostas aos problemas por ele formulado, Saviani se empenhou em construir uma 
outra teoria pedagógica. Foi assim que partindo da crítica às teorias pedagógicas já existentes e, ao mesmo 
tempo, negando aquilo que não era útil à educação da classe trabalhadora, mas, conservando o que aquelas 
teorias tinham de positivo a seus interesses Saviani lançou as possibilidades reais de construção de uma nova 
teoria pedagógica. Qual foi a teoria criada por Demerval Saviani? 
 
 Pedagogia histórico-crítica 
 
Pedagogia redentora 
 
Pedagogia liberal 
 
Pedagogia reprodutivista 
 
Pedagogia higienista 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201504001768) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Em 1900 os primeiros automóveis chegaram ao país. Instaura-se, assim, uma nova era para a sociedade 
brasileira, que vai deixando de ser um país prioritariamente agro-exportador para adentrar o mundo da 
industrialização, impulsionando o desenvolvimento do hábito do consumo. Sob as influências de um novo 
contexto do capitalismo mundial, o Brasil vai percebendo a necessidade de um trabalhador adequado, ou seja, 
que respondesse às suas demandas. Qual foi o grande movimento mundial, que abarcou desde uma nova visão 
urbanística e arquitetônica, até cuidados com a beleza e com a saúde? 
 
 Higienismo. 
 
Pedagogicismo. 
 
Saúde plena. 
 
Misticismo. 
 
Tecnicismo. 
 
 7a Questão (Ref.: 201503643889) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
"Os anos setenta foram anos de contrastes. Iniciou com o apogeu do golpe militar no Brasil, do regime 
implantado pelos militares, mas também foi do declínio deste regime. Foram anos de massiva propaganda, anos 
de ditadura, falta de liberdade, censura e perseguições. Mas também foram anos de resistência, formada pelos 
intelectuais, estudantes, operários, artistas. Foi também a década em que o futebol esteve em pauta 
contribuindo para alienação do povo salientado pelo título de tri-campeão mundial, bem no começo da década 
"noventa milhões em ação". Os objetivos e propostas educacionais da Educação Física sofreram diversas 
alterações desde a sua introdução no currículo escolar, no final do século XIX. Porém estas perspectivas 
pedagógicas não aconteceram de forma isolada do contexto político e social em que estavam inseridas. De 
acordo com o texto acima, de que forma a Educação Física atuou no período da ditadura militar, no Brasil? 
 
 
Incutindo hábitos de higiene e saúde, valorizando o desenvolvimento do físico e da moral, a partir 
do exercício e de uma prática eugenista. 
 
Fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade produtiva, além de desenvolver a 
cooperação em benefício da coletividade. 
 Valorizando as atividades esportivas, os campeonatos escolares, principalmente como forma de 
manutenção da Ordem e do Progresso, pelo controle do corpo. 
 
Concebendo o aluno como um ser humano integral, por meio do desenvolvimento psicomotor. 
 
Desenvolvendo atividades lúdicas que propiciassem o trabalho interdisciplinar no ambiente 
escolar. 
 
 
 
1a Questão (Ref.: 201504004910) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Um profissional de educação física, no ambiente em que trabalha, diagnostica o grande interesse dos jovens 
pelas práticas corporais divulgadas na mídia impressa e nos programas de televisão que indicam dietas, 
medicamentos, cremes, peças de vestuário, calçados e aparelhos de musculação de última geração, que 
prometem que a pessoa atinja, em tempo reduzido, um corpo nos padrões divulgados como ideais pela mídia. O 
profissional, então, sente-se desafiado a satisfazer essa demanda e, ao mesmo tempo, promover a capacidade 
crítica desses jovens. 
Considerando-se as alternativas do fazer pedagógico diante do desafio dessa situação hipotética, como o 
profissional de educação física pode favorecer o desenvolvimento da crítica dos jovens às relações ideológicas 
entre corpo, subjetividade e cultura de consumo? 
 
 
Identificando as barreiras que impedem os jovens de experimentar as práticas corporais que sempre 
aparecem na televisão. 
 
Comentando as características de novos equipamentos esportivos destacadas pelas propagandas para 
a prática de exercícios. 
 
Comparando as principais vantagens dos métodos de emagrecimento comumente divulgados nas 
revistas de grande circulação. 
 Debatendo vantagens e desvantagens das atividades corporais mostradas pela mídia associadas com o 
conhecimento de cada aluno. 
 
Reconhecendo os conflitos de interesse existentes dentro do grupo em relação ao corpo e verificando a 
melhor maneira de harmonizá-los. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503663656) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Em se tratando da Educação Física, no âmbito formal, SOARES et al (1992) assinala que se refere ao 
conhecimento de uma área denominada: 
 
 Cultura Esportiva 
 
Cultura Popular. 
 
Cultura Escolar. 
 Cultura Corporal. 
 
Cultura Física 
 
 3a Questão (Ref.: 201503521474) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Leia um fragmento da conversa de um professor com o coordenador pedagógico: 
"Eu acho que ele avançou muito, mas tenho que reprovar, porque senão, no ano que vem, quando ele fizer uma 
prova, não vai se sair bem.O que o outro professor vai dizer? Que eu não ensinei nada." 
No cotidiano escolar, avaliando e sendo avaliado, o professor vai também aprendendo que: 
 I. É preciso classificar para poder ensinar. 
II. Classificar ajuda a ensinar melhor e a aprender mais. 
III. Classificar produz exclusão. 
IV. Para ensinar é indispensável incluir. 
Assinale a alternativa que contém afirmativas corretas. 
 
 
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas. 
 Apenas as afirmativas III e IV estão corretas. 
 
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas 
 
5 - Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
Apenas as afirmativas II e III estão corretas. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201503643885) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
As áreas de Pedagogia e de Educação Física, têm recebido contribuições de outras áreas do conhecimento como 
a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia. Em se tratando do uso do corpo e sua relação com o processo de 
aprendizagem de acordo com a visão de homem como ser integral é correto afirmar que: 
 
 
o uso do corpo é eminentemente biológico 
 o uso do corpo é histórico e socialmente determinado pelas vivências de cada indivíduo 
 
o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo 
 
o indivíduo não sofre influências das estruturas sociais 
 
a sociedade não impõe ao indivíduo o uso determinado de seu corpo 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504090297) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (BRASIL, 1998), os conteúdos são 
organizados em blocos que se interrelacionam e constituem-se como possíveis enfoques da ação do professor. 
Para garantir a coerência e a efetivação de objetivos, os professores devem levar em consideração os seguintes 
critérios para selecionar os conteúdos, EXCETO: 
 
 
Temas transversais. 
 Características da área. 
 
Relevância social. 
 
Características dos alunos. 
 Experiência do professor. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201504179475) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Com base nos indicadores estruturantes que orientam a pedagogia do movimento e seu desdobramento prático, 
considera-se a partir de Freire & Scaglia (2003) que a escolha dos conteúdos que farão parte dos planos 
pedagógicos deverá ser coerente e envolver, entre outros, princípios elementares que desenvolvam uma prática 
pedagógica de qualidade. Podemos afirmar que são princípios propostos por esses autores os expostos a seguir, 
com EXCEÇÃO de: 
 
 
Os planos pedagógicos devem contemplar as manifestações de jogo que tenham sido incorporadas 
a essa área de conhecimento ou possam vir a sê-lo; 
 
Os planospedagógicos devem valorizar as atividades lúdicas e o exercício corporal como atividades 
do presente que não se dirige a um futuro previsível; 
 
Os planos pedagógicos devem levar em conta os pressupostos teóricos que embasam as atividades 
desafiadoras como o jogo, que não tem de se conformar a algo predeterminado. 
 
Os planos pedagógicos devem estar relacionados ao exercício corporal, um conjunto de tecnologias 
que objetivam fortalecer, corrigir, prevenir e aperfeiçoar as capacidades e habilidades corporais. 
 Os planos pedagógicos devem contemplar atividades que separem o sujeito do objeto, isto é, que 
dicotomizem o praticante dos objetos do jogo. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=533123
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=533123
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=533123
 
 7a Questão (Ref.: 201504001844) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
As tendências pedagógicas da educação física brasileira retratam a influência exercida pela conjuntura social e 
política sobre os objetivos da escola na educação do corpo. Assinale a opção em que a correspondência entre o 
procedimento adotado e a função social valorizada está correta. 
 
