Relatório Final do Estágio Educação Infantil

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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ............................................................................................................4
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO.......................................5
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO......................................................6
3 DIÁRIO DE OBSERVAÇÕES....................................................................................7
4 PLANOS DE AULA....................................................................................................8
5 DIÁRIO DE REGÊNCIAS........................................................................................18 
CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................22
REFERÊNCIAS..........................................................................................................23�
INTRODUÇÃO
O presente trabalho integra um relatório de Conclusão de Estágio Supervisionado na Educação Infantil que vai de 0 à 6 anos porém tem obrigatoriedade a partir dos 4 anos seguindo a Lei nº 12.796/2013, segundo o MEC.
O estágio foi realizado na EMEI Marina Betti Cézar, na cidade de Marília/SP no período de 22/09/2017 à 18/10/2017.
O estágio foi dividido em quatro etapas, a primeira foi observação das turmas, que foi do dia 25/09/2017 a 02/10/2017, a segunda etapa foi a elaboração dos planos de aula, que foi do dia 03/10/2017 a 05/10/2017, a terceira etapa foi a regência, que foi de 09/10/2017 a 18/10/2017 e a quarta etapa que foi a elaboração do relatório das atividades desenvolvidas, que foi de 19/10/2017 a 24/10/2017.
Na etapa de observação das turmas o estagiário foi observado toda a rotina das turmas dentro e fora de sala de aula, anotado todas as observações, as atividades desenvolvidas no dia, qual a prática pedagógica usada pelo docente, qual a reação dos alunos em relação às atividades propostas, quais os métodos usados pelo docente e neste período de observação escolher a turma onde ministrará sua regência, para isso foi necessário elaborar 06 planos de aula de regência para a turma escolhida.
Realizando a regência o aluno conhecerá melhor as práticas em sala de aula, conhecer melhor o ambiente escolar e como desempenha o papel do professor, como lidar com os alunos, como ter didática em sala de aula para que tenha sucesso na aula ministrada e como fazer para que os alunos consigam atingir seu potencial máximo diante de cada atividade proposta.
Sendo assim no relatório o estagiário deve relatar todas as atividades desenvolvidas, suas experiências na sala de aula e tudo o que aprendeu diante dessa experiência.
O estágio e fundamental para desenvolver habilidades, conhecer melhor o ambiente em que irá trabalhar futuramente e se faz importante para relacionar as teorias estudadas com as práticas que irá realizar durante sua jornada adquirindo assim conhecimento e experiência.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O estágio foi feito na EMEI Marina Betti Cézar, que fica na Rua Alcides Calliman, 475, Jardim Califórnia zona oeste da cidade de Marília/SP.
A escola é municipal e atende o bairro Jd. Califórnia e também os bairros adjacentes.
A representante da escola é a Diretora Substituta Alessandra Rodrigues da Silva, com formação em pedagogia, que está em cargo temporário pois após a inauguração ainda não houve concurso público para o cargo de diretor escolar. A Coordenadora é Melissa Gomes Vaz de Medeiros, com formação em pedagogia e pós em Administração.
A escola dá grande importância para a família no ambiente escolar, está sempre trazendo a família dos alunos para a escola, organizando diversas atividades onde a família está sempre sendo inserida, a equipe pedagógica é bem unida e sempre trazem novidades para o ambiente escolar para que tudo que está inserido possa mudar para melhor e assim seus alunos terem um maior aprendizado.
Foram observadas as turmas de maternal 1 e 2, onde as turmas que foram observadas os professores tem formação em pedagogia, eles elaboram os planos de aula da semanal denominados de semanários e seguem este semanário que sempre é acompanhado pela coordenadora pedagógica, nesse semanário os professores descrevem as atividades que serão realizadas durante aquela semana desde a acolhida até o último momento que é a troca de professores pois a escola é de ensino integral, e ao fim de cada semana os professores fazem uma avaliação semanal onde colocam sobre como foram as atividades desenvolvidas e qual o desemprenho de cada aluno, o que cada aluno fez de diferente perante a semana anterior, o que estão desenvolvendo com mais facilidade e diversas outras observações realizadas durante a semana. Como as salas são de ensino integral e só alguns professores trabalham de manhã e à tarde, cada sala possui um caderno onde os professores se falam, deixando avisos sobre o que aconteceu pela manhã ou à tarde e se algum aluno foi embora por motivos de saúde, etc.
Assim durante a observação foi escolhida a turma de regência e já aconteceu uma breve conversa sobre a regência e sobre o semanário nesses dias, onde todos os detalhes foram acertados.
2 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
Criada em 01 de julho de 2016, pelo prefeito Vinícius Camarinha, em terreno cedido pela prefeitura, à escola fica localizada na zona urbana, atende 136 crianças, 3 NEES (Necessidades Educacionais Especiais), com laudo médico e 2 crianças suspeitas, mas sem laudo médico.
Atende no horário das 07h00 à 17h00 crianças no período integral. O quadro de funcionários é composto por: 1 diretora, 1 coordenadora pedagógica, 5 auxiliares de serviços gerais, 3 auxiliares de desenvolvimento escolar, 1 atendente de escola, 3 cozinheiras, 13 estagiarias remuneradas e 12 professores formados em Pedagogia, 2 com pós em educação especial e 2 cuidadoras de crianças NEES (Necessidades Educacionais Especiais). A alimentação é oferecida pela prefeitura com apoio de uma nutricionista, os alérgicos têm seus alimentos separados também fornecidos pela prefeitura.
