QUESTIONÁRIO UNIDADE III - RECREAÇÃO- UNIP

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01/06/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 7060-...
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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIIRECREAÇÃO 7060-60_54805_R_20191 CONTEÚDO
Usuário thopson.souza @unipinterativa.edu.br
Curso RECREAÇÃO
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Iniciado 01/06/19 13:41
Enviado 01/06/19 13:58
Status Completada
Resultado da
tentativa
4 em 4 pontos  
Tempo decorrido 16 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
“Os brinquedos são alimentos para a fome de conhecer da criança; manusear objetos para
um infante vai muito além do que sugere a ação tão ingênua; em contato com o brinquedo,
a criança é tocada pela sua proposta; reconhece umas coisas, descobre outras, experimenta
e reinventa; analisa, compara e cria. Enriquecendo seu mundo interior a partir do
desenvolvimento da imaginação e de habilidades – tem mais coisas a comunicar e pode
cada vez mais, participar do mundo que a cerca” (Vânia Regina Motta). 
Em relação ao texto, podemos a�rmar que: 
I. Todos os brinquedos colaboram para o desenvolvimento da criança, mesmo que esta seja
apenas uma expectadora das ações do brinquedo. 
II. A criança precisa interagir com o brinquedo para que ele seja um veículo de crescimento. 
III. A criança deve sempre construir o seu próprio brinquedo para que ele seja um
colaborador do seu desenvolvimento. 
IV. A maioria dos brinquedos eletrônicos não colabora com o desenvolvimento global, pois a
criança está em um mundo virtual. 
V. O brinquedo é o suporte da brincadeira, um estímulo ao desenvolvimento de forma
autônoma.
As alternativas II, IV e V estão corretas.
As alternativas I, III e V estão corretas.
As alternativas II, IV e V estão corretas.
As alternativas II e III estão corretas.
As alternativas II e IV estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Alternativa: B 
Justi�cativa: para que o brinquedo contribua no aprendizado e no
desenvolvimento infantil, é preciso que ela interaja com o brinquedo,
manipulando-o. Isso não acontece quando a criança está no mundo virtual,
pois a interação é pouca e se dá de forma totalmente indireta. Interagindo com
o brinquedo, a criança torna-se autônoma e menos dependente do outro.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,4 em 0,4 pontos
thopson.souza @unipinterativa.edu.br 1
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
(ENADE-2007) Recentes estudos de educação ambiental evidenciam a necessidade de
experiência humana direta com a natureza para que ocorra uma efetiva mudança de
atitude ambiental. Nesse sentido, o Programa Nacional de Educação Ambiental (PNEA)
sugere a intervenção, de forma equilibrada, das múltiplas dimensões da sustentabilidade
ambiental para a proteção, a recuperação e a melhoria das condições ambientais e da
qualidade de vida no país. Nesse contexto, qual das opções abaixo deveria ser privilegiada
por um pro�ssional da educação física ao atuar em equipes multidisciplinares de educação
ambiental, em sua especi�cidade de ação a respeito do corpo e por meio dele?
A promoção de vivências ecossensoriais que despertem emoções e
permitam a construção do sentimento de solidariedade ecológica.
A promoção de eventos coletivos de atividades corporais em parques
públicos, animados por equipamentos eletrônicos de alta potência, em que
sejam incentivadas atitudes de contemplação da natureza.
A organização de eventos internacionais, para desenvolver o sentimento de
cidadania planetária.
A mobilização de grandes grupos de pessoas com estratégias de animação
sociocultural nos centros urbanos para apoiar movimentos ecológicos.
A realização de palestras sobre a temática da natureza que contribuam para
o desenvolvimento da consciência ecológica.
A promoção de vivências ecossensoriais que despertem emoções e
permitam a construção do sentimento de solidariedade ecológica.
Alternativa: E 
Justi�cativa: o educador físico, como promotor da educação ambiental, deve
promover atividades na natureza e direcionar os participantes não somente a
observar o meio, mas a contemplá-lo e admirá-lo. Isso é obtido na forma com
que eles atuam em não somente no conteúdo que propõem.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a. 
b.