 A utilização da dança na escola está relacionada com a preocupação em favorecer a autonomia dos 
alunos, formando uma pessoa consciente de si. 
 
O esporte na escola está associado à preocupação em cuidar da condição física dos alunos, com foco 
na formação de pessoas saudáveis. 
 
Com a utilização das lutas na escola, busca-se desenvolver a prontidão dos alunos para guerrear, 
tornando-os aptos a defender a pátria. 
 
Os jogos na escola devem ter caráter competitivo. 
 
A ginástica na escola está associada à preocupação em estimular as capacidades perceptivo-motoras 
dos alunos, formando pessoas ágeis. 
 
1a Questão (Ref.: 201503686319) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O capitalismo usufrui da natureza (na forma de matéria-prima) e do ser humano (materializado na força de 
trabalho do trabalhador) como se fossem peças descartáveis, passíveis de substituição a cada possível falha que 
venham a apresentar. A busca incontrolável pela obtenção de fontes de lucro tende a causar vários problemas 
no ecossistema: I- Descongelamento de calotas polares. II- Despoluição de grandes centros urbanos. III- 
Desmatamento indiscriminado. IV- Desequilíbrio climático. 
 
 
Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
 
Somente as alternativas II e III estão corretas. 
 
Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
 
Somente as alternativas II e IV estão corretas. 
 As alternativas I, III e IV estão corretas . 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201504012481) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao estudarmos sobre as implicações pedagógicas do ato de jogar encontraremos diferentes teorias que 
contribuem para ratificar a inclusão do lúdico no ambiente escolar. Para Huizinga (1999) o desenvolvimento de 
uma civilização acontece através do ato de jogar, envolvendo diferentes ações que nos ajudam a pensar a 
relação com o mundo e com o outro. Para João Batista Freire ao utilizar o jogo enquanto estratégia pedagógica 
o educador precisa tomar alguns cuidados: 
I - Ao usar o jogo como atividade pedagógica o educador precisa ter o cuidado para não descaracterizá-lo. 
II - Durante uma atividade interdisciplinar o que precisamos privilegiar é o conteúdo a ser aprendido, pois o ato 
de jogar é secundário. 
III - Ao desenvolver uma atividade interdisciplinar ensinar o conteúdo não deve ser o único objetivo a ser 
alcançado. 
IV - O jogo não pode ser visto apenas como uma atividade motivacional, pois é parte do currículo escolar. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I, II, III, e IV. 
 
I, II e IV. 
 I, III e IV. 
 
II, III e IV. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=273250&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=273250&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=273250&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
I, II e III. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504179479) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A concepção conservadora de viés funcionalista está muito presente no conceito de lazer podendo ser 
encontrada em diferentes instituições, segundo afirma Oliveira (2004). Assinale a opção correta sobre a 
abordagem Utilitarista. 
 
 
O entendimento sobre o lazer resguarda um saudosismo inibidor de novas práticas a partir de uma 
postura conservadora e às vezes retrógrada; 
 
Através do lazer, objetiva-se afastar as pessoas das drogas lícitas e ilícitas e dos pensamentos e 
práticas consideradas perniciosas, discurso bastante difundido pelos segmentos religiosos; 
 
Nesta abordagem tecnicista o professor de educação física no tempo de lazer funcionava com um 
técnico; 
 Que procura recuperar a força de trabalho do sujeito a partir do lazer, desconsiderando todas as outras 
variáveis que influem nesta recuperação; 
 
A abordagem Marxista unia o tempo de lazer ao tempo de trabalho para manipular as pessoas. 
 
 4a Questão (Ref.: 201503686329) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Vimos em nossas aulas que ¿o lazer, ao ser veiculado nas mídias de massa como elemento do desejo e 
produzido para o consumo, impõe-se por todo o mercado globalizado como uma mercadoria capaz de oferecer 
inúmeras possibilidades que se ajustam a todos os gostos e desejos, todos os orçamentos, classe social¿ (trecho 
retirado de aula). Esta estrutura é mantida por uma indústria cultural que cresce a cada ano, influenciando 
diretamente nossas escolhas.Quanto às relações sobre indústria cultural e lazer, é correto afirmar que:I ¿ A 
indústria cultural produz bens culturais como mercadorias.II ¿ O objetivo da indústria cultural é estimular a 
capacidade crítica dos indivíduos.III ¿ A indústria cultural cria a ilusão de felicidade no presente e elimina a 
dimensão crítica.IV ¿ A indústria cultural ocupa o espaço de lazer do trabalhador sem lhe dar tempo para pensar 
sobre as condições de exploração em que vive. Estão corretas as afirmativas: 
 
 
I, II e III. 
 
I e IV. 
 
II, III e IV. 
 I, III e IV. 
 
II e III. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504180077) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Como chamamos ao que demandou um tempo útil à recuperação (física ou psíquica) do trabalhador, numa 
perspectiva de conseqüência da Revolução Industrial que passou a regulamentar a duração da jornada de 
trabalho. 
 
 
Tempo ocioso. 
 Tempo de descanso. 
 
Tempo de prática orientada. 
 Tempo de lazer. 
 
Tempo de trabalho. 
 
 6a Questão (Ref.: 201504031482) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Em nossas aulas descobrimos que os conteúdos sobre prática de atividade física, trabalho, recreação e lazer são 
indispensáveis a um processo pedagógico que tenha por pretensão educar o ser humano para alcançar uma 
consciência criativa, emancipada e humanizada. Hoje, encontramos na mídia um forte apelo para o 
conhecimento e a vivência de práticas esportivas, influenciando diretamente a forma de estarmos no mundo. 
 Quanto à possível relação entre conteúdos esportivos veiculados pela televisão, a formação crítica do discente e 
a atuação do professor de Educação Física, é CORRETO afirmar que: 
 
 
A ideologia da produção capitalista constitui-se de imagens e idéias que levam os indivíduos a 
compreenderem a essência das relações sociais de produção. 
 
Os conteúdos televisivos devem ser totalmente banidos da programação de Educação Física porque 
representam o senso comum e não a correta visão educativa sobre corpo e movimento. 
 
As mercadorias e o valor a elas designado apresentam-se de forma a explicar as relações de classe e 
o vínculo entre o trabalhador e o produto realizado. 
 
É no mercado que a exploração do trabalhadortorna-se explícita, favorecendo a formação de 
indivíduos mais críticos. 
 O processo de não identificação do trabalhador com o produto de seu trabalho gera a alienação, 
ocultando as relações sociais que estruturam a sociedade. 
 
 7a Questão (Ref.: 201504031474) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao estudarmos sobre as implicações pedagógicas do ato de jogar encontraremos diferentes teorias que 
contribuem para ratificar a inclusão do lúdico no ambiente escolar. Para Huizinga (1999) o desenvolvimento de 
uma civilização acontece através do ato de jogar, envolvendo diferentes ações que nos ajudam a pensar a 
relação com o mundo e com o outro. Para João Batista Freire ao utilizar o jogo enquanto estratégia pedagógica 
o educador precisa tomar alguns cuidados: 
 I - Ao usar o jogo como atividade pedagógica o educador precisa ter o cuidado para não descaracterizá-lo. 
II - Durante uma atividade interdisciplinar o que precisamos privilegiar é o conteúdo a ser aprendido, pois o ato 
de jogar é secundário. 
III - Ao desenvolver uma atividade interdisciplinar ensinar o conteúdo não deve ser o único objetivo a ser 
alcançado. 
IV - O jogo não pode ser visto apenas como uma atividade motivacional pois é parte do currículo escolar. 
 Estão corretas: 
 
 
I e II 
 I, III e IV 
 
III e IV 
 
I, II, e III 
 
II, III e IV 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201504179478) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
 
Assinale a opção que apresenta uma visão crítica em relação à utilização ideológica do lazer para manipulação 
das massas, em favor de determinados interesses políticos e econômicos. 
 