A escola possui 1 sala para coordenadora, 1 sala para diretora, 1 sala dos professores, 1 refeitório para professores com mesa, geladeira e micro-ondas, 1 banheiro masculino e feminino para professores, 1 cozinha, 1 lavanderia, 1 refeitório para funcionários, 1 banheiro masculino e feminino para funcionários, 8 salas de aula, 2 banheiros masculino e feminino para alunos com adaptação para crianças, 2 banheiros masculino e feminino para NEES, 1 biblioteca com livros, brinquedos, televisão e aparelho de dvd. Possui um refeitório com mesas e cadeiras pequenas para os alunos comerem sozinhos e assim desenvolver a autonomia. Possui um parque com diversos brinquedos e caixa de areia e cada sala possui um espaço que é chamado de quintal, que é um espaço ao ar livre onde pode ser feito brincadeiras e possui uma lousa pintada na parede para os alunos pintar. Cada sala de aula possui diversos colchões pois como a escola é em tempo integral, os alunos têm a hora do sono após o almoço. 
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Diário de observação nº 01
Foi feito na EMEI Marina Betti Cezar no dia 25/09/2017, na sala de maternal I A integral à tarde, nesse dia compareceram à escola 18 alunos dos 23 que a turma contém, a aula teve início às 13:00 e termino as 17:00, a professora regente é a Daiane. 
Pela turma ser integral, esse horário eles estão na soneca, porém já tem alguns acordados aguardando a professora chegar, durante a troca de professores fica sempre uma pessoa observando a soneca dos alunos. Assim que a professora chegou a maioria acordou e por conta do barulho os outros já foram acordando, assim todos já sabem da rotina e ajudaram a organizar os colchões na sala. Feito isso foi organizado uma roda de conversa, onde contaram quantos alunos tinham para fixar a sequência numérica,após isso a professora juntamente com a estagiária, pois cada sala tem uma estagiária de estágio remunerado, organizaram os alunos em fila e levaram para a sala de apoio pedagógico onde possui diversas mesas e cadeiras do tamanho ideal para os alunos fazerem atividade enquanto as auxiliares buscam de três em três para o banho de toda a tarde, durante a troca/banho a professora distribuiu folhas sulfites e massinhas e logo os alunos estavam mostrando o que fizeram e comentando os dos colegas, após todos terem tomado banho foram para o lanche da tarde. Durante a atividade com massinha, que trabalha a coordenação motora fina, a professora sempre manteve a sala bem organizada e limpa e após o término guardaram os matérias, pois a sala seria usada por outra turma, pois por conter apenas uma sala de apoio pedagógico, as visitas a essa sala é organizada em forma de rodizio para que todos os professores e alunos possam utilizar, porém cada turma tem uma sala de aula com tv, tapete de borracha, colchões e cobertores para a soneca do dia, algumas salas tem banheiros, outras utilizam o banheiro coletivo, e o mais interessante é que cada sala possui um mini quintal onde podem fazer atividades que faça mais sujeira, onde podem brincar e com lousa pintada na parede, então após o lanche a turma voltou para a sala e foi para o quintal brincar na lousa com giz colorido, onde cada um já pedia sua cor favorita para fazer desenho e a professora ia fazer a intermediação sobre as cores, falando sobre cada desenho e participando também dessa atividade. A professora demonstra muita paciência e organização durante as atividades, sempre propondo o aprendizado para cada aluno e avaliando suas conquistas.
Diário de observação nº 02
Foi feito na EMEI Marina Betti Cezar no dia 26/09/2017, na sala de maternal I A integral à tarde, nesse dia compareceram à escola 15 alunos dos 23 que a turma contém, a aula teve início às 13:00 e termino as 17:00, a professora regente é a Daiane. 
Os alunos foram acolhidos na sala de aula após a soneca do dia, assim foram todos para o parque 3, onde tem caixa de areia, escorrega, roda, balanço e brinquedos de praia, brincando livremente, alguns se organizaram em grupo, outros brincavam sozinhos e a professora a todo momento observando o brincar, mediando os conflitos, que nessa idade tem bastante, promovendo a brincadeira coletiva e ensinando os alunos a aprender a dividir. Após essa brincadeira voltaram para a sala onde foi feita a roda da conversa onde com ajuda da professora os alunos iam contando quantos alunos vieram para a escola, assim durante a contagem a funcionária da escola veio buscar de 3 em 3 para o banho e os outros ficaram brincando enquanto aguardavam o momento do banho, após o banho foram para o lanche e após o lanche todos foram para a sala pedagógica onde sentaram nas cadeiras e a professora leu um livro sobre a importância da escovação dos dentes, explicou como são formadas as cáries, falou da importância da alimentação para que isso não aconteça e levaram os alunos ao banheiro com a ajuda da estagiária para escovar os dentes, cada um possui sua escovinha e as meninas foram para o banheiro feminino e os meninos no banheiro masculino, a professora ficou com os meninos e a estagiária com as meninas, alguns escovavam sozinhos, outros pediam auxílio, mas todos fizeram isso e demonstraram grande interesse. Feito isso todos voltaram a sala pedagógica onde tinha um cartaz feito com papel pardo bem grande no chão pois não caberia na mesa e todos sentaram em volta, no cartaz havia uma boca aberta cheia de dentes saudáveis e nas mesas tinham figuras variadas, onde os alunos tinham que encontrar os alimentos que ajudariam para que os dentes continuassem saudáveis, após os alunos interagir com as figuras a professora auxiliou eles a colar em volta e dentro da boca e feito isso levaram o cartaz ao pátio par colar no mural do pátio para que os colegas de outras turmas vissem essa atividade. Os alunos demonstraram grande interesse na atividade, a professora sempre atenta a cada comentário e pergunta e sempre avaliando o desempenho a participação de cada aluno na atividade.