A ação comunitária é “uma alternativa operacional dentro das políticas de ação, quando a
organização pretende agir de acordo com as características da comunidade” (MARCELLINO,
1996). Os técnicos presentes na ação comunitária serão:
Pro�ssionais e parceiros honestos dispostos a buscar desvendar juntos os
caminhos que levarão a um lugar construído por todos.
Líderes comunitários que já concluíram algum curso técnico.
Pessoas contratadas para tarefas especí�cas que a comunidade não pode
participar.
0,4 em 0,4 pontos
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c.
d. 
e. 
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da
resposta:
Pro�ssionais e parceiros honestos dispostos a buscar desvendar juntos os
caminhos que levarão a um lugar construído por todos.
Importantes principalmente na publicidade da ação comunitária.
Pessoas que farão a avaliação da ação comunitária.
Alternativa: C 
Justi�cativa: Os técnicos são pessoas que, apesar de não fazerem parte daquela
comunidade, serão parceiros honestos dispostos a buscar e desvendar em
conjunto os caminhos que levarão a um lugar construído por todos. O técnico é
aquele que detém o conhecimento. Indivíduo que aplica determinada técnica:
especialista, no caso, o educador físico ou animador sociocultural.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
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da
resposta:
A brinquedoteca é um espaço que se caracteriza por possuir um conjunto de brinquedos,
jogos e brincadeiras; oferecendo um ambiente agradável, alegre e colorido, em que o mais
importante do brinquedo é a ludicidade que ele proporciona. São objetivos da
brinquedoteca, exceto:
Estimular a aquisição de brinquedos mais modernos e so�sticados.
Estimular a criatividade.
Desenvolver a imaginação, a comunicação e a expressão.
Incentivar a brincadeira do faz-de-conta e a vontade de inventar.
Colocar ao alcance da criança uma variedade de atividades que, além de
possibilitar a ludicidade individual e coletiva, permite que ela construa seu
próprio conhecimento.
Estimular a aquisição de brinquedos mais modernos e so�sticados.
Alternativa: E 
Justi�cativa: a brinquedoteca promove a utilização dos brinquedos que já
foram usados por outras crianças, algo que as crianças adoram fazer: brincar
com o brinquedo de outros. Assim, a brinquedoteca estimula a reutilização e
não a aquisição de novos brinquedos.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
d.
A construção de brinquedo é uma atividade importante para o desenvolvimento infantil. O
processo educativo se dá em vários momentos da atividade e podemos destacar que o
desenvolvimento global está garantido por proporcionar na área socioafetiva:
A autorrealização; na área cognitiva, o estímulo à inteligência e na área
motora, o desenvolvimento da coordenação �na.
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0,4 em 0,4 pontos01/06/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – 7060-...
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
O estímulo à inteligência; na área cognitiva, a autorrealização e na área
motora, o desenvolvimento da coordenação �na.
A autorrealização; na área cognitiva, o desenvolvimento da coordenação
�na e na área motora, o estímulo à inteligência.
O desenvolvimento da coordenação �na; na área cognitiva, o estímulo à
inteligência e na área motora, a autorrealização.
A autorrealização; na área cognitiva, o estímulo à inteligência e na área
motora, o desenvolvimento da coordenação �na.
O estímulo à inteligência; na área cognitiva, o desenvolvimento da
coordenação �na e na área motora, a autorrealização.
Alternativa: D 
Justi�cativa: ao construir o brinquedo, todas as áreas são desenvolvidas: a
cognitiva, pois é preciso pensar para construir. A satisfação em ver o brinquedo
pronto desenvolve a autoestima pela autorrealização, atendendo a área
socioafetiva. As ações motoras envolvidas na construção desse brinquedo
atuam no desenvolvimento da coordenação motora �na.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
Atitude positiva, afetiva e boa para a saúde: o abraço 
Publicado em 17 de setembro de 2012 por admin http://blog.drpastore.com.br/?p=468 
“A sugestão já é antiga, as atitudes afetivas são muito positivas para o corpo e para a mente.
Um simples aperto de mão, um beijo e até um abraço apertado são movimentos
extremamente positivos que além do prazer têm um efeito bené�co para o organismo. Um
trabalho americano publicado na revista de Medicina Psicossomática demonstrou que o
contato físico, como o de um abraço, pode aumentar a longevidade. A importância da
relação afetiva com contato físico, forte e duradoura, pode trazer proteção contra as
doenças cardiovasculares, além de benefícios para a saúde como um todo. 
