Ativ 1 Corrigida Organização Ação Pedagógica UAM

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Pergunta 1
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Comentário
da resposta:
A proposta pedagógica é como um plano de ação, construído pela comunidade
escolar, pais e responsáveis. A partir dela é que os planejamentos serão
gerados dia a dia pelos professores. As DCNEI (Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil) orientam que, na construção da proposta
pedagógica, alguns princípios devem ser observados. Sobre os princípios
básicos da proposta pedagógica, analise as afirmativas a seguir:
 
I - Princípio ético: no exercício da autonomia, da responsabilidade, de valores
universais, como a solidariedade e respeito às diferentes naturezas: de
identidade ou de cultura.
II - Princípios políticos: dos direitos como cidadãos, respeito a democracia e à
criticidade. 
III - Do reconhecimento da criança como sujeito histórico, de direitos, que
constrói sua identidade por meio das interações e vivências. 
IV - Princípios estéticos: enfatizam a liberdade de expressão, a criatividade, a
sensibilidade e a ludicidade. 
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e IV apenas.
I, II e IV apenas.
Resposta correta. As afirmativas I, II e IV são princípios das
DCNEI, isto é, os princípios éticos, políticos e estéticos.
Pergunta 2
Leia o trecho a seguir: 
“É necessário compreender a avaliação como norteadora de caminhos no
processo de aprendizagem das crianças. Avaliar é acompanhar essa trajetória,
levando em conta suas mudanças e transformações. Segundo Vygotsky,
precisamos levar em conta também as potencialidades cognitivas das crianças.
Para isso, é preciso oportunizar práticas que sejam desafiadoras e provocativas
aos pequenos”.
 
MANSINI, M. Como avaliar na Educação Infantil? Veja o que levar em conta na
avaliação dos pequenos na Educação Infantil. Nova Escola , 2018. Disponível
em: <
https://novaescola.org.br/conteudo/11906/blog-de-alfabetizacao-como-avaliar-na-educaca
o-infantil?gclid=Cj0KCQjwjpjkBRDRARIsAKv-0O1-uMyFO5-lspm9KkB9nxnW9c3M
cMk4i7lz8ylj6H0ax1SbCRjY8WIaAkRAEALw_wcB>. Acesso em: 14 mar. 2019.
 
O processo educacional exige também a avaliação, porém avaliar na educação
infantil pode apresentar um desafio. Como avaliar uma criança em pleno
desenvolvimento de suas potencialidades? As DCNEI determinam como deverá
acontecer avaliação na educação infantil. Assim, analise as afirmativas a seguir
a respeito da avaliação na educação infantil. 
 
I - A avaliação deve acontecer com base em observações críticas e registros
documentados ao longo do tempo com base em situações de aprendizagens.
II - Na avaliação, o processo de comparação com outras crianças é importante
para estabelecer o que a criança consegue e o que ela não consegue fazer.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: 
Resposta Correta: 
Comentário
da resposta:
III - Na educação infantil, a avaliação não tem o objetivo de selecionar ou
classificar.
IV - As crianças da educação infantil não podem ser retidas. 
 
Estão corretas:
I, III e IV apenas.
I, III e IV apenas.
Resposta correta. A afirmativa I está correta, pois de acordo com
as DCNEI, umas das garantias que a avaliação deve propor é “a
observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e
interações das crianças no cotidiano;” outra garantia é a “utilização
de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios,
fotografias, desenhos, álbuns etc.)”. A afirmativa III está correta,
pois outra garantia determinada pelas DCNEI é que as crianças
não poderão ser retidas. A afirmativa IV está correta, pois as
crianças da educação infantil estão em fase de desenvolvimento
por isso a avaliação não deve caracterizar um processo de seleção
ou classificação.
Pergunta 3
Resposta
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Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
Leia o trecho a seguir: 
“As crianças reais estão inseridas em diferentes contextos socioculturais, os
quais precisam ser lidos pelos professores”. 
 
PINTO, A. Cadê? Achou!: educar, cuidar e brincar na ação pedagógica da
Creche. 1. ed. Curitiba: Positivo, 2018, p. 17.
 