Diário de observação nº 03
Foi feito na EMEI Marina Betti Cezar no dia 27/09/2017, na sala de maternal I A integral à tarde, nesse dia compareceram à escola 21 alunos dos 23 que a turma contém, a aula teve início às 13:00 e termino as 17:00, a professora regente é a Daiane. 
Ao chegar a sala os alunos acordaram da soneca do dia, organizaram sala, pois isso já faz parte da rotina deles, organizaram uma roda para cantar diversas músicas, após feito isso cantaram a música cabeça, ombro, perna e pé, onde aproveitaram bem o espaço da sala de aula ensinando assim as partes do corpo, deu para perceber que eles adoram música pois todos participam com muito entusiasmo. Após isso foram para o quintal brincar de trenzinho, de bambolê e enquanto brincavam a funcionária ia buscando para o banho, após tomar o banho todos foram para o lanche e após o lanche voltaram para a sala de aula onde a professora organizou uma roda que todos pudessem ficar sentados, assim ela apresentou o novo auxiliar de todas as aulas que era o crachá com foto e nome para trabalhar a identidade, crachá em tamanho médio com nome em letras de formas bem grandes, com fotos dos alunos e o crachá revestido de papel contact para durar bem pois assim os alunos poderiam manipular, assim ela embaralhou o crachá no centro da roda e permitiu que de é dois em dois pudessem procurar seus respectivos crachás, nesse momento deu para perceber uma ansiedade neles em chegar logo sua vez, os alunos procuraram, uns ajudaram o outro, alguns até entraram na roda para auxiliar o colega até que todos estavam com o crachá na mão e puderam apreciar e notar as letras, as fotos, as cores, observaram quem não estava na roda e que faltou e após feito isso, a professora organizou um varal com vários prendedores que ficou na altura deles e pediu que de um em um organizassem seus crachás no varal pois a partir desse dia todos iriam fazer isso e contar assim quantos colegas vieram e quantos faltaram, os alunos ficaram encantados em ver suas fotos nos crachás. Após essa atividade todos foram para o quintal brincar de bola e aproveitar todo o espaço. Nessa atividade eles ficaram muito empolgados e queriam levar para casa. A professora sempre prestativa avaliou como eles fizeram a atividade e como ajudaram o coleguinha a encontrar o crachá, como se reconheceram na foto, como reconheceram os colegas que faltaram e como a cumplicidade e o companheirismo deles aumentam a cada dia, sempre um ajudando o outro.
Diário de observação nº 04
Foi feito na EMEI Marina Betti Cezar no dia 28/09/2017, na sala de maternal II A integral à tarde, nesse dia compareceram à escola 15 alunos dos 25 que a turma contém, a aula teve início às 13:00 e termino as 17:00, a professora regente é a Marisa. 
Como na sala das observações anteriores, a sala do maternal II segue o mesmo roteiro, acordar, fazer alguma atividade até que todos tenham tomado banho e após o lanche voltar para as atividades, é uma rotina diária e que deu para perceber que todos os alunos conhecem bem pois eles comentam entre si e ficam aguardando por esses momentos. Feito tudo isso os alunos foram para a sala pedagógica onde sentaram nas cadeiras e a professora fez a chamada, organizou os grupos e nesse dia trabalhou com os alunos os variados livros, dando ênfase para os livros que continham figuras diversas e logo abaixo a palavra, para conhecimento de letras, leu uma história que é a história das palavras onde todos ficaram muito atentos e observando tudo que tinha no livro, os alunos adoram histórias e é o momento que mais prestam atenção. Após a leitura da história ela disponibilizou diversos livros para eles observarem, explorar e pediu cuidado pois outros colegas iriam usar mais adiante, eles trocaram livros e após feito isso, a professora distribuiu folhas sulfites e deixou disponível lápis de cor e giz de cera para elesdesenharem sobre o livros que mais gostou, todos fizeram a atividade e alguns até pediram mais folhas pois queriam desenhar dois livros, após essa atividade alguns mostraram para os colegas e explicara qual livro era, outros não quiseram fazer isso e preferiram apenas colar no mural da sala. Deu para perceber que a professora respeita muito a opinião dos alunos e deixa eles a vontade, mas sempre dando ênfase da importância do trabalho coletivo, onde todos colaboram uns com os outros.
Diário de observação nº 05
Foi feito na EMEI Marina Betti Cezar no dia 29/09/2017, na sala de maternal II A integral à tarde, nesse dia compareceram à escola 21 alunos dos 25 que a turma contém, a aula teve início às 13:00 e termino as 17:00, a professora regente é a Marisa. 