 Por meio do lazer, objetiva-se afastar as pessoas das drogas lícitas e ilícitas e dos pensamentos e 
práticas consideradas perniciosas, discurso bastante difundido pelos segmentos religiosos. 
 
O lazer valoriza o atleta como homem, independentemente do resultado esportivo, reconhecendo o 
esforço e a dedicação exigida pelos árduos treinamentos. 
 
O lazer oferece a possibilidade de o atleta obter ascensão social, tornando-se rico e famoso, o que prova 
que o sucesso está ao alcance de todos. 
 O lazer não possui uma virtude mágica nem uma deformação crônica, ele é aquilo que se fizer dele, 
podendo formar tanto pessoas desonestas quanto pessoas dignas. 
 
O lazer cria a oportunidade de competir em igualdade de condições, conferindo, ao final, o destaque 
merecido para aqueles que, pelos seus próprios méritos, foram melhores. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201503663645) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Os jogos são muito parecidos com as brincadeiras de crianças, mas têm regras próprias que devem ser seguidas 
para o seu bom andamento. Durante o jogo, podemos cooperar ou competir com nossos companheiros.Marque 
a alternativa coerente às características que o professor deve atender na elaboração de um jogo com 
características cooperativas: (LONDRINA/2011). 
 
 
Estimular o trabalho em conjunto para o objetivo comum e a ajuda de outra pessoa deve ocorrer 
com pouca frequência. 
 Os jogadores devem aprender a ter senso de unidade, a compartilhar o sucesso e a pensar no 
jogo para todos. 
 
Deve-se desenvolver a autoconfiança e menor produção coletiva. 
 
Não se esperar pela solidariedade entre os jogadores e se esperar pelo erro do colega. 
 
A organização de uma equipe deve superar a organização dos outros e poucos se tornam bem 
sucedidos nos jogos. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503643883) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao observarmos o universo infantil percebemos a existência de diferentes formas de brincar em todos os 
ambientes frequentados pelas crianças. Partindo deste princípio a escola é vista pelo educando como um lugar 
em que o lúdico também deve estar presente, porém é comum encontrarmos educadores que NÃO valorizam 
este tipo de ação. Segundo os estudos do Profº João Batista Freire, ao estudar as implicações pedagógicas do 
jogo, este tipo de atitude traduz uma arrogância intelectual por parte dos professores, ação que se justifica em 
função da crença existente no ambiente escolar de que: 
 
 O conhecimento significativo é apenas aquele que a escola reconhece como tal 
 
Todo tipo de conhecimento deve ser trabalhado no ambiente escolar 
 
A rua e a escola são espaços integrados de aprendizagem 
 
A escola precisa valorizar as práticas corporais 
 
Ao usar o lúdico também estamos estimulando o desenvolvimento cognitivo 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504095997) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao estudarmos sobre as implicações pedagógicas do ato de jogar encontraremos diferentes teorias que 
contribuem para ratificar a inclusão do lúdico no ambiente escolar. Para Huizinga (1999) o desenvolvimento de 
uma civilização acontece através do ato de jogar, envolvendo diferentes ações que nos ajudam a pensar a 
relação com o mundo e com o outro. Para João Batista Freire ao utilizar o jogo enquanto estratégia pedagógica 
o educador precisa tomar alguns cuidados: 
 I - Ao usar o jogo como atividade pedagógica o educador precisa ter o cuidado para não descaracterizá-lo. 
II - Durante uma atividade interdisciplinar o que precisamos privilegiar é o conteúdo a ser aprendido, pois o ato 
de jogar é secundário. 
III - Ao desenvolver uma atividade interdisciplinar ensinar o conteúdo não deve ser o único objetivo a ser 
alcançado. 
IV - O jogo não pode ser visto apenas como uma atividade motivacional pois é parte do currículo escolar. 
 Estão corretas: 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=278366&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=278366&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=278366&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
I, II, e III 
 
Apenas as proposições II, III e IV 
 Apenas as proposições I, III e IV 
 
Apenas as proposições I e II 
 
Apenas as proposições III e IV 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201503522081) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Desde o nascimento, o ser humano como sujeito histórico busca, de alguma forma e em movimento, construir a 
sua própria "arte de viver em Paz" (WEIL, 1993). Assinale a alternativa que NÃO está adequada à 
afirmativa do autor. 
 
 O ser humano procura praticar o jogo mecanicamente não se preocupando com nenhum outro 
aspecto, seja o afetivo ou o cognitivo. 
 
O ser humano procura repensar o diferente com a possibilidade de crescimento: 
 
O ser humano procura recriar sua cultura humana. 
 
O ser humano procura transformar o desconhecido em conhecido; 
 
O ser humano procura aprender a partir da compreensão dos limites e das possibilidades; 
 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201503513981) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Para que o jogo seja verdadeiramente educativo, o que podemos considerar como correto: 
 
 O jogo deve permitir o desenvolvimento global da criança enquanto ela se diverte. 
 
O jogo deve supor um desafio para as crianças. 
 
O jogo deve constituir uma via de aprendizagem do comportamento cooperativo. 
 
É preciso diversificar os jogos. 
 Todas as alternativas estão corretas. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201503513979) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Considere-se que um profissional de educação esteja comprometido com o resgate de jogos populares e que 
reconheça o significado de tais atividades para a formação do ser humano. Esse profissional, para sistematizar 
práticas pedagógicas que valorizam a tradição e a cultura local, faz reflexões acerca da intervenção docente, 
investigando o contexto educativo. Nesse sentido, que atividade, entre as apresentadas nas opções 
abaixo, favorece a consolidação da identidade cultural e o enriquecimento do repertório de 
movimentos de crianças e jovens? 
 
 Pesquisar jogos entre membros idosos da comunidadee organizar essa memória lúdica em 
festivais de vivência desses jogos tradicionais. 
 
Fazer um levantamento do interesse dos alunos por uma prática corporal específica para adotá-la 
como a atividade a ser desenvolvida durante o semestre. 
 
Organizar campeonatos de jogos populares, premiando com medalhas e troféus aqueles que 
apresentaram melhor desempenho. 
 
Pesquisar jogos típicos de outros cenários culturais e diagnosticar convergências e divergências 
entre eles e os da cultura local. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429513&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429513&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=449517%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=449517%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429513&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=449517%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
Incentivar a prática do xadrez entre pais, avós e jovens com vistas a reforçar o elo de tradição 
entre famílias. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201503513984) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A intervenção do professor no desenvolvimento de um jogo infantil, deve ser: 
 
 
em busca de performance corporal através das atividades. 
 
firme, buscando disciplina e ordem; 
 como observador, participante e animador; 
 
autoritário, pois quem deve comandar a aula é o professor; 
 
descontraido, deixando as crianças sempre livres; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201503663643) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
É quando a criança tem presente, ao mesmo tempo, as representações de dois objetos. Por exemplo, um carro e 
um bloco de espuma. A criança é capaz de captar as semelhanças e diferenças dessas representações; ela está 
consciente que está brincando de 'faz de conta', denotando a capacidade de se colocar no lugar de outro 
personagem. Esta visão se enquadra numa perspectiva do jogo: 
 
 
perceptivo 
 Simbólico 
 
de Papéis; 
 
de Exercício; 
 
de regras 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201503520822) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O paradigma moderno compõe uma idéia de que o conhecimento deve ser apreendido por um ser cuja principal 
atividade seja racional, secundarizando práticas que extrapolam a dimensão da mecanização corporal. Uma 
escola que possua como proposta o rompimento com a docilização corporal entende que a prática 
educativa necessita de atividades em que: 
 
 as brincadeiras, as sensações corporais e o devaneio estejam presentes. 
 
o brincar prepare para o mundo do trabalho. 
 
a atividade lúdica contribua para controlar o corpo. 
 
a leitura e o desenvolvimento do raciocínio lógico sejam preponderantes 
 
os jogos reproduzam as exigências do mercado de trabalho. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201504103062) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=242832&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=242832&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=292025&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=292025&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=242834&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=242834&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=242832&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=292025&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=242834&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
Vimos durante as nossas aulas que ¿o ser humano aprendiz será feliz quando lhe for possibilitada uma Educação 
Integral, na qual o corpo é um espaço privilegiado deformação¿, sendo assim podemos afirmar que: 
 
 
a tarefa educativa deve ser desenvolvida em um ambiente interativo, onde exista a reprodução de 
conceitos e ações. 
 