No atendimento educacional, compreender a criança que se recebe é
fundamental, assim como planejar o ambiente a qual irá recebê-la. Diante disso,
assinale a alternativa correta no que se refere à cultura material da criança.
Brinquedos, fantasias, livros, papéis, tintas e brinquedos
construídos pelas crianças.
Brinquedos, fantasias, livros, papéis, tintas e brinquedos
construídos pelas crianças.
Resposta correta. A cultura material da criança é conceituada
como brinquedos, fantasias, livros, riscadores, papéis, tintas e
brinquedos construídos pelas crianças em suas rotinas. Esse
aspecto deve ser levado em consideração no planejamento dos
tempos e espaços da escola.
Pergunta 4
Todos os campos de experiências apresentados na BNCC são relacionados com
as faixas etárias da educação infantil, a fim de respeitar a diferença do
desenvolvimento das crianças e adequar os objetivos de aprendizagens e
desenvolvimento. A educação infantil é então dividida nas seguintes faixas
etárias:
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta
Selecionada:
Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
 
Assinale a alternativa correta.
0 a 1 ano e 6 meses; 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; 4 anos a 5
anos e 11 meses.
0 a 1 ano e 6 meses; 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; 4 anos a 5
anos e 11 meses.
Resposta correta. A Base Nacional Comum Curricular dividiu as
faixas etárias da educação infantil da seguinte maneira: 0 a 1 ano e
6 meses; 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; 4 anos a 5 anos e
11 meses.
Assim a criança pode ingressar na educação infantil a partir do
nascimento, apesar de ser uma prática comum eles ingressarem
por volta dos 3 ou 4 meses em função do período de licença a
maternidade de muitas mães.
Pergunta 5
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Correta:
Comentário
da resposta:
De acordo com o material de estudo, a organização do espaço, tempos e
materiais na educação infantil é importante e de necessária discussão e
contribuição dos professores e da comunidade escolar. Assinale a alternativa
que cita os aspectos importantes na organização do espaço e tempo nas
escolas:
Flexibilidade da rotina, o papel do professor, a disponibilidade de brinquedos,
romper com a divisão por gênero nas brincadeiras.
Flexibilidade da rotina, o papel do professor, a disponibilidade de
brinquedos, romper com a divisão por gênero nas brincadeiras.
Resposta correta. Flexibilidade da rotina, o papel do professor, a
disponibilidade de brinquedos, romper com a divisão por gênero
nas brincadeiras são aspectos importantes, elencados no material
de estudo, para a organização dos espaços e tempos. Os meios de
controle, padronização da rotina e dos espaços de brincar são
aspectos negativos que atrapalham no processo de adaptação da
criança a escola e dificultam seu processo de aprendizagem.
Pergunta 6
A Base Nacional Comum Curricular foi um documento elaborado durante o
período de 2015 a 2017, previsto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Básica, LDB 9.394/1996, não é uma ação de um governo específico, mas é uma
ação do Estado. Sobre a Base Nacional Comum Curricular, analise as
afirmativas a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso.
 
( ) Regulamenta os conteúdos mínimos que devem ser abordados nos níveis
da educação básica, orientando a formação dos currículos e propostas
pedagógicas das escolas. 
( ) Os conteúdos abordados podem ser enriquecidos e sofrer adequações de
1 em 1 pontos
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Resposta Correta: 
Comentário
da resposta:
acordo com o contexto e características dos alunos e a realidade regional.
( ) A criação da BNCC foi orientada pelo Ministério da Educação, com a
participação de especialistas e da sociedade.
( ) A BNCC é um documento de caráter normativo, aplicado apenas às
instituições da rede pública da Educação Básica. 
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que
apresenta a sequência correta:
V, V, V, F.
V, V, V, F.
Resposta correta. A primeira, segundae terceira afirmativas são
verdadeiras. A BNCC apresenta os conteúdos obrigatórios
mínimos, podendo ser enriquecidos e adequados conforme a
região, pois o objetivo principal da BNCC é garantir que todos
tenham uma formação essencial para sua idade,
independentemente da região ou se está matriculado no ensino
público ou particular. Sua criação se caracterizou como um
processo democrático já que houve grande participação da
sociedade, sob orientação do MEC, ela é um guia dos currículos
das redes e dos sistemas de ensino, assim como define as
propostas pedagógicas. 
Pergunta 7
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Comentário
da resposta:
Leia o trecho a seguir:
“A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como
objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e
articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens [...]”. 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010.
Disponível em <http://ndi.ufsc.br/files/2012/02/Diretrizes-Curriculares-para-a-E-
I.pdf>. Acesso em: 14 mar. 2019. 
 