A explicação é bem fácil, pois o contato físico do abraço diminui os hormônios do estresse
(adrenalina e cortisol) e, dessa forma, diminui os batimentos cardíacos e a pressão arterial.
Outra constatação importante é que também é liberada a ocitocina, um hormônio que está
relacionado com a estabilidade da relação dos casais e estimulador do cuidado com os
�lhos. 
O mundo globalizado voltado para a tecnologia não pode esquecer que o ser humano
necessita de carinho físico. Alguns homens acreditam que fazer carinho é sinal de fraqueza
ou dependência. Não há dúvida que as sensações de um toque na pele têm um poder de
ativação enorme e pode trazer benefícios muito importantes, tanto corporais como mentais.
Exercite dois movimentos simples e muito saudáveis: sorrir e abraçar.” 
De acordo com o conceito de matroginástica, podemos dizer que o texto acima:
Reforça os valores encontrados na atividade, já que, na matroginástica, o
contato físico é quase uma constante entre pais e �lhos.
Não se relaciona com a proposta, pois na matroginástica não podemos
garantir que as pessoas estão prontas para o abraço. O trabalho deve ser
gradativo, partindo de atividades individuais.
0,4 em 0,4 pontos
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b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
Reforça os valores encontrados na atividade, já que, na matroginástica, o
contato físico é quase uma constante entre pais e �lhos.
Refere-se a atividades terapêuticas que são diferentes da matroginástica e
que devem ser estimuladas naturalmente como o sorrir e o abraçar.
Tem relação com a matroginástica, pois a mãe aprende como exercitar seu
bebê sem machucá-lo, está sempre sorrindo para ele e, nesse programa, o
abraço é fundamental.
Ajuda a explicar os objetivos da matroginástica, também chamada “a
ginástica do abraço”.
Alternativa: B 
Justi�cativa: na matroginástica, o objetivo principal é aproximar os pais e os
�lhos e isso se dá pelo contato físico, do qual o abraço faz parte.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
Dentre as atividades recreativas, a organização e a realização das gincanas nos seus
diversos modelos (circuito lúdico, de solicitações, musical, de conhecimentos) devem ser
valorizadas como conteúdo indispensável para o incremento das programações na área do
lazer e da recreação, pois entendemos que: 
I. As gincanas são atividades recreativas, competitivas com características cooperativas e
multidisciplinares. Nesse contexto, podemos incluir no repertório de atividades em
ambientes formais e não formais, sendo motivante para a faixa etária a partir de sete anos
quando a criança começa a compreender regras e valorizar a presença do outro e o espírito
de equipe. 
II. As gincanas são atividades de faz de conta e de fantasia que desenvolvem a criatividade e
as habilidades de improviso nas diversas situações inesperadas da atividade. Por esse
motivo são indicadas para crianças a partir de 4 anos que já se sentem motivadas para a
competição de forma lúdica e divertida. 
III. As gincanas são atividades lúdicas não competitivas e por esse motivo se tornam
cooperativas, dando a oportunidade de todos participarem. Além de ser uma atividade
�exível quanto às regras e às avaliações, em que não há expectativas quanto ao resultado
�nal. 
IV. As gincanas são atividades lúdicas que podem servir de introdução às atividades
competitivas e à valorização das atividades coletivas e cooperativas. Por ser um conjunto de
atividades, favorecem a participação de todos. A variedade de provas pode favorecer a
motivação, já que cada participante tem um talento, uma habilidade que pode fazer a
diferença no resultado da atividade.
Apenas a I e a IV estão corretas.
Apenas a I está correta.
Apenas a III está correta.
Apenas a II e a III estão corretas.
Apenas a I e a IV estão corretas.
Apenas a I e a III estão corretas.
Alternativa: D 
Justi�cativa: pelas suas características: recreativas, competitivas, cooperativas e
0,4 em 0,4 pontos
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resposta: multidisciplinares e pela presença de regras, as gincanas são indicadas para
introduzir as atividades competitivas que atendem especi�cidades de cada
participante, estimulando o uso das potencialidades individuais.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Na recreação, temos as atividades de gincanas como uma das mais importantes por seu
valor cultural e pela variedade de elementos que podem estar relacionados e que vão fazer
dessa atividade um grande potencial para a multidisciplinaridade, porém nas suas raízes a
atividade era mais voltada para os domínios físicos motores pela tradução da palavra que
deu origem ao nome gincana. 