5 a tarefa educativa deve ser desenvolvida em um ambiente saudável, onde exista apenas a 
preocupação com a higiene. 
 
a tarefa educativa deve ser desenvolvida em um ambiente coercitivo, onde exista limites na forma 
de pensar e agir. 
 a tarefa educativa deve ser desenvolvida em um ambiente lúdico, onde exista a liberdade de 
expressão. 
 
a tarefa educativa deve ser desenvolvida em um ambiente artístico, onde exista a reprodução de 
movimentos mecanizados. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504180059) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
O jogo é uma atividade que desperta o interesse de todos, tanto de quem joga quanto de quem vê. Através dos 
jogos e do esporte surge a oportunidade de ensinar/aprender e aperfeiçoar não somente gestos motores, 
técnicos e táticos, mas também a co aprendizagem e o aperfeiçoamento de Habilidades Humanas Essenciais, 
como criatividade, confiança mútua, autoestima, respeito, aceitação de uns pelos outros, ¿paz-ciência¿, espírito 
de grupo, bom humor, compartilhar sucessos e fracassos e aprender a jogar uns com os outros, ao invés de uns 
contra os outros... para vencer juntos. Os jogos, cujos objetivos são para o bem comum e que através deles se 
pode estimular o desenvolvimento de atitudes positivas e a convivência em uma sociedade competitiva e 
individualista, são denominados jogos: 
 
 
competitivos; 
 cooperativos; 
 
esportivos 
 
classificatórios; 
 
imaginários; 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201503643893) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Leia o texto abaixo e assinale a alternativa correta: A escola ao inserir as atividades lúdicas no projeto político 
pedagógico precisa conceber o educando como um Ser integral, lembrando que o ensino não deve apenas visar 
o conteúdo das disciplinas tidas como prioritárias, pois cada indivíduo possui conhecimentos e necessidades que 
o faz perceber e compreender o mundo de forma diferenciada. Ao observarmos a aprendizagem de crianças e 
jovens fica evidente como a inserção de atividades como a dança, o esporte, a luta, o jogo e a ginástica 
ampliam sua forma de pensar e agir no mundo. Isto também precisa ser considerado no momento do professor 
conceber a escolha da metodologia e os critérios de avaliação. Baseado neste conceito, nas avaliações das aulas 
de Educação Física na escola o Professor deve: 
 
 
Avaliar o aluno conforme os quesitos selecionados pelo professor no início do ano, 
compreendendo que não pode haver mudanças durante o processo. 
 
Avaliar o aluno compreendendo que ele pode alcançar com máximo empenho os objetivos 
propostos. 
 Avaliar o aluno conforme seu próprio desenvolvimento, levando em consideração a 
individualidade corporal de cada um. 
 
Avaliar o aluno conforme as habilidades físicas demonstradas buscando um nivelamento de toda 
turma. 
 
Avaliar o aluno conforme a construção de movimentos corporais livres, na qual o professor não 
deve influenciar. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429512&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429512&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=484829
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=484829
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429512&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=484829
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201503520157) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao desenvolver um trabalho utilizando os diferentes conteúdos da cultura corporal o educador deve 
buscar a problematização dos diferentes saberes. O ato de refletir e debater sobre as diferentes 
práticas auxilia na formação de educandos: 
 
 críticos 
 
céticos 
 
competitivos 
 
resistentes 
 
dogmáticos 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201503643886) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Quando estudamos sobre a imagem do corpo verificamos a existência de diferentes interpretações históricas 
sobre o que é o corpo humano e suas práticas cotidianas. Ao construir o Projeto Político Pedagógico a escola 
precisa conhecer e incluir em suas reflexões este conteúdo, pois esta ideia é fundamental para a Educação Física 
escolar, uma vez que a prática educativa deve: 
 
 
conceber durante a aprendizagem e repetição de gestos técnicos e esportivos. 
 trabalhar com o movimento corporal, compreendendo o indivíduo em sua totalidade. 
 
privilegiar o movimento, e portanto, considera apenas os aspectos anatômicos e fisiológicos. 
 
considerar apenas os aspectos cognitivos, uma vez que o mais importante para compreender o 
homem é a sua racionalidade. 
 
considerar somente os estágios de desenvolvimento motor dos indivíduos para que os objetivos 
pedagógicos sejam alcançados. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201504031531) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
1 De acordo com Freire (2010), a educação física necessita de construir uma concepção que privilegie 
essencialmente os aspectos humanos. Nesse sentido, ao se desenvolver os gestos e os movimentos em aula, 
é necessário: 
 
 Desenvolver habilidades motoras que sejam significativas com a realidade dos alunos 
 Atuar de forma pragmática objetivando a eficácia técnica dos movimentos 
 Desenvolver conceitos sociais competitivos na busca de melhores ações motoras em 
aspectos olímpicos 
 Promover aspectos psicomotores que obedeçam as fases motoras biológicas 
 Construir movimentos motores objetivos que busquem a performance atlética 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=292024&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=292024&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=292024&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201504182529) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
 
Em sua evolução na estrutura curricular, a Educação Física Escolar teve associadas ao seu desenvolvimento 
diferentes metodologias e concepções de ensino. Baseando-se nas concepções da Educação Física brasileira, 
todas as afirmativas estão corretamente descritas nas proposições abaixo, EXCETO: 
 
 Uma concepção progressista, cujo objetivo é canalizar energias e também proporcionar o progresso 
esportivo nas escolas; 
 
Uma concepção pedagogicista, que encara a atividade física não somente como uma prática capaz de 
promover saúde e de disciplinar a juventude, mas também a Educação Física como uma prática 
educativa. 
 Uma concepção cujo objetivo militarista é a obtenção de uma juventude capaz de suportar o combate à 
luta, à guerra; 
 
Uma concepção higienista, capaz de disciplinar as pessoas no sentido de levá-las a se afastarem de 
práticas capazes de provocar a deterioração da saúde e da moral, o que comprometeria a vida coletiva; 
 
Uma concepção competitivista, culto ao atleta-herói que, a despeito de todas as dificuldades, chegou ao 
pódio; 
 
 
1a Questão (Ref.: 201503520151) Acerto: 1,0 / 1,0 
A inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura 
curricular do curso afirma a sua relevância no fazer pedagógico como conhecimento de múltiplas 
confluências conceituais. Neste sentido, podemos afirmar que do ponto de vista educativo-
pedagógico, pode-se dizer que a base para uma aprendizagem significativa na área de educação 
física está marcada na qualidade: 
 
 
da prática de exercícios que estimulem a oralidade. 
 
da programação visual que vai revelar a prática pedagógica. 
 
do uso da prática esportiva de rendimento. 
 
do desenvolvimento de conteúdos que docilizem o homem. 
 da comunicação corporal que vai revelar o sujeito da história. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503520170) Acerto: 1,0 / 1,0 
Constituem objetivos da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação 
Física. EXCETO uma alternativa. 
 
 
 Capacitar o futuro pedagogo para ministrar aulas de educação física. 
 
Levar ao entendimento de que ser um corpo é integrar-se em um mundo de exigências e de 
possibilidades. 
 
reconhecer o corpo e o movimento como forma de expressão e comunicação. 
 
Envolver os alunos do Curso de Pedagogia na problematização dos temas da vida cidadã, que como elos 
articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais 
 
Inaugurar uma discussão reflexiva sobre o corpo humano e suas potências histórico-sociais, numa visão 
de totalidade, e relacioná-lo a uma concepção de Educação Física Escolar. 
 
