Atividade 1_Organização da Ação Pedagógica

Prévia do material em texto

ATIVIDADE 1 – Organização da Ação Pedagógica
Pergunta 1
Leia o trecho a seguir: 
“É necessário compreender a avaliação como norteadora de caminhos no processo de 
aprendizagem das crianças. Avaliar é acompanhar essa trajetória, levando em conta suas 
mudanças e transformações. Segundo Vygotsky, precisamos levar em conta também as 
potencialidades cognitivas das crianças. Para isso, é preciso oportunizar práticas que sejam 
desafiadoras e provocativas aos pequenos”.
 
MANSINI, M. Como avaliar na Educação Infantil? Veja o que levar em conta na avaliação dos 
pequenos na Educação Infantil. Nova Escola , 2018. Disponível em: <
https://novaescola.org.br/conteudo/11906/blog-de-alfabetizacao-como-avaliar-na-educacao-
infantil?gclid=Cj0KCQjwjpjkBRDRARIsAKv-0O1-uMyFO5-
lspm9KkB9nxnW9c3McMk4i7lz8ylj6H0ax1SbCRjY8WIaAkRAEALw_wcB>. Acesso em: 14 mar. 
2019.
 
O processo educacional exige também a avaliação, porém avaliar na educação infantil pode 
apresentar um desafio. Como avaliar uma criança em pleno desenvolvimento de suas 
potencialidades? As DCNEI determinam como deverá acontecer avaliação na educação infantil. 
Assim, analise as afirmativas a seguir a respeito da avaliação na educação infantil. 
 
I - A avaliação deve acontecer com base em observações críticas e registros documentados ao 
longo do tempo com base em situações de aprendizagens.
II - Na avaliação, o processo de comparação com outras crianças é importante para 
estabelecer o que a criança consegue e o que ela não consegue fazer.
III - Na educação infantil, a avaliação não tem o objetivo de selecionar ou classificar.
IV - As crianças da educação infantil não podem ser retidas. 
 
Estão corretas:
Resposta Selecionada: 
I, III e IV apenas.
Feedback 
da 
resposta:
Resposta correta. A afirmativa I está correta, pois de acordo com as DCNEI, 
umas das garantias que a avaliação deve propor é “a observação crítica e 
criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no 
cotidiano;” outra garantia é a “utilização de múltiplos registros realizados por 
adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.)”. A afirmativa 
III está correta, pois outra garantia determinada pelas DCNEI é que as crianças 
não poderão ser retidas. A afirmativa IV está correta, pois as crianças da 
educação infantil estão em fase de desenvolvimento por isso a avaliação não 
deve caracterizar um processo de seleção ou classificação.
Pergunta 2
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, trazem importantes definições 
que servem como orientação para a educação infantil, um dos conceitos apresentado constitui 
o “Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os 
conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e 
tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de 
idade”.
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil . Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível 
em <http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf>. Acesso em: 14 mar. 
2019.
 
A definição apresenta o conceito de:
Resposta Selecionada: 
currículo.
Feedback 
da resposta:
Resposta correta:As definições apresentadas nas DCNEI são educação infantil, 
criança, currículo e proposta pedagógica. O conceito apresentado na questão é 
o de currículo e a sua principal característica é a organização da prática 
pedagógica na aplicação dos conteúdos essenciais, por esse motivo, o restante 
das questões não se encaixam na definição.
Pergunta 3
O brincar é uma das ações mais frequentes na educação infantil, quando o responsável 
pergunta à criança todos os dias sobre o que ela fez na escola, e ela sempre responde 
“brinquei”, talvez pense que ela não fez nada de importante. Porém o valor do brincar para a 
criança é muito diferente do valor que tem para o adulto. A respeito do brincar, analise as 
afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s).
 