Como sempre foi feito a rotina diária e após o lanche os alunos voltaram para a sala. Nesse dia foi feito uma aula ao ar livre, no quintal, onde a professora apresentou diversas mudinhas de salsinha, cheiro verde, alface, deixou os alunos observarem com calma pois elas são muito sensíveis e eles entenderam. Ela explicou que os alunos da escola iriam ter uma horta e que todos teriam que colaborar para manter a horta da escola primeiramente plantando e depois aguando para a plantinha não morrer. Organizou uma fila e levou os alunos até a horta, lá todos sentaram e a professora explicou como seria feito o plantio e que futuramente quando estivesse grande os alunos fariam a colheita e levariam até a cozinha da escola onde seria tudo utilizado nas comidas diárias, assim, ela organizou grupos de 3 alunos para o plantio enquanto outros observavam e a estagiária registrava tudo por fotos para depois expor no álbum que a família tem acesso em toda reunião, nesse momento eles ficam eufóricos pois todos queriam participar o mais rápido possível, mas tudo foi feito e após todos participarem eles buscaram água e cada um regou um pouco a nova horta. Sobre a horta, ela foi dividida para que todos da escola pudessem plantar e após isso seria organizado um rodízio onde cada dia da semana uma turma seria responsável por regar as plantinhas. Feito isso todos foram se limpar no banheiro e foram para o parque até o fim da aula. Nesse dia foi observado com os alunos tem interesse por aulas mais práticas, onde eles colocam literalmente a mão na massa e possam criar, e isso é interessante pois é uma ótima forma de aprendizado para uma idade que tem muita curiosidade.
Diário de observação nº 06
Foi feito na EMEI Marina Betti Cezar no dia 02/10/2017, na sala de maternal II A integral à tarde, nesse dia compareceram à escola 21 alunos dos 25 que a turma contém, a aula teve início às 13:00 e termino as 17:00, a professora regente é a Marisa. 
Nesse dia após toda a rotina diária, os alunos voltaram para a sala e ficaram brincando até serem chamados pela professora Dayane pois nesse dia seria feita a Socialização que é uma forma de socializar com as outras turmas em forma de música, teatrinho, etc. onde a cada 15 dias uma turma apresenta algo para todas as turmas na escola, pode ser cantoria, teatrinho, podem se caracterizar e assim todos participam no pátio. Assim, todos foram para o pátio, onde a turma do Maternal I apresentou a bandinha cantando a música Marcha soldado, cabeça de papel, todos os alunos do maternal I estavam com chapéu de papel e latas de leite encapadas para batucar enquanto cantavam, todos os alunos ficaram encantados e quiseram participar e assim a professora prometeu emprestar o batuque para que eles pudessem fazer o mesmo no próximo dia, os alunos cantaram várias vezes as mesmas músicas pois os alunos pediam, por ser curta e rápida todos logo estavam cantando, feito isso uma professora resolveu cantar algumas outras músicas e logo todos estavam voltando para suas salas. Percebe-se que quando tem alguma atividade extraclasse os alunos ficam mais agitados e na volta foi mais difícil prender a atenção deles, então a professora foi para o quintal com eles onde eles brincaram com os brinquedos coletivos e socializarão também entre eles.
4 Planos de aulas
A sala escolhida para as regências foi o Maternal I A e todas as atividades descritas nos planos de aula estão de acordo com o semanário da professora Daiane Simão do Maternal I A.
Plano de aula 1:
Dados de identificação
Nome da Instituição: EMEI Marina Betti Cézar
Diretora: Alessandra Rodrigues da Silva
Estagiária: Carla Marques do Nascimento Rissardo
Professora Regente: Daiane Simão
Nível: Maternal I A - integral
Período: Tarde
Número de alunos: 23
Data: 09/10/2017
Tema da aula: Cores e Sabores.
Objetivos:
- Desenvolver a concentração
- Desenvolver o raciocínio 
- Analisar por meio do paladar
- Identificar sabores
- Observar as texturas de cada fruta.
Síntese dos procedimentos: 
Apresentação de um teatrinho sobre alimentação saudável para as crianças.
Deixar as crianças analisarem as figuras das frutas, perguntar para eles quais frutas são, quais suas cores e quais delas tem as mesmas cores.
Provar as frutas, uma de cada vez para sentir o sabor que cada uma delas tem.
Perguntar quais são as mais doces e quais são as mais azedas de acordo com o paladar das crianças.
E por fim, uma roda de conversa para falar sobre as frutas suas cores e ouvir o que cada criança gostou desse experimento e dos sabores e confecção de um cartaz coletivo para colocar na sala de aula, onde cada aluno poderá desenhar a fruta que mais gostou.
Recursos:
- Frutas em tamanho grande em EVA para teatrinho.
- Figuras de frutas em revistas, jornais.
- Frutas diversas para provar na hora da atividade. (Verificar se há crianças alérgicas).
- Cartaz, giz e tintas.
Avaliação:
Será avaliado a participação dos alunos no teatrinho com figuras, quais alunos reconhecem as frutas por meio da figura, quais reconhecem as frutas por meio do paladar, quais reconhecem as cores de cada fruta e qual fruta tem as mesmas cores e quais participaram do cartaz coletivo e mostrou interesse pelo tema da aula.
Ao final dessa aula o aluno será capaz de: Reconhecer as cores e os sabores das frutas, definir quais são mais doces e quais as mais azedas, definir qual a sua fruta preferida e assim reconhecer sua fruta preferida.
 Referências: http://brasilescola.uol.com.br/oscincosentidos/paladar.htm 
Plano de aula 2:
Dados de identificação
Nome da Instituição: EMEI Marina Betti Cézar
Diretora: Alessandra Rodrigues da Silva
Estagiária: Carla Marques do Nascimento Rissardo
Professora Regente: Daiane Simão
Nível: Maternal I A - integral
Período: Tarde
Número de alunos: 23
Data: 10/10/2017
Tema da aula: Coordenação e concentração.