 
 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=508655
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=508655
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=292027&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=292027&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=508655
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=292027&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 3a Questão (Ref.: 201504004903) Acerto: 0,0 / 1,0 
A Educação Física tem recebido contribuições de outras áreas do conhecimento como a Psicologia, a Sociologia, 
a Antropologia gerando diferentes interpretações históricas sobre o corpo humano e suas práticas cotidianas. 
Em se tratando do uso do corpo é correto afirmar que: 
 
 o uso do corpo é histórico e socialmente determinado. 
 
o uso do corpo é eminentemente biológico. 
 o uso do corpo não depende da relação com o outro. 
 
o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo. 
 
o uso do corpo não sofre influência social. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201504010161) Acerto: 1,0 / 1,0 
Partindo do entendimento de Monteiro (2005) sobre o papel da Igreja na marginalização do corpo, a mesma 
entendia que ele era o responsável pelas mazelas morais e espirituais do homem. O mesmo autor afirma que ¿o 
corpo era visto como o recipiente da alma, ele deveria resistir às tentações, mesmo que, para isso, tivesse de 
ser submetido ao flagelo. Era através do corpo que se dava a sedução do pecado, fazendo com que o homem 
transgredisse os preceitos religiosos e se afastasse da perfeição divina¿. Assinale a alternativa que apresenta a 
denominação deste período: 
 
 
Idade Contemporânea. 
 Idade Média. 
 
Idade Moderna. 
 
Idade antiga. 
 
Idade Pós Moderna. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504055474) Acerto: 1,0 / 1,0 
A inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do 
curso afirma a sua relevância no fazer pedagógico como conhecimento de múltiplas confluências conceituais. 
Neste sentido, podemos afirmar que do ponto de vista educativo-pedagógico, pode-se dizer que a base para 
uma aprendizagem significativa na área de educação física está marcada na qualidade: 
 
 
do desenvolvimento de conteúdos que docilizem o homem. 
 
da prática de exercícios que estimulem a oralidade. 
 
do uso da prática esportiva de rendimento. 
 da comunicação corporalque vai revelar o sujeito da história. 
 
da programação visual que vai revelar a prática pedagógica. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201504091756) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em relação ao período de introdução da Educação Física no âmbito escolar brasileiro, por volta de 1920, 
podemos afirmar que: 
 
 
Na época, os professores recebiam uma formação adequada e, por esta razão, eram chamados de 
instrutores. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=304649&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=304649&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=304654&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=304654&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=386671&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=386671&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=508658
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=508658
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=304649&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=304654&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=386671&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=508658
 
Sua prática inicial era calcada em jogos e brincadeiras populares, danças, atividades recreativas e de 
lazer. 
 
Havia uma preocupação com a educação integral do indivíduo e o desejo de formar indivíduos críticos e 
ativos. 
 
As aulas desenvolvidas configuravam-se como uma extensão das atividades físicas realizadas nas 
academias. 
 Possuía propósitos preventivos, morais e culturais, baseados em concepções higienistas e eugênicas. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201504001768) Acerto: 1,0 / 1,0 
Em 1900 os primeiros automóveis chegaram ao país. Instaura-se, assim, uma nova era para a sociedade 
brasileira, que vai deixando de ser um país prioritariamente agro-exportador para adentrar o mundo da 
industrialização, impulsionando o desenvolvimento do hábito do consumo. Sob as influências de um novo 
contexto do capitalismo mundial, o Brasil vai percebendo a necessidade de um trabalhador adequado, ou seja, 
que respondesse às suas demandas. Qual foi o grande movimento mundial, que abarcou desde uma nova visão 
urbanística e arquitetônica, até cuidados com a beleza e com a saúde? 
 
 Higienismo. 
 
Misticismo. 
 
Saúde plena. 
 
Pedagogicismo. 
 
Tecnicismo. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201504004905) Acerto: 1,0 / 1,0 
Na busca para encontrar respostas aos problemas por ele formulado, Saviani se empenhou em construir uma 
outra teoria pedagógica. Foi assim que partindo da crítica às teorias pedagógicas já existentes e, ao mesmo 
tempo, negando aquilo que não era útil à educação da classe trabalhadora, mas, conservando o que aquelas 
teorias tinham de positivo a seus interesses Saviani lançou as possibilidades reais de construção de uma nova 
teoria pedagógica. Qual foi a teoria criada por Demerval Saviani? 
 
 Pedagogia histórico-crítica 
 
Pedagogia reprodutivista 
 
Pedagogia redentora 
 
Pedagogia liberal 
 
Pedagogia higienista 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201504008272) Acerto: 1,0 / 1,0 
A Educação Física Escolar como componente curricular deverá explicitar sua base de conteúdos e suas 
estratégias de ensino comprometidas com a prática da educação libertadora, como propunha Paulo Freire 
(1994) ao inovar o processo pedagógico, integrando à metodologia criativa os conhecimentos compartilhados na 
busca de significados comuns e de solução de problemas de ensino-aprendizagem, para além de "saberes 
específicos". 
Tanto na educação, de um modo geral, como na Educação Física (ensino do fazer X ensino do saber), em 
especial, o currículo estrutura-se a partir da historicidade das ideias e das regras de raciocínio que organizam o 
conhecimento como construção social e produzem sistemas culturais que, no mínimo, abrangem as diferentes 
modalidades de política social. Porque, No plano político, percebe-se que a construção da identidade do 
profissional da Educação Física ainda é focada na formação do técnico desportivo sem ênfase na formação do(a) 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429514&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429514&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=299500&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=299500&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429514&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=299500&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
educador(a) como agente de transformação social. E a prática pedagógica da Educação Física Escolar ainda é 
fundada nas estruturas e nos movimentos rituais pouco dinâmicos no que diz respeito à função social da escola. 
 Marque a afirmativa correta: 
 
 As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
As duas asserções são falsas. 
 
A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. 
 
As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
 Gabarito Comentado. Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201504167936) Acerto: 1,0 / 1,0 
Ao identificar uma influência da mídia balizando a opinião dos estudantes nas suas ideias de "corpo ideal", como, por 
exemplo, corpo musculoso, sarado... A cintura fina, o bumbum empinado e, em geral, bastante magro. Cabe ao 
professor realizar um planejamento pedagógico fundamentado pelos seguintes objetivos: 
 
 
estimular os estudantes a descobrirem maneiras de atingir ao modelo exemplar de corpo divuldago pelos meios de 
comunicação. 
 
despertar nos estudantes atitudes de mobilização aos padrões da mídia, haja vista que o ideal de beleza divulgado 
pode ser alcançado para a satisfação e autoestima da sociedade em geral. 
 despertar nos estudantes um espírito mais crítico com relação à leitura que fazem de imagens e textos sobre uma 
visão distorcida do ideal de beleza divulgado pela mídia, de modo que a turma reconheça que cada corpo humano 
é belo em sua singularidade e deve ser respeitado em sua diferença, seja ele: negro, magro, gordo. 
 
despertar nos estudantes um espírito mais lúdico e humorístico sobre a beleza de corpo divulgada pela mídia, de 
modo que a turma tente, de modo menos penoso, alcançar tais padrões tão desejado pelas pessoas. 
 
despertar nos estudantes um espírito menos crítico com relação à leitura que fazem de imagens e textos sobre 
visão de beleza divulgado pela mídia, de modo que a turma reconheça que o corpo belo é aquele divulgado pelos 
canais de comunicação. 
 
 1a Questão (Ref.: 201504055382) Acerto: 1,0 / 1,0 
Pensar a inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura 
curricular do curso de pedagogia significa: 
 
 
Definir a educação física como modeladora de corpos e padrões de comportamentos. 
 
Compreender a pouca relevância das atividades lúdicas no processo ensino-aprendizagem. 
 
Desconstruir conhecimentos, saberes e práticas pedagógicas da Educação Física no contexto escolar. 
 Criar possibilidades para uma ação pedagógica que favoreça as manifestações corporais vinculadasà 
história do ser humano. 
 
Refletir sobre a evolução histórica da Educação Física Escolar desvinculando-a ao processo pedagógico-
educacional. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201504129942) Acerto: 1,0 / 1,0 
A disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física, como perspectiva de estudo, busca, 
em suas proposições no Curso de Pedagogia: 
 
 
Desenvolver ações que contribuam para formar profissionais de saúde e educação. 
 
Ratificar o conceito de que o papel da escola é o desenvolvimento cognitivo. 
 
Estabelecer conceitos que comprovem que o corpo não é um lugar de aprendizagem. 
 
