relatório estágio obrigatório educação infantil

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Introdução 
Este é um relatório de estágio de observação da educação infantil que foi realizado em sala de maternal 2 na CMEI Irmã Dulce, a observação aconteceu de 04 de outubro de 2022 à 11 de novembro de 2022. Tem como objetivo a observação e a prática das metodologias que são estudadas em sala.
 No primeiro capitulo é apresentado todo o espaço físico da escola e conta um pouco sobre a história da CMEI e quando ela foi fundada, fala também sobre os gestores, como diretor, coordenador pedagógico.
Já no segundo capitulo discorrera sobre como é a didática da professora e a rotina da sala, qual é o tipo de trabalho realizado por ela, quais atividades são utilizadas e como os alunos se comportam. 
No terceiro capítulo é apresentada a regência, como foi desenvolvida em sala e como foi a participação dos alunos. Esta experiência permitiu uma aproximação com as práticas e desafios do cotidiano desta etapa educacional.
 1-Fundamentação teórica
 Neste primeiro capítulo será feito uma breve caracterização da unidade escolar onde foi realizado o estágio.
 1.1Caracterização sócio econômica e cultural da escola
 A creche irmã Dulce foi inaugurada em agosto de 1991. O atendimento era realizado de forma assistencialista, com cuidados de higiene e boa alimentação, em 2012.Os professores assumiram as salas com a proposta voltada ao cuidar e educar, por meio de decreto em 2013 a creche se tornou CMEI –Centro municipal de educação infantil- “ Irmã Dulce”. A estrutura física apresentava problemas por ser uma construção antiga, além do espaço ser insuficiente para um bom atendimento devido a alta demanda. Pensando nisso foi construído uma nova unidade, em 2015 foi iniciado o atendimento no novo prédio, onde ocorre o atendimento nos dias atuais, situada a Rua: Antônio Giglio 31 no Jardim Alto Alegre. Atualmente a escola recebe um total de 108 crianças no período integral. A escola tem a Missão de cuidar e educar, preservando o bem estar físico estimulando os aspectos cognitivos, emocionais e sociais dos alunos. A CMEI Tem o objetivo de ser reconhecida pela sociedade, com um espaço de ambiente educativo, prazeroso e de aprendizagem.
1.2 Equipe gestora e demais atores sociais que atuam na escola.
A escola conta na gestão escolar com a diretora Maria Angélica Alves e a coordenadora pedagógica Regiane Alves, Lídia Zampolli atua como professora orientadora do período integral, a psicopedagoga que atende a instituição é da Rede municipal e não atua somente nessa escola.
1.3 Estrutura física e recursos didáticos 
O CMEI Tem uma área total de 918.53 m², contendo 8 salas de aula com 29. 90 m², contém também um banheiro adaptado para bebês para banho e higiene, um banheiro para banho higiene de crianças maiores, 2 sanitários para crianças masculino e feminino, 1 ludoteca, 1 fraldário, 1 refeitório com 45 m², 1 sala de diretoria, 1 sala dos professores, 1 sala de secretaria, área de lavanderia, 4 banheiros para funcionários, sendo 1 para deficientes, 1 feminino, 1 masculino e 1 na área de serviço, 1 pátio, 1 pátio coberto e 1 parque. Sendo a área total construída de 707,73 m². A CMEI conta com 6 professores, 16 estagiárias, a escola é toda cercada por muros. Há três portões, um para entrada das crianças situado na Av. Marcos Picolo que dá acesso ao pátio, outro para entrada de veículos onde recebemos mercadorias que dá acesso ao refeitório, um pequeno pontão com acesso a lavanderia e secretaria ambos situados na Rua Antônio Giglio, Todos são mantidos trancados, Atualmente a escola funciona somente em período integral.
 2- Observação da docência 
Este capítulo conterá uma breve descrição do professor e da a sala onde foi realizada a observação, bem como a descrição dos aspectos observados.