Objetivos: 
- Desenvolver a coordenação motora fina 
- Desenvolver a capacidade de raciocínio
- Ter noção de espaço.
Síntese dos procedimentos:
Distribuir folhas sulfites e tampas de garrafa pet, auxiliar cada aluno a colar suas tampas na folha.
Com o giz faz zig zag, vai e vem, cobrinhas.
Auxiliar quem tiver mais dificuldade, entregar mais folhas a quem terminou e tiver interesse em fazer mais atividade.
Ao termino dessa etapa, formar uma roda para fazer juntos em um cartaz e assim auxiliar a participação de todos e aprimorar o trabalho em grupo e o companheirismo.
Com ajuda dos alunos colar a atividade coletiva na parede e analisar com eles os labirintos. Deixa eles passar a mão sobre as linhas, analisarem as cores, etc.
Recursos:
- Tampas de garrafa pet.
- Folhas sulfite.
- Giz de cera
- Cartaz
- Cola branca.
Avaliação: Será avaliado a participação dos alunos, como fizeram a atividade sozinhos e como fizeram a atividade coletivamente. Se entenderam a proposta da atividade, como se saíram diante desse desafio de passar pelas tampinhas com o giz sem tocar nelas.
Ao término da aula o aluno será capaz de: Trabalhar melhor tanto coletivamente como em grupo, analisar as situações para conseguir um melhor desempenho. Ter uma melhor coordenação motora fina.
Referências:Material da própria escola.
Plano de aula 3
Nome da Instituição: EMEI Marina Betti Cézar
Diretora: Alessandra Rodrigues da Silva
Estagiária: Carla Marques do Nascimento Rissardo
Professora Regente: Daiane Simão
Nível: Maternal I A - integral
Período: Tarde
Número de alunos: 23
Data: 11/10/2017
Tema da aula: Emoções
Objetivos:
- Desenvolver a percepção dos sentimentos 
- Aprender a expressar melhor aquilo que sente
- Saber lidar com os próprios sentimentos
Síntese dos procedimentos: 
Confeccionar emojis com os alunos em cartolina amarela e recortar.
Colar em palitos para que cada um tenha seu palito.
Cada aluno terá seu emoji e um de cada vez irá mostrar aos amigos.
Os alunos terão que adivinhar o que o amigo está sentindo por meio do emoji dele, eu irei explicar sobre cada emoji dos alunos e ver as reações dele diante de cada emoji apresentado.
Cada aluno receberá um emoji somente com os olhos e irá fazer a expressão que estiver sentindo naquele momento.
Recursos:
- Cartolina amarela
- Tesoura
- Canetinhas
- Giz de cera
- Palitos de sorvete
Avaliação: Avaliar a participação dos alunos, suas reações e suas expressões diante de cada sentimento apresentado, avaliar quais eles conhecem, perguntar se diante daquele sentimento eles acham que é bom ou não.
Ao final desta aula o aluno será capaz de: Entender mais como são os seus sentimentos e suas reações diante de determinados acontecimentos e aprenderá a se expressarem melhor.
Referências:http://naescola.eduqa.me/desenvolvimento-infantil/educacao-emocional-a-importancia-de-lidar-com-os-sentimentos/
Plano de aula 4
Dados de identificação
Nome da Instituição: EMEI Marina Betti Cézar
Diretora: Alessandra Rodrigues da Silva
Estagiária: Carla Marques do Nascimento Rissardo
Professora Regente: Daiane Simão
Nível: Maternal I A - integral
Período: Tarde
Número de alunos: 23
Data: 16/10/2017
Tema da Aula: As diversas formas
Objetivos:
- Conhecer as diversas formas
- Saber reconhecer em locais variados
- Analisar os variados tamanhos de uma mesma forma
Síntese dos procedimentos:
Ver revistas e jornais e procurar por formas coletivamente.
Joguinho da memória de EVA, em dupla os alunos irão procurar pelas formas no joguinho da memória onde as formas estarão coladas em um quadrado preto.
Passeio pela escola para identificar as formas presentes nela, perguntar: Qual a forma da porta?; Qual a forma da mesa?; Qual a forma da janela?
Identificar formas nos desenhos, por exemplo: Quais formas tem uma flor?; E o sol?; 
Pintar desenhos feitos com formas, por exemplo: Uma flor feita com círculo, triângulo, etc.
Recursos:
- Revistas e jornais, que podem ser reutilizados das aulas anteriores.
- Jogo da memória confeccionado em casa de EVA.
- Folha sulfite
Avaliação: Avaliar quais alunos conhecem as variadas formas, se já conseguem distinguir sobre os variados tamanhos e onde várias delas se encaixam, analisar quem já consegue responder os questionamentos feitos durante o passeio pela escola.
Ao final desta aula o aluno será capaz de: Conhecer e identificar as várias formas, saber analisar onde elas se encontram e saber aplica-las nas atividades futuras.
Plano de aula 5
Dados de identificação
Nome da Instituição: EMEI Marina Betti Cézar
Diretora: Alessandra Rodrigues da Silva
Estagiária: Carla Marques do Nascimento Rissardo
Professora Regente: Daiane Simão
Nível: Maternal I A - integral
Período: Tarde
Número de alunos: 23
Data: 17/10/2017
Tema da Aula: Corpo humano
Objetivos:
- Conhecer e reconhecer partes do corpo humano
- Analisar cada membro
Síntese dos procedimentos:
Cantar com os alunos a música: "Cabeça, ombro perna e pé, perna e pé, olhos, orelha, boca e nariz. Cabeça, ombro perna e pé, perna e pé."