Formar profissionais para dar aula de educação física escolar. 
 Fortalecer a compreensão sobre a relação corpo e mente no ambiente escolar. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=324212&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=324212&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=506676
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=506676
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=386670&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=386670&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=324212&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=506676
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=386670&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504004904) Acerto: 1,0 / 1,0 
"Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário 
atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin critica em TemposModernos. Por que os agricultores, que fazem 
tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, 
porque usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível unidade 
corpo-espírito.FreiBe⊙JornaldoBrasil,14jun.2001 
 
O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua trajetória histórica. Entre 
outros espaços de aula, o ambiente da quadra com aulas de ginástica e esporte está entre aqueles em que este 
fenômeno se manifesta com mais intensidade. Nele, o professor de Educação Física deve incentivar o 
treinamento físico e os cuidados estéticos. Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis 
com o bem-estar físico e emocional de seus alunos. Com base no texto, pode-se afirmar que, para cumprir seu 
papel na sociedade, o profissional de Educação Física deve 
 
 Orientar o aluno quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos. 
 
Demonstrar ao aluno que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões estéticos que deseja. 
 
Orientar o aluno para que ele atinja um padrão de beleza compatível com a sociedade em que vive. 
 
Orientar os alunos para construir ações com alto índice de performance corporal. 
 
Demonstrar ao aluno a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões ocupacionais. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201504149223) Acerto: 1,0 / 1,0 
O corpo é o fundamento da Educação Física e ratifica a relevância da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática 
de Ensino da Educação Física para uma melhor integração de saberes adquiridos. Isto posto, a visão atual de 
corpo revela: I- Como estes saberes são inscritos na memória corporal e constituem sua participação social. II- 
Que a base para uma aprendizagem significativa está marcada na qualidade da comunicação corporal. III- Que 
cada sujeito tem um tempo, uma modalidade de ser, de aprender e de participar do mundo. IV- Que o corpo 
humano não é um lugar de aprendizagem. Dentre as afirmativas, as corretas são: 
 
 
I, II, IV 
 
II, III e IV. 
 
III e IV. 
 I, II e III. 
 
I, III e IV. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504167897) Acerto: 0,0 / 1,0 
Em que época a Educação Física sofreu uma crise epistemológica, surgindo outras formas de pensar a prática e 
novas teorias de ensino dessa disciplina na escola? 
 
 
1960. 
 
1970. 
 1980. 
 
2000. 
 1990. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=449514%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=449514%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=304647&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=304647&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462770
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462770
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=449514%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=304647&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462770
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201504167879) Acerto: 1,0 / 1,0 
Qual era o objetivo do Governo Militar em apoiar a Educação Física e o Esporte em 1960? 
 
 
O Governo Militar nunca apoiou a Educação Física, nem o Esporte. 
 Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fortes e saudáveis como para 
desmobilização de forças oposicionistas. 
 
O Governo Militar apoiava as atividades recreativas. 
 
Buscava tanto a formação de um exército composto por jovens fracos e dóceis como para desmobilização 
de forças oposicionistas. 
 
Buscava tanto a formação de sociedade alienada e jovens rebeldes e oposicionistas das regras da 
ditadura militar. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201503520914) Acerto: 1,0 / 1,0 
Saviani lançou as possibilidades reais de construção de uma nova teoria pedagógica, nasce, assim, a "Pedagogia 
histórico-crítica". Na busca para encontrar respostas aos problemas por ele formulado, Saviani se empenhou em 
construir uma outra teoria pedagógica. Foi assim que partindo da crítica às teorias pedagógicas já existentes e, 
ao mesmo tempo, negando aquilo que não era útil à educação da classe trabalhadora, mas, conservando o que 
aquelas teorias tinham de positivo a seus interesses. 
 I - O conhecimento - produto exclusivo das culturas humanas tem sido descaracterizado ao estar submisso à 
lógica que é inerente à sociedade capitalista. Submetido a mecanismos diversos e métodos sofisticados, o 
conhecimento (na forma dos saberes, construídos historicamente pelos seres humanos) vem perdendo o seu 
caráter coletivo, para ganhar aspectos que passam a igualá-lo à mera mercadoria a ser negociada. 
II- É possível encarar a escola como uma realidade histórica, isto é, suscetível de ser transformada 
intencionalmente pela ação humana? 
 III - É possível uma teoria da educação que capte criticamente a escola como um instrumento capaz de 
contribuir para a superação do problema da marginalidade? 
Assinale a opção correta apontando as questões geradoras do novo problema. 
 
 As afirmativas II e III corretas 
 
Somente a afirmativa III está correta 
 
Somente a afirmativa I está correta 
 
As afirmativas I e II corretas 
 
Somente a afirmativa II está correta 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201504091755) Acerto: 0,0 / 1,0 
Finck (2012) faz um recorte histórico e evidencia algumas questões relativas à Educação Física Escolar no 
contexto atual. De uma prática higienista e eugênica a uma área privilegiada em relação às pesquisas 
desenvolvidas, podemos dizer que atualmente: 
 
 
A educação física deve limitar-sea atividades como correr, pular, jogar bola, fazer ginástica e brincar. 
 A educação física continua sendo pouco valorizada em relação às demais disciplinas no ambiente 
escolar. 
 
Há um consenso em relação aos tipos de atividades que devem ser ministradas nas aulas de Educação 
Física. 
 
Os objetivos da Educação Física devem ser voltados para a aptidão física e a iniciação desportiva. 
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472725
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472725
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472725
 Os conteúdos de esporte, saúde e qualidade de vida e prática social são trabalhados de maneira 
equilibrada. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201504152344) Acerto: 1,0 / 1,0 
Analise os itens abaixo e identifique aqueles que indicam as contribuições da Educação Física para a disciplina 
Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia. I- 
Educação Física Escolar favorece a construção de saberes; II- Enfatiza o tratamento interdisciplinar e 
contextualizado dos conteúdos das áreas de conhecimento como meio e não fins; III- Problematizar os temas da 
vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e 
práticas socioculturais. IV- O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de 
qualidade de vida. Aponte a alternativa correta. 
 
 
As alternativas I, II e IV. 
 
As alternativas II, III e IV. 
 
As alternativas II e IV. 
 
As alternativas I, III e IV. 
 As alternativas I, II, III . 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201504004910) Acerto: 0,0 / 1,0 
Um profissional de educação física, no ambiente em que trabalha, diagnostica o grande interesse dos jovens 
pelas práticas corporais divulgadas na mídia impressa e nos programas de televisão que indicam dietas, 
medicamentos, cremes, peças de vestuário, calçados e aparelhos de musculação de última geração, que 
prometem que a pessoa atinja, em tempo reduzido, um corpo nos padrões divulgados como ideais pela mídia. O 
profissional, então, sente-se desafiado a satisfazer essa demanda e, ao mesmo tempo, promover a capacidade 
crítica desses jovens. 
Considerando-se as alternativas do fazer pedagógico diante do desafio dessa situação hipotética, como o 
profissional de educação física pode favorecer o desenvolvimento da crítica dos jovens às relações ideológicas 
entre corpo, subjetividade e cultura de consumo? 
 
 
Identificando as barreiras que impedem os jovens de experimentar as práticas corporais que sempre 
aparecem na televisão. 
 
Comentando as características de novos equipamentos esportivos destacadas pelas propagandas para a 
prática de exercícios. 
 Reconhecendo os conflitos de interesse existentes dentro do grupo em relação ao corpo e verificando a 
melhor maneira de harmonizá-los. 
 Debatendo vantagens e desvantagens das atividades corporais mostradas pela mídia associadas com o 
conhecimento de cada aluno. 
 
Comparando as principais vantagens dos métodos de emagrecimento comumente divulgados nas revistas 
de grande circulação. 
 
 1a Questão (Ref.: 201503520123) Acerto: 1,0 / 1,0 
Analise os itens abaixo e identifique aqueles que indicam as contribuições da Educação Física para a disciplina 
Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo obrigatório do Curso de Pedagogia. 
I- Educação Física Escolar favorece a construção de saberes 
II - Enfatiza o tratamento interdisciplinar e contextualizado dos conteúdos das áreas de conhecimento como 
meio e não fins. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429515&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429515&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462769
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462769
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=429515&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=462769
III- Problematizar os temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes 
sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais. 
IV - O estudo e as práticas do esporte, da luta e da dança como fonte exclusiva de qualidade de vida. 
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
 
Somente a afirmativa IV está correta. 
 As afirmativas I, II, III . 
 