( ) Deve ocorrer preferencialmente na sala de aula, a fim de garantir a segurança das crianças 
e organização.
( ) Constitui um direito, uma atividade própria da criança, fundamental para formação humana 
e intelectual. 
( ) Os espaços devem ser neutros e padronizados a fim de permitir que as crianças possam 
viver novas experiências, criar cenários diferentes e promover a imaginação. 
( ) Os espaços, materiais e tempo devem ser planejados pelo professor, ou seja deve haver 
uma intencionalidade. 
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência 
correta:
Resposta Selecionada: 
F, V, F, V.
Feedback 
da resposta:
Resposta correta. A segunda e quarta afirmativas são verdadeiras. O brincar 
constitui um direito da criança, é fundamental para sua formação humana e 
intelectual, por meio dele a criança revive situações, elabora sentimentos, cria, 
organiza pensamentos, tem experiências com outras crianças, entre outros 
aspectos. O brincar deve ter objetivo, ou seja, deve ser intencionado pelo 
professor, planejando os espaços, materiais e tempo.
Pergunta 4
A Base Nacional Comum Curricular traz regulamentos para todas as etapas da educação 
básica, começando pela educação infantil, fundamental I e fundamental II. Para a educação 
infantil, os eixos estruturantes são interações e brincadeiras. Fundamentado nesses dois eixos 
são apresentados direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Analise as afirmativas a seguir 
e identifique os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da educação infantil.
 
I - O eu, o outro e o nós; corpo gestos e movimentos; traços sons, cores e formas.
II - Conviver, brincar, participar. 
III - Oralidade e escrita; espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. 
IV - Explorar, expressar, conhecer-se. 
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: 
II e IV apenas.
Feedback da 
resposta:
Resposta correta. As afirmativas II e IV estão corretas, pois são direitos de 
aprendizagem e desenvolvimento: conviver, brincar, participar, explorar, 
expressar-se e conhecer-se.
Pergunta 5
Todos os campos de experiências apresentados na BNCC são relacionados com as faixas 
etárias da educação infantil, a fim de respeitar a diferença do desenvolvimento das crianças e 
adequar os objetivos de aprendizagens e desenvolvimento. A educação infantil é então dividida 
nas seguintes faixas etárias:
 
Assinale a alternativa correta.
Resposta 
Selecionada:
 
0 a 1 ano e 6 meses; 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; 4 anos a 5 
anos e 11 meses.
Feedback da 
resposta:
Resposta correta. A Base Nacional Comum Curricular dividiu as faixas etárias 
da educação infantil da seguinte maneira: 0 a 1 ano e 6 meses; 1 ano e 7 
meses a 3 anos e 11 meses; 4 anos a 5 anos e 11 meses.
Assim a criança pode ingressar na educação infantil a partir do nascimento, 
apesar de ser uma prática comum eles ingressarem por volta dos 3 ou 4 
meses em função do período de licença a maternidade de muitas mães.
Pergunta 6
De acordo com o material de estudo, a organização do espaço, tempos e materiais na 
educação infantil é importante e de necessária discussão e contribuição dos professores e da 
comunidade escolar. Assinale a alternativa que cita os aspectos importantes na organização do 
espaço e tempo nas escolas:
Resposta 
Selecionada:
 
Flexibilidade da rotina, o papel do professor, a disponibilidade de 
brinquedos, romper com a divisão por gênero nas brincadeiras.
Feedback 
da 
resposta:
Resposta correta. Flexibilidade da rotina, o papel do professor, a 
disponibilidade de brinquedos, romper com a divisão por gênero nas 
brincadeiras são aspectos importantes, elencados no material de estudo, para a 
organizaçãodos espaços e tempos. Os meios de controle, padronização da 
rotina e dos espaços de brincar são aspectos negativos que atrapalham no 
processo de adaptação da criança a escola e dificultam seu processo de 
aprendizagem.
Pergunta 7
A BNCC estabeleceu cinco campos de experiências para a educação infantil, um dos campos 
de experiência fala do relacionamento com os demais, com outras crianças e com adultos, da 
interação, da conquista da autonomia, do reconhecimento da identidade e das diferenças dos 
seres humanos. Esse campo de experiência é conhecido como ___________________. 
 