Pedir para que os alunos levantem seus braços, depois pulem com suas pernas, pisquem com os olhos e digam a bem forte com a boca.
Apresentar o quebra-cabeça grande em EVA e em roda cada aluno irá montar o corpo humano, quando um terminar embaralhar novamente para o próximo e assim por diante.
Em um cartaz desenhar o rosto de um menino e uma menina.
Coletivamente os alunos encaixarão os membros do corpo, analisando assim como é composto o corpo humano e auxiliando os seus coleguinhas na confecção do cartaz coletivo.
Recursos:
- Quebra – cabeça de corpo humano confeccionado em EVA .
- Cartaz.
- Membros feitos em EVA.
- Cola.
Avaliação: Será avaliado a participação tanto individualmente como coletivamente na atividade proposta, como eles reconheceram o corpo humano, se participaram da musiquinha no início na aula cantando, gesticulando e fazendo os movimentos que a música pede.
Ao final desta aula o aluno será capaz de: Reconhecer os membros do corpo humano. 
Plano de aula 6
Dados de identificação
Nome da Instituição: EMEI Marina Betti Cézar
Diretora: Alessandra Rodrigues da Silva
Estagiária: Carla Marques do Nascimento Rissardo
Professora Regente: Daiane Simão
Nível: Maternal I A - integral
Período: Tarde
Número de alunos: 23
Data: 18/10/2017
Tema: Caixa musical
Objetivos:
- Aumentar o vocabulário
- Realizar atividades motoras 
- Aumentar o repertório musical
- Proporcionar momentos lúdicos
Síntese dos procedimentos:
Apresentar a caixa musical aos alunos e fazer com eles tentem adivinhar o que tem naquela caixa.
Tirar um objeto de lá e perguntar qual lembrança tem daquele objeto, se tem em algum desenho, algum livrinho, alguma musiquinha.
Cantar uma música referente aquele objeto e deixar que um por vez tirem os próximos objetos.
Cantar, gesticular, pular, fazer diversos movimentos de acordo com a música e o objeto retirado.
Por fim, cada um receberá uma folha sulfite e giz de cera para desenhar sobre a música que mais gosta e iremos pendurar no painel de atividades da sala.
Recursos: 
- Caixa de papelão enfeitada.
- Objetos: Pintinho amarelinho, gatinho, cachorrinho, uma bola pequena, etc.
- Folha sulfite.
- Giz de cera.
Avaliação: Será avaliado a participação coletiva e individualmente, se conhecem as musiquinhas, se cantam, gesticulam, se gostam de participar desse tipo de atividade coletiva. 
Ao final dessa aula o aluno será capaz de: Ter um maior vocabulário, conhecer novas palavras, aproveitar melhor o espaço destinado as atividades. 
5 Diário das Regências
Regência 1 realizada no dia 09/10. Nesse dia estavam presentes 15 alunos dos 23.
A estagiária chegou na sala e ajudou a organizar a sala pois eles estavam dormindo, feito isso foi organizado uma roda grande na sala de aula onde foi apresentado o teatrinho de alimentação saudável, teatro que chamou muito a atenção dos alunos e surgiram várias perguntas sobre os alimentos, sobre as frutas, diversos comentários. Feito isso logo foi a hora da rotina diária, pois como é turma integral sempre o banho é no período da tarde e logo após é o lanche, então enquanto iam e voltavam do banho, a estagiária deixou eles analisarem os personagens do teatrinho. Após o lanche foi a hora de provar as frutas, começamos pela laranja e logo eles acertaram, depois foi a banana e também acertaram, depois a ameixa, alguns disseram que era morango, alguns não gostaram, e foi experimentado também o limão, que eles não se interessaram muito pois o paladar da maioria não deve ter contato com o azedo, apenas com o doce, ponto importante esse pois todos os pontos da língua devem ser aguçados, tanto doce, como amargo, azedo e salgado. Isso gerou uma sujeira, muitos quiseram comer as frutas e assim foi feito. Após limpar a sujeira e lavar as mãos, os alunos juntamente com a estagiária e a professora regente foram para a sala pedagógica e lá foi feito a roda da conversa sobre as frutas, quais as suas cores, os tamanhos. E por fim, foi realizado a confecção de um cartaz coletivo onde cada aluno a sua maneira desenhou a fruta que maisgostou, usou as cores dessa fruta, foi disponibilizado nesse momento giz e tintas, onde a maioria optou pela tinta e após o cartaz ser confeccionado ele foi colocado no mural da sala e os alunos lavaram as mãos e os pincéis que foram utilizados. Nessa regência os alunos demonstraram grande interesse, todos participaram, comentaram, quiseram saber as cores, alguns falavam as cores, alguns ainda tem dificuldade em conhecer as cores, mas isso é algo que com certeza será muito bem trabalho pela professora regente.