As afirmativas I, II e IV. 
 
As afirmativas II, III e IV. 
 
As afirmativas I, III e IV 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201503520096) Acerto: 1,0 / 1,0 
Quando apresentamos os objetivos específicos da educação física escolar podemos concluir que: 
I - A ludicidade é importante no processo de ensino aprendizagem mas só é válido durante a educação infantil, 
pois o ensino fundamental e ensino médio esta forma de ensino não é apropriada. 
II - Brincar demais atrapalha o desenvolvimento do aluno, tira um pouco a concentração na atividade. 
III - Apresentar a educação física escolar como um complemento das outras disciplinas, fazendo uma teia 
interdisciplinar. 
IV - Os saberes sobre a prática da educação física escolar deve ser aplicada somente na disciplina sem a 
preocupação da interdisciplinaridade, de forma lúdica. 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
 Somente a alternativa III. 
 
Somente a alternativa IV. 
 
Somente a alternativa I. 
 
Somente as alternativas II e IV. 
 
Somente a alternativa II. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201504004902) Acerto: 1,0 / 1,0 
"O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O 
homem, através do seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais num 
processo de inCORPOração (a palavra é significativa). Mais do que uma aprendizagem do intelectual, o indivíduo 
adquire um conteúdo do cultural, que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões" (DAÓLIO, 
1995). 
 
Neste sentido, a Educação Física escolar deve respeitar as diferenças físicas e culturais dos alunos, para tanto 
deve ser uma: 
 
 
Educação Tecnicista, busca da performance corporal através de práticas que reproduzam o movimento 
e preparem para o trabalho. 
 
Educação Física Popular, onde as danças folclóricas e as brincadeiras e jogos populares, são os únicos 
conteúdos a serem trabalhados na prática escolar. 
 Educação Física Plural, trabalhando o homem através do seu corpo, e consequentemente trabalhando 
com a cultura impressa nesse corpo e expressa por ele. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=314674&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=314674&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=314674&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
Educação Física Cultural, baseando-se principalmente nos elementos advindos da cultura popular, 
negando as práticas eruditas. 
 
Educação Física Esportiva, valorizando-se a descoberta de novos talentos esportivos por meio dos 
campeonatos escolares. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201504001651) Acerto: 0,0 / 1,0 
É fundamental que o corpo humano seja referenciado na sua construção histórica, que compõe um cenário 
diferenciado para cada tempo e condição humana. As cenas marcam os movimentos e as manifestações 
identidárias que caracterizam a figura humana, o corpo, e os torna o grande centro das atenções. A partir da 
afirmativa acima podemos dizer que: 
I - O corpo passou a ter uma imagem comercial,afetiva e social, a partir daí ele passou a ser mais bem 
cuidado, para que se tenham as conquistas tanto nos campos afetivos como sociais. 
 II - A busca desenfreada pelo corpo perfeito fez com as pessoas passassem a ingerir a ingerir os alimentos em 
demasia e depois como forma de equilíbrio eram obrigadas a expelir o alimento, causando doenças como a 
bulimia. 
 III - O corpo almejado da Barbie fez com as mulheres parassem de ingerir alimentos para equilíbrio de peso, 
gerando assim a anorexia. 
IV - A ingestão de vitaminas, remédios para emagrecer ingeridos de forma aleatória na busca do peso ideal não 
causam nenhuma complicação a saúde do corpo. 
 Marque a alternativa correta: 
 
 
As alternativas I, III e IV estão corretas. 
 
As alternativas I, II e IV estão corretas. 
 Somente a alternativa I está correta. 
 
Somente a alternativa IV está correta. 
 As alternativas I, II, III estão corretas. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201504031538) Acerto: 1,0 / 1,0 
Dar relevância a uma práxis educativa emancipatória e libertadora do Ser Humano deve constituir-se apenas 
como uma das esferas humanas imprescindíveis a sua tão esperada emancipação. 
 Assinale a opção que nos mostra como devemos construir a emancipação humana na perspectiva de 
uma emancipação humana plena: 
 
 
Pelo método científica tecnicista 
 
Pelo método científico positivista. 
 Pela cultura corporal de movimento 
 
Pelos métodos científicos positivista e tecnicista. 
 
Pela pedagogia do gesto e da vontade 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201504079374) Acerto: 1,0 / 1,0 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Física (BRASIL, 1998), o trabalho na área da 
Educação Física tem seus fundamentos nas concepções de: 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=314673&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=314673&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=314673&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
Jogos e lutas olímpicas. 
 Cultura corporal do movimento. 
 
Esportes olímpicos. 
 
Estética corporal. 
 
Performance corproal. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201503520930) Acerto: 0,0 / 1,0 
A Educação Física começou a ser elaborada no Brasil após a II Grande Guerra Mundial, com a penetração dos 
princípios da Educação Física Desportiva Generalizada, de origem francesa, e do Método Natural Austríaco. Ao 
contrário da concepção tradicional, a nova linha tinha como ponto de partida a visão de homem centrada na 
existência, na vida, na atividade. A concepção que estamos nos referindo é: 
 
 Crítico emancipatória 
 
Pedagogiicista 
 
Humanista 
 
Crítico superadora 
 Tecnicista 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201503643889) Acerto: 1,0 / 1,0 
"Os anos setenta foram anos de contrastes. Iniciou com o apogeu do golpe militar no Brasil, do regime 
implantado pelos militares, mas também foi do declínio deste regime. Foram anos de massiva propaganda, anos 
de ditadura, falta de liberdade, censura e perseguições. Mas também foram anos de resistência, formada pelos 
intelectuais, estudantes, operários, artistas. Foi também a década em que o futebol esteve em pauta 
contribuindo para alienação do povo salientado pelo título de tri-campeão mundial, bem no começo da década 
"noventa milhões em ação". Os objetivos e propostas educacionais da Educação Física sofreram diversas 
alterações desde a sua introdução no currículo escolar, no final do século XIX. Porém estas perspectivas 
pedagógicas não aconteceram de forma isolada do contexto político e social em que estavam inseridas. De 
acordo com o texto acima, de que forma a Educação Física atuou no período da ditadura militar, no Brasil? 
 
 Valorizando as atividades esportivas, os campeonatos escolares, principalmente como forma de 
manutenção da Ordem e do Progresso, pelo controle do corpo. 
 
Desenvolvendo atividades lúdicas que propiciassem o trabalho interdisciplinar no ambiente escolar. 
 
Incutindo hábitos de higiene e saúde, valorizando o desenvolvimento do físico e da moral, a partir do 
exercício e de uma prática eugenista. 
 
Fortalecer o trabalhador, melhorando sua capacidade produtiva, além de desenvolver a cooperação em 
benefício da coletividade. 
 
Concebendo o aluno como um ser humano integral, por meio do desenvolvimento psicomotor. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201504179475) Acerto: 1,0 / 1,0 
Com base nos indicadores estruturantes que orientam a pedagogia do movimento e seu desdobramento prático, 
considera-se a partir de Freire & Scaglia (2003) que a escolha dos conteúdos que farão parte dos planos 
pedagógicos deverá ser coerente e envolver, entre outros, princípios elementares que desenvolvam uma prática 
pedagógica de qualidade. Podemos afirmar que são princípios propostos por esses autores os expostos a seguir, 
com EXCEÇÃO de: 
 
 
Os planos pedagógicos devem valorizar as atividades lúdicas e o exercício corporal como atividades do 
presente que não se dirige a um futuro previsível; 
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472727
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472727
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=242836&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=242836&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472727
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=242836&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
Os planos pedagógicos devem levar em conta os pressupostos teóricos que embasam as atividades 
desafiadoras como o jogo, que não tem de se conformar a algo predeterminado. 
 Os planos pedagógicos devem contemplar atividades que separem o sujeito do objeto, isto é, que 
dicotomizem o praticante dos objetos do jogo. 
 
Os planos pedagógicos devem estar relacionados ao exercício corporal, um conjunto de tecnologias que 
objetivam fortalecer, corrigir, prevenir e aperfeiçoar as capacidades e habilidades corporais. 
 