De acordo com sua origem, qual das gincanas mais se aproxima do seu formato original?
A gincana de circuito, pois a palavra “Gent Khana”, de origem indiana, local
de jogo, era usada para de�nir uma atividade que entremeava pequenas
provas desportivas entre os convidados.
A gincana de circuito, pois a palavra “Gent Khana”, de origem grega, signi�ca
pequenas disputas em forma de competição.
A gincana de circuito, pois a palavra “Gent Khana”, de origem indiana, local
de jogo, era usada para de�nir uma atividade que entremeava pequenas
provas desportivas entre os convidados.
A gincana de solicitações, pois a palavra “Gent Khana”, de origem indígena,
signi�ca busca em forma de competição.
A gincana de solicitações,pois a palavra “Gent Khana” é o mesmo que “eu
quero”, representando as provas da competição.
A gincana de estafetas, pois a “Gent Khana”, de origem portuguesa, signi�ca
mensageiro.
Alternativa: B 
Justi�cativa: a forma original da gincana permitia que todos participassem ao
mesmo tempo de pequenas provas e a forma em circuito é a que possibilita
isso.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
a.
No programa de uma colônia de férias está prevista a realização da atividade “Caça ao
tesouro”. Os monitores deverão preparar a atividade para crianças de 4 a 6 anos. Nesse
caso é indicado que:
0,4 em 0,4 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
Não haja competição, as pistas podem ser �guras ou fotos e o tesouro ser
um baú com objetos e doces dourados e prateados para estimular a
cooperação, a percepção e a fantasia.
Não haja competição, as pistas podem ser �guras ou fotos e o tesouro ser
um baú com objetos e doces dourados e prateados para estimular a
cooperação, a percepção e a fantasia.
As pistas não estejam escondidas, o monitor leia as pistas para as crianças e
o tesouro seja individual para agradar a todos para desenvolver a noção do
espaço, o respeito às regras e o egocentrismo.
O percurso seja curto, as crianças tentem ler e decifrar as pistas e o tesouro
seja algo simples para motivar a conquista de coisas simples por meio de
atividades recreativas.
As crianças sejam divididas em equipes com coletes coloridos para que não
se percam no caminho. O percurso seja circular, chegando no ponto de
início da atividade para melhor organização e aprendizado.
Em cada lugar da pista tenha um prêmio para estimular o cumprimento da
atividade completa, o tesouro deve ser bem colorido e enfeitado para ser
fácil de encontrar, estimulando a competição, a cooperação e a criatividade.
Alternativa: A 
Justi�cativa: a colônia de férias tem a �nalidade de promover atividades lúdicas
que favoreçam o desenvolvimento integral dos participantes. Assim, em uma
Caça ao Tesouro, os valores sociais como a cooperação, a percepção
relacionada à atenção e à interpretação de situações no aspecto cognitivo e a
fantasia relacionada ao prazer de participar em uma atividade lúdica devem
estar presentes.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e.
Feedback
Os brinquedos cantados são fundamentais para a formação integral da criança, assim como
trazem inúmeros benefícios a pessoas de diferentes faixas etárias. Podem ser realizados em
duplas, quartetos e grupos. Pelas suas características, são considerados atividades
recreativas. Assinale abaixo o conceito e o exemplo corretos de brinquedo cantado:
São gestos sincronizados com a música e a poesia. Ex.: pirulito que
bate bate.
É a confecção de brinquedos para uma banda rítmica. Ex.: pandeiro.
É a apresentação de uma peça musical. Ex.: Bela Adormecida.
São aulas historiadas. Ex.: atividade de circuito lúdico.
São jogos em que se utilizam músicas. Ex.: Jogo da cadeira.
São gestos sincronizados com a música e a poesia. Ex.: pirulito que
bate bate.
Alternativa: E 
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Sábado, 1 de Junho de 2019 13h58min40s BRT
da
resposta:
Justi�cativa: brinquedos cantados envolvem a música e os movimentos
alusivos a ela, como é o caso do brinquedo cantado “Pirulito que bate bate”.
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