Regência 2 realizada no dia 10/10/2017, nesse dia estavam presentes 20 alunos dos 23. Após a organização da sala todos foram para a sala pedagógica e lá foi apresentado a atividade e distribuído os potes com giz nas mesas, as folhas sulfites e as tampas de garrafa pet, onde a estagiária auxiliou eles a colar as tampas na folha, feito isso chegou a hora da rotina diária, onde enquanto iam e voltavam do banho, a estagiária ficou cantando músicas com quem voltava, e após o lanche continuou a atividade, que durante essa parada deu tempo de secar e os alunos estavam ansiosos para fazer a atividade. Foi explicado de mesa em mesa sobre a atividade que consistia em passar o giz por toda a folha sem deixar o giz esbarrar na tampa formando uma espécie de zig zag entre as tampas. Durante a atividade eles riam pelo esforço que faziam para não esbarrar o giz e tentavam se concentrar ao máximo, foi uma atividade muito divertida e quem ia terminando ia entregando e aguardando a próxima atividade. Após feito essa atividade, foi colocado no chão um cartaz grande de papel pardo onde os alunos sentaram em volta e nesse cartaz tinha várias tampas coladas e eles teriam que fazer o mesmo porém em grupo e não individualmente como na atividade anterior, cada um estava com um giz e todos foram fazendo, nesse momento foi necessário intervir em alguns conflitos, pois na atividade anterior cada um fazia o seu a sua maneira e essa era uma atividade coletiva, após o término o cartaz foi colado no mural e eles foram analisar as linhas e os caminhos com os dedinhos, acompanhando as cores, e as folhas foram colocadas nas pastas individuais que no fim do ano cada um leva a sua para casa.
Regência 3 realizada no dia 11/10/2017 das 13:00 às 17:00, nesse dia estavam presentes 18 alunos dos 23. A estagiária chegou na sala e ajudou a organizar após a soneca do dia, pois como é turma integral nesse horário eles estão dormindo. Antes da rotina diária, que é o banho e o lanche, a estagiária apresentou os emojis para os alunos, eles adoraram e alguns já comentaram que tal emoji estava rindo e outro estava chorando por estar triste. É impressionante como vários sabem quando está triste, deve ser porque quando há conflitos a professora regente sempre comenta que o colega vai ficar triste se bater ou brigar. Após o lanche a turma foi juntamente com a estagiária para a sala pedagógica onde foram entregues os emojis somente com os olhinhos e eles teriam que confeccionar perante ao que estava sentindo, feito isso cada aluno tinha seu próprio emoji e uns mostrando aos outros e comentando o que o colega estava sentindo de acordo com o emoji, os alunos identificaram que estava feliz, triste, sorrindo, chorando e o mais incrível é que a maioria estava feliz, eles souberam mostrar o que estava sentindo diante dessa atividade, todos participaram e os emojis confeccionados foram levados para casa.
Regência 4 realizada no dia 16/10/2017, nesse dia estavam presentes 15 alunos dos 23. A estagiária chegou na sala e ajudou a organizar e seguiram para a sala pedagógica onde foi apresentado diversas formas em tamanho grande: círculo, triângulo, quadrado, retângulo, feito isso foi deixado exposto para que os alunos pudessem analisar e foram entregues revistas e jornais onde os alunos procuraram por formas coletivamente. Após a rotina diária e o lanche, foram distribuídos entre duplas um joguinho de EVA com diversas formas coladas em um pedaço de EVA preto e as formas tinham cores diferentes, onde um por vez procurava a forma igual, nesse momento houveram alguns conflitos porque todos queriam jogar, porém foi explicado que esse era um trabalho em grupo e que teriam que esperar a vez do colega. Após o jogo que foi um sucesso, e que foi guardado no armário para que a professora regente possa utilizar outras vezes para fixação, fomos andar pela escola para analisar as diversas formas que possa ter, onde logo um aluno viu a mesa e falou ser redonda, outro falou sobre a janela ser quadrada, etc. Voltamos para a sala e foi distribuídos desenhos feitos com as variadas formas: flor feito com círculo e pétalas de triângulo, cachorro feito com círculo, quadrado e triângulo e outros variados desenhos. Após colorir com giz de cera, com muito cuidado foram colar no mural da escola com a ajuda da estagiária. Observação: Todas as atividades expostas no mural, em seguida vai para a pasta de atividades individuais onde na reunião de encerramento do ano letivo é entregue para os pais.
Regência 5 realizada no dia 17/10/2017, nesse dia estavam presentes 21 alunos dos 23. Ao chegar na sala e ajudar a organizar, a estagiária organizou todos os alunos para que ficassem em pé e em um grande círculo para cantar a música: "cabeça, ombro perna e pé, perna e pé. Olhos, orelha, boca e nariz. Cabeça, ombro perna e pé, perna e pé". Cantaram várias vezes e todos os alunos faziam gestos e participaram. Após a cantoria, foi realizada a dinâmica de levantar os braços, pular com as pernas, piscar com os olhos e gritar aaaa. Eles adoraram, e cada vez tentavam fazer mais rápido. Após a rotina diária que inclui banho e lanche, voltaram para a sala onde foi apresentado quebra-cabeça gigante feito de EVA pela estagiária, ela mostrou as partes do corpo, pediu para eles mostrar onde esta parte estavam neles, feito isso, cada aluno por vez ia montando o quebra-cabeça com ajuda de outros colegas e sempre um ia ajudando o outro e quando um terminava a estagiária embaralhava para o próximo montar, e isso trabalhou também a atenção deles. Após feito essa atividade, a estagiária desenhou dois rostos em um cartaz onde os alunos com auxilio dela colaram as partes do corpo e por cima as roupinhas já confeccionadas antes, assim eles puderam fixar melhor o que aprenderam na aula e o cartaz ficou fixado na sala de aula.