2.1 O professor da educação infantil 
O estágio foi realizado na sala do maternal 2 período integral da CMEI Irmã Dulce, os alunos dessa sala tem a idade entre 3 e 4 anos e é composta por 18 alunos matriculados, mas apenas 16 são frequentes, a sala conta com uma professora, uma estagiária e uma cuidadora, no período da manhã e uma estagiária e uma ADI no período da tarde. A professora é formada a pouco tempo a cerca de 4 anos, ela também possui Pós graduação na área, e tem bastante desenvoltura com as crianças. É uma profissional que gosta de trabalhar com crianças pequenas e em todas as atribuições acaba escolhendo a Educação Infantil, mais especificamente a creche.
Pode ser observado que a professora interage bem com as crianças, tem paciência e usa de táticas pedagógicas que fazem com que as crianças participem das atividades propostas por um certo tempo.
 2.2 Descrição da observação 
Ao chegar na escola as 7 horas da manhã, a professora recebe os alunos que tem horário de chegada das 7:00 às 7:40 , questionando como foi o dia, ou o final de semana, sempre os chamando pelos nomes, permanece com eles na sala aguardando a chegada de todos, o café da manha é servido as 8:00 e após eles comerem começam as rotinas diárias, onde são feita as orações, a chamada para identificar qual aluno faltou e qual está presente auxiliando para o reconhecimento de seu nome. São contadas histórias e cantadas músicas, o clima também é informado assim como o dia e o mês que estamos, em seguida a professora passa apresentar brevemente aos alunos o que será feito durante o dia e as atividades que serão desenvolvidas.
 Na sala há 2 crianças autistas e uma cuidadora para elas, na hora de desenvolver as atividades a professora auxilia aqueles com mais dificuldades e observa os demais que já conseguem realizar as atividades sozinhos, os alunos aparentam gostar bastante da professora e ela também esboça um carinho grande por eles sempre atenciosa, a sala costuma ser tranquila.
A professora sempre busca aperfeiçoar os seus métodos de aplicar as atividades para que todos os alunos se encaixem e participem, ela propõe atividades em formas de jogos e também trabalha brincadeiras em grupos tais como jogo da memória, ela fez um trabalho de leitura com os alunos onde foi colocado livros e ela deixou os alunos escolherem para depois problematizarem sobre história. Na sequência perguntou a eles se já aconteceu alguma vez o que conta na história, se eles achavam aquilo certo ou errado e o que eles fariam de diferente se fossem eles na história. Notou-se que alguns alunos se dispersaram bastante durante a leitura pois ficaram se distraindo com os colegas e não souberam aguardar a sua vez de falar, a professora interferiu pedindo para que eles prestassem mais atenção na leitura, ela ainda trabalhou sobre as cores, com bolinhas coloridas, onde é desenvolvido o aperfeiçoamento dos lados físicos e motores. As crianças se cansam facilmente, então as atividades e brincadeiras tem que ser bem diversificadas. A professora trabalha a parte lúdica das crianças brincando com eles de faz de conta, brincando de cozinhar, de casinha, e usa fantoche algumas vezes para contar histórias, ela também brinca com eles com massinha de modelar, estimulando a imaginação deles. Os métodos de apresentar os conteúdos pela professora foram desenvolvidos com o objetivo de que as crianças assimilassem o assunto com mais facilidade. Durante todo momento, a professora demonstrou ser profissional em sua área. 