Os planos pedagógicos devem contemplar as manifestações de jogo que tenham sido incorporadas a 
essa área de conhecimento ou possam vir a sê-lo; 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201504001844) Acerto: 1,0 / 1,0 
As tendências pedagógicas da educação física brasileira retratam a influência exercida pela conjuntura 
social e política sobre os objetivos da escola na educação do corpo. Assinale a opção em que a 
correspondência entre o procedimento adotado e a função social valorizada está correta. 
 
 
Com a utilização das lutas na escola, busca-se desenvolver a prontidão dos alunos para guerrear, 
tornando-os aptos a defender a pátria. 
 
A ginástica na escola está associada à preocupação em estimular as capacidades perceptivo-motoras 
dos alunos, formando pessoas ágeis. 
 A utilização da dança na escola está relacionada com a preocupação em favorecer a autonomia dos 
alunos, formando uma pessoa consciente de si. 
 
Os jogos na escola devem ter caráter competitivo. 
 
O esporte na escola está associado à preocupação em cuidar da condição física dos alunos, com foco 
na formação de pessoas saudáveis. 
 
 
 
1a Questão (Ref.: 201502293734) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
As áreas de Pedagogia e de Educação Física, têm recebido contribuições de outras áreas do conhecimento como 
a Psicologia, a Sociologia, a Antropologia. Em se tratando do uso do corpo e sua relação com o processo de 
aprendizagem de acordo com a visão de homem como ser integral é correto afirmar que: 
 
 
o uso do corpo é determinado unicamente pelo indivíduo 
 a sociedade não impõe ao indivíduo o uso determinado de seu corpo 
 
o uso do corpo é eminentemente biológico 
 o uso do corpo éhistórico e socialmente determinado pelas vivências de cada indivíduo 
 
o indivíduo não sofre influências das estruturas sociais 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201502817774) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Qual a noção de corpo trazida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física? 
 
 
é visto um organismo vivo, porém ele se manifesta apenas espiritualmente, expressando seus 
sentimentos, como alegria, medo etc. 
 
é compreendido como a parte inferior da dimensão racional do humano, sendo assim sua expressão frágil 
e sensível. 
 
é compreendido como um amontoado de partes e aparelhos, ou seja, um organismo biológico que 
funciona como uma máquina inserida no meio físico e cultural. 
 é entendido como instrumento da alma humana. 
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=533123
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=533123
http://simulado.estacio.br/viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=533123
 é compreendido não como um amontoado de partes e aparelhos, mas sim como um organismo 
integrado, como um corpo vivo, que interage com o meio físico e cultural, que sente dor, prazer, alegria, 
medo etc. 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201502817785) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Ao identificar uma influência da mídia balizando a opinião dos estudantes nas suas ideias de "corpo ideal", 
como, por exemplo, corpo musculoso, sarado... A cintura fina, o bumbum empinado e, em geral, bastante 
magro. Cabe ao professor realizar um planejamento pedagógico fundamentado pelos seguintes objetivos: 
 
 despertar nos estudantes um espírito mais crítico com relação à leitura que fazem de imagens e textos 
sobre uma visão distorcida do ideal de beleza divulgado pela mídia, de modo que a turma reconheça 
que cada corpo humano é belo em sua singularidade e deve ser respeitado em sua diferença, seja ele: 
negro, magro, gordo. 
 
despertar nos estudantes um espírito mais lúdico e humorístico sobre a beleza de corpo divulgada pela 
mídia, de modo que a turma tente, de modo menos penoso, alcançar tais padrões tão desejado pelas 
pessoas. 
 
despertar nos estudantes atitudes de mobilização aos padrões da mídia, haja vista que o ideal de 
beleza divulgado pode ser alcançado para a satisfação e autoestima da sociedade em geral. 
 estimular os estudantes a descobrirem maneiras de atingir ao modelo exemplar de corpo divuldago 
pelos meios de comunicação. 
 
despertar nos estudantes um espírito menos crítico com relação à leitura que fazem de imagens e 
textos sobre visão de beleza divulgado pela mídia, de modo que a turma reconheça que o corpo belo é 
aquele divulgado pelos canais de comunicação. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201502817738) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Atualmente, entende-se que nas aulas de Educação Física Escolar, o aluno deve: 
 
 
Aprender a jogar, dançar, sem, necessariamente, conhecer os benefícios de tais práticas, por que se 
praticam tais manifestações da cultura corporal hoje e ontem, dentre outras. Tudo isso para que o aluno 
incorpore as técnicas corporais. 
 Aprender a jogar, dançar, conhecendo os benefícios de tais práticas, por que se praticam tais 
manifestações da cultura corporal hoje e ontem, dentre outras. 
 
Jogar livremente apenas de acordo com suas necessidades inatas, sem a interferência do professor. 
 Aprender diferentes práticas esportivas para que o professor possa descobrir novos talentos. 
 
Aprender a reproduzir todos os gestos motores demostrados pelo professor, sob pena de reprovação, 
caso execute algum movimento incorreto. 
 
 Gabarito Comentado Gabarito Comentado 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201502651693) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
As tendências pedagógicas da educação física brasileira retratam a influência exercida pela conjuntura social e 
política sobre os objetivos da escola na educação do corpo. Assinale a opção em que a correspondência entre o 
procedimento adotado e a função social valorizada está correta. 
 
 Com a utilização das lutas na escola, busca-se desenvolver a prontidão dos alunos para guerrear, 
tornando-os aptos a defender a pátria. 
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=489556
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=489556
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472723
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472723
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=489555
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=489555
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472720
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472720
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=489556
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472723
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/?CodTransmissao=489555
http://viz-wcs.voxeldigital.com.br/login.aspx?CodTransmissao=472720
 A utilização da dança na escola está relacionada com a preocupação em favorecer a autonomia dos 
alunos, formando uma pessoa consciente de si. 
 
O esporte na escola está associado à preocupação em cuidar da condição física dos alunos, com 
foco na formação de pessoas saudáveis. 
 
Os jogos na escola devem ter caráter competitivo. 
 
A ginástica na escola está associada à preocupação em estimular as capacidades perceptivo-
motoras dos alunos, formando pessoas ágeis. 
 
 Gabarito Comentado 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201502740146) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física (BRASIL, 1998), os conteúdos são 
organizados em blocos que se interrelacionam e constituem-se como possíveis enfoques da ação do professor. 
Para garantir a coerência e a efetivação de objetivos, os professores devem levar em consideração os seguintes 
critérios para selecionar os conteúdos, EXCETO: 
 
 
Características dos alunos. 
 Relevância social. 
 
Temas transversais. 
 Experiência do professor. 
 
Características da área. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201502658041) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
A Educação Física é uma das áreas do conhecimento humano que objetiva estudar a educação da saúde do 
corpo integrado e suas implicações na formação básica do ser humano. É, também, um extenso campo de ações 
socioeducativas direcionadas às práticas humanas em relação ao movimento corpóreo, suas limitações e suas 
possibilidades. Portanto, pode-se afirmar que: Até algum tempo atrás, acreditávamos que a educação física 
deveria seguir o modelo das outras disciplinas escolares, isto é, um modelo de transmissão de conhecimento 
com avaliações quantitativas. Ainda bem que isso não ocorreu, pois, se a ideia tivesse sido posta em prática, os 
resultados relativos a essa disciplina seriam tão desastrosos quanto os de quase todas as outras. Porque, 
Atualmente, pensamos que a educação física deve, sim, estar na escola, mas não para repetir os equívocos das 
demais disciplinas. O objetivo de qualquer disciplina deve ser o de ensinar a viver em sociedade, pensando 
como sociedade, agindo como sociedade. Em nossa opinião, as oportunidades de agir individualmente não 
devem deixar de existir e de ser valorizadas, mas não podem ser exclusivas. (FREIRE, João Batista & SCAGLIA, 
Alcides José, 2003, p. 31-32). Marque a Afirmativa Correta: 
 
 
As duas asserções são falsas. 
 As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. 
 
A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa. 
 
A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira. 
 As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201502802193) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
 
Analise os itens abaixo e identifique aqueles que indicam as contribuições da Educação Física para a disciplina 
Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física do currículo