Regência 6 realizada no dia 18/10/2017, nesse dia estavam presentes 20 alunos dos 23. Neste dia, após chegar na sala de aula e ajudar a organizar, foram todos para o quintal da sala onde foi apresentada a caixa musical e os alunos tentavam adivinhar o que tinha dentro, observaram toda a caixa sem tirar nada de dentro, ficaram curiosos para a próxima etapa que seria realizada após a rotina diária e o lanche. Assim que eles voltaram, foram novamente para o quintal onde todos ficaram sentados e a estagiária sentada na cadeira com caixa musical no colo, a estagiária tirou um objeto e perguntou o que era aquilo, e era um pintinho amarelinho, perguntou o que eles lembraram, alguns lembraram que a avó tinha no quintal, outros do pintinho amarelinho, outros da galinha pintadinha e assim conversaram bastante entre si. A estagiária perguntou qual musica tinha relacionado com esse objeto e todos começaram a cantar a musica do "meu pintinho amarelinho", nessa hora todos participaram cantando, fazendo os gestos da música. No total foram 10 objetos, pintinho amarelinho, aranha de plástico, mãozinha de pelúcia, patinho, sol, sapo, bolinha, estrela e cachorrinho. Observação: estes objetos foram todos emprestados da brinquedoteca da escola e do tamanho ideal para que coubessem todos na caixa. Feito isso todos foram para a sala pedagógica onde cada um recebeu folhas sulfites e giz de cera e fizeram vários desenhos das músicas que mais gostam e esses desenhos foram colados no mural da sala. Nessa regência deu para perceber como os alunos gostam de cantar e conhecem bem as músicas e como as músicas ajudam a melhorar o vocabulário e a fala. A caixa musical ficou de presente para a turma usar futuramente,serve também como a caixa de historinha e a caixa mágica onde de acordo com a historinha os alunos tem que descobrir qual objeto tem dentro.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Realizar o estágio na educação infantil possibilitou inúmeras descobertas pois é o momento em que o aluno coloca em ação todas as teorias que aprendeu até o momento e é um momento mágico pois assim ele consegue entender qual o papel do professor diante daqueles alunos, qual a importância que o professor tem diante de tantos futuros presentes ali. 
Percebe-se que durante todo o período de estagio, o professor está em constante reflexão, observando, proporcionando novos experimentos para que os alunos assimilem com mais facilidade determinado assunto, assim o professor está sempre pesquisando e estudando sempre para proporcionar aos alunos uma melhor qualidade de ensino e também momentos de ludicidade, pois o lúdico está sempre presente na sala de aula seja em forma de jogos, brincadeiras, cantorias, e isso é importante principalmente para os alunos de ensino integral pois percebe-se também que eles ficam muito cansados com essa rotina de estudos o dia todo, então a escola trazendo a ludicidade e dando a devida importância, faz com que o aluno aprenda brincando, aprenda da forma que ele tem que aprender mas sem tirar o principal da infância que é a brincadeira.
A experiência adquirida durante Estágio, possibilita ao acadêmico a oportunidade de se moldar e se transformar em um docente formador de opiniões. O estágio é importante no processo de formação do acadêmico, ele contribui na formação do profissional e assim o aluno vivencia ainda durante sua formação o que ele poderá vivenciar após estar formado e isso faz com o aluno esteja mais preparado, com novas ideias, pois é com a pratica que se constitui os saberes e é da prática que surgem novas ideias. E através dessa significativa experiência foi possível observar que o papel do professor não é apenas passar conteúdo, dar atividades mas sim uma troca de saberes, um olhar minucioso sobre seus alunos, sobre oque eles necessitam para aprender melhor, sobre o que eles precisam para aprender com mais significado sobre as atividades elaboradas, pois ao mesmo tempo em que o professor ensina ele também aprende e assim ele enriquece cada vez mais a sua prática e ganha experiência, pois é fazendo que se aprende.
Sobre instituição em que a estagiária fez seu estágio, foi desde o início receptiva, colaborou para que todas as etapas fossem realizadas com sucesso, os professores muito atenciosos, diretora e coordenadora e professoras regentes sempre disponíveis para tirar qualquer dúvida e auxiliou em tudo que pudesse para que as regências ocorressem da melhor forma possível e assim foi possível realizar o previsto, pois foi um trabalho de equipe como tem que ser em todas as instituições de ensino.
REFERÊNCIAS
SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. Edição. Cidade: Editora, Ano de Publicação.
MEC, Portal. Crianças terão de ir à escola à partir dos 4 anos de idade. http://portal.mec.gov.br/ultimas-noticias/211-218175739/18563-criancas-terao-de-ir-a-escola-a-partir-do-4-anos-de-idade (Acessado em 19/10/2017 às 11:40).
BRASIL, Escola. Os cincos sentidos – Paladar. http://brasilescola.uol.com.br/oscincosentidos/paladar.htm (Acessado em 
ESCOLA, Na escola. Desenvolvimento Infantil. Educação Emocional, a importância de lidar com os sentimentos. http://naescola.eduqa.me/desenvolvimento-infantil/educacao-emocional-a-importancia-de-lidar-com-os-sentimentos/ (Acessado em
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
Carla marques do nascimento rissardo
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CUURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Marília
2017
Carla marques do nascimento rissardo
O RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular na Educação Infantil, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. (verificar o nome do supervisor do semestre junto ao Tutor a Distância) 
Marília
2017