Assinale a alternativa que melhor se adequa à lacuna:
Resposta Selecionada: 
O eu, o outro e o nós.
Feedback 
da resposta:
Resposta correta. O campo de experiência apresentado no enunciado é: o eu, 
o outro e o nós. Esse campo, conforme apresentado no material de estudo, fala 
das interações entre pares e entre crianças e adultos, o reconhecimento de si e 
do outro, a valorização da identidade e a conquista da autonomia.
Pergunta 8
Grandes mudanças ocorreram na educação infantil, antigamente era conhecido como um local 
para as mães deixarem as crianças enquanto trabalhavam, hoje esse local é reconhecido como 
um espaço de atendimento educacional. Porém esse ambiente desconhecido pode trazer 
insegurança à criança que está ingressando na educação infantil. A respeito de tempo e 
espaço analise as afirmativas a seguir:
 
I - Ao ingressar na escola as crianças precisam ampliar seus meios de socialização e 
sociabilidade. 
II - Quando um projeto pedagógico é construído com qualidade, a escola se torna o local ideal 
para a criança.
III - Os tempos e os espaços da escola precisam ser planejados, assim como relacioná-los à 
cultura material das crianças.
IV - As crianças trazem consigo valores e práticas culturais, porém não é papel da escola 
contemplar essas práticas, as crianças devem adequar-se ao meio. 
 
Estão corretas:
Resposta Selecionada: 
I, II e III apenas.
Feedback 
da resposta:
Resposta correta. A afirmativa I está correta, pois, ao ingressar na escola, as 
crianças precisam ampliar seus meios de socialização e sociabilidade, isso 
acontece de modo natural à medida que elas encontram as mesmas crianças e 
adultos todos os dias, desenvolvem relações afetivas e brincam. A afirmativa II 
está correta, já que, ao mesmo tempo, as crianças trazem valores e práticas 
culturais, sendo dever da escola contemplar essas práticas na proposta 
pedagógica, pois a escola não pode estar alheia ao contexto em que está 
inserida. A afirmativa III está correta, pois, quando o projeto pedagógico é 
construído com qualidade, os tempos e os espaços são planejados, a escola se 
torna o local ideal para a criança.
Pergunta 9
A ação pedagógica na educação infantil é um desafio para professores e família, visto que para 
muitas famílias, é a primeira experiência na educação infantil, um momento de insegurança e 
desconforto. A postura do professor e da comunidade escolar nesse contexto assumem então 
um papel importante. Sobre o papel do professor na educação infantil, analise as afirmativas a 
seguir:
 
I - A formação do professor, além dos aspectos intelectuais, deve ser pautada também em uma 
formação humana com base na sensibilidade. 
II - O professor deve ter o papel de mediador, pois é pelos olhos dos adultos que as crianças 
aprendem a ver e ampliam seu conhecimento sobre o mundo.
III - Um dos papéis do professor é educar, enquanto o cuidar deve ser destinado aos auxiliares 
de turma, para garantir tempo suficiente para a aplicação de atividades pedagógicas.
IV - O professor enquanto profissional, capacitado ao processo de mediação de conteúdos 
científicos, não assume papéis de contos de fadas ou de personagens, sendo essa tarefa da 
família. 
 
Estão corretas:
Resposta Selecionada: 
I e II apenas.
Feedback 
da resposta:
Resposta correta. A afirmativa I está correta, pois o professor, enquanto 
profissional da educação infantil, necessita de uma formação intelectual e 
humana, com base na sensibilidade para compreender as diferentes linguagens 
da criança. A afirmativa II está correta, pois é pela mediação dos adultos que as 
experiências vividas se tornam ricas, por meio da sua postura é possível 
construir o conhecimento juntamente a criança.
Pergunta 10
Leia o trecho a seguir:
“A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à 
criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e 
aprendizagens de diferentes linguagens [...]”. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível 
em <http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-I.pdf>. Acesso em: 14 mar. 
2019. 
 
As DCNEI apresentam os objetivos que devem ser abordados nas propostas pedagógicas, 
contudo, para que esses objetivos sejam realmente atingidos, é necessário organizar o trabalho 
coletivo, os espaços e os materiais de modo a promover: 
 
I - educação integral, presença das famílias.
II - promoção da afetividade, reconhecimento das especificidades etárias
III - acessibilidade de espaço, atividades e outros aspectos, e apropriação pelas crianças de 
outras culturas.
IV - atendimento priorizado às famílias que apresentem declaração de trabalho. 
 
Está correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada: 
I, II e III apenas.
Feedback 
da 
resposta:
Resposta correta. Nas afirmativas I, II e III, educação integral, participação das 
famílias, estabelecimento de relações afetivas, reconhecimento das 
especificidades etárias, acessibilidade e apropriação de outras culturas devem 
ser promovidos pelas instituições de ensino, para que realmente os objetivos 
das propostas pedagógicas sejam alcançados.