As DCNEI apresentam os objetivos que devem ser abordados nas propostas
pedagógicas, contudo, para que esses objetivos sejam realmente atingidos, é
necessário organizar o trabalho coletivo, os espaços e os materiais de modo a
promover: 
 
I - educação integral, presença das famílias.
II - promoção da afetividade, reconhecimento das especificidades etárias
III - acessibilidade de espaço, atividades e outros aspectos, e apropriação pelas
crianças de outras culturas.
IV - atendimento priorizado às famílias que apresentem declaração de trabalho. 
 
Está correto o que se afirma em:
I, II e III apenas.
I, II e III apenas.
Resposta correta. Nas afirmativas I, II e III, educação integral,
participação das famílias, estabelecimento de relações afetivas,
1 em 1 pontos
reconhecimento das especificidades etárias, acessibilidade e
apropriação de outras culturas devem ser promovidos pelas
instituições de ensino, para que realmente os objetivos das
propostas pedagógicas sejam alcançados.
Pergunta 8
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Comentário
da resposta:
O professor é um agente importante na educação infantil, sendo um adulto
referência para as crianças, que o encontrarão todos os dias e estabelecerão
uma relação de confiança. A LDB 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases) determina
a formação do profissional da educação básica. Assim, analise as afirmativas a
seguir e identifique qual formação é admitida para a educação infantil. 
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e
bases da educação nacional. Diário Oficial da União , Brasília, 23 dez. 1996.
Disponível em : < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm >. Acesso em:
11 mar. 2019.
 
I - Como formação mínima, nível superior em curso de licenciatura plena. 
II - Nível superior em curso de licenciatura plena.
III - Como formação mínima, a oferecida em nível médio, na modalidade
normal. 
IV - Nível superior em curso de bacharelado. 
 
Estão corretas:
II e III apenas.
II e III apenas.
Resposta correta. As afirmativas II e III estão corretas, pois de
acordo com o Art. 62 da LDB 9.394/96, “A formação de docentes
para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em
curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para
o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco
primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio,
na modalidade normal” (BRASIL, 1996).
Pergunta 9
A Base Nacional Comum Curricular, como o próprio nome orienta, é uma base,
uma referência às escolas na elaboração, análise e revisão dos currículos e
nesse processo, alguns aspectos importantes devem ser considerados. Analise
as afirmativas a seguir e identifique quais aspectos devem ser assegurados na
elaboração do currículo escolar na educação infantil.
 
I - As crianças precisam viver experiências que permitam a autorreflexão, a
oportunidade de criar e imaginar. 
II - O controle, a organização em fila, o silêncio e o brincar sentado necessários
na educação infantil. 
III - Conviver em espaços que possibilitam a exploração de sua criatividade,
interesses e conhecimentos.
IV - A criança ser reconhecida enquanto sujeito, centro do processo educativo,
capaz de agir com independência.
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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm
Terça-feira, 18 de Maio de 2021 21h08min12s BRT
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da resposta:
 
Estão corretas:
I, III e IV apenas.
I, III e IV apenas.
Resposta correta. As afirmativas I, III e IV estão corretas, pois na
construção do currículo deve-se pensar que a criança é o
protagonista, ela deve ser reconhecida como sujeito histórico, de
direitos, que é capaz de agir com independência em diferentes
momentos, assim a escola deve ser um ambiente onde as crianças
possam viver experiências que permitam a autorreflexão, a
oportunidade de criar e imaginar, que possibilite a exploração de
sua criatividade, interesses e conhecimentos.
Pergunta 10
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Comentário
da resposta:
A Base Nacional Comum Curricular traz regulamentos para todas as etapas da
educação básica, começando pela educação infantil, fundamental I e
fundamental II. Para a educação infantil, os eixos estruturantes são interações e
brincadeiras. Fundamentado nesses dois eixos são apresentados direitos de
aprendizagem e desenvolvimento. Analise as afirmativas a seguir e identifique
os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da educação infantil.
 
I - O eu, o outro e o nós; corpo gestos e movimentos; traços sons, cores e
formas.
II - Conviver, brincar, participar. 
III - Oralidade e escrita; espaços, tempos, quantidades, relações e
transformações. 
IV - Explorar, expressar, conhecer-se. 
 
Está correto o que se afirma em:
II e III apenas.
II e IV apenas.
Sua resposta está incorreta. As afirmativas I e IV estão incorretas,
pois são campos de experiências apresentadas pela BNCC.
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