 Atualmente na escola está incluído o sistema apostilado de ensino, onde o planejamento já vem feito para o semestre todo, a professora aplica o conteúdo que está na apostila, mas também desenvolve outros temas com eles, conforme as datas comemorativas. Pude acompanhar realização de algumas atividades junto a professora, onde na apostila tinham várias roupas de inverno, de verão e roupa de banho, e as crianças tinham que colar essas roupinhas de acordo com o clima que estava desenhado na outra página da apostila, como a roupa de frio na criança que estava na neve, a roupa de verão na criança que estava no sol e a roupa de banho na criança que estava na piscina, ela explicou a eles que nos temos que usar nossas roupas de acordo com as estaçõesdo ano e que para tomar banho em piscina tem uma roupa específica, as crianças aparentemente compreenderam aquilo que foi passado a eles, nesse mesmo dia no período da tarde as crianças colocaram em prática o que foi passado pelo professora, pois teve um momento de diversão onde foram colocadas piscinas para as crianças brincarem, eles usaram roupas de banho e ficaram bem felizes. A Professora realiza anotações constantes sobre o desenvolvimento de cada aluno, ela avalia a forma como eles estão evoluindo em relação às atividades propostas, a socialização com os outros alunos, a adaptação a sala de aula e a rotina da escola, é avaliado também o desenvolvimento cognitivo e motor.
Em sala é prezado muito a boa relação entre os alunos, para que eles se relacionem bem entre si e com todos que ali frequentam, na maioria das vezes eles se dão muito bem, mas quando há algum conflito a professora tenta resolver da melhor forma e eles logo se acalmam e voltam a brincar, quando tem chance leva os alunos na praça próximo a escola, para que eles possam brincar ao ar livre e ter a noção de espaço e lugar. Pode ser observado que em sala de aula a professora tem um controle maior sobre os alunos. Nas segundas e quintas-feiras são realizadas as aulas de educação física, com duração de 50 minutos por aula, um outro professor aplica a aula, as crianças gostam por ser no pátio da escola e participam da aula, na terça-feira e na Sexta-feira são os dias do parque, quando vão ao parque ficam em média 40 minutos, eles gostam pois podem correr, escalar, escorregar e balançar no balanço, tem uma casinha onde eles amam subir, mas a professora não deixa muito por ser um pouco alto e perigoso.
 Na sala de aula contém estantes que ficam guardado os brinquedos como carrinhos e bonecas e também os livros, onde a professora constantemente deixa as crianças brincar com esses brinquedos, durante a semana tem uma rotina fixa onde todas as salas tem que seguir, como horários de parque, cama-elástica, motocas no pátio, pintura no azulejo, visitas na ludoteca e TV, a professora sempre segue essa rotina. O almoço é servido às 10:20 , na maioria das vezes os alunos comem bem, mas tem alguns que estão com uma alimentação baseada apenas em arroz, após o almoço sempre há uma fruta de sobremesa. 
A rotina da CMEI é organizada, mas bem adaptável. As estagiarias e as ADIs ficam responsáveis pelo banho, trocar roupas e a ajudarem as crianças a dormir. As 11:00 se inicia o banho e enquanto uns estão no banho a outra turma esta aguardando, geralmente assistindo Tv ou brincando com os legos, que por sinal eles adoram, e o sono acontece do 12:00 as 14:00, algumas crianças têm mais dificuldade em adormecer rápido, as estagiárias deitam com essas crianças e cantam músicas de ninar, ajudando-os assim a dormirem.
3 - Regência 
Este capítulo conterá o plano de aula e a descrição da Regência. 
3.1 -Plano de Aula: conhecendo o corpo humano
Duração da aula: 4 horas
Serie: Maternal 2
Habilidades da BNCC: (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações. (EI02EO05) Perceber que as pessoas tem características físicas diferentes respeitando essas diferenças 
Objetivo geral: Identificar as partes do corpo Humano.
Objetivo especifico: 
-Conhecer e identificar o corpo humano.
- Nomear partes do corpo humano.
-Desenvolver a observação, criatividade e linguagem oral.
- Desenvolver a coordenação motora ampla nas atividades promovendo atitudes de confiança nas próprias capacidades motoras.
- Trabalhar com canções, desenvolvendo a memória musical.
Recursos: espelho, caixa de som, TV com vídeos, cartolina, Giz de cera.
Metodologia
 Conversar com os alunos sobre as partes do corpo humano, mostrar a eles em frente ao espelho onde ficam suas partes e mostrar ao outro coleguinha, pedindo a ele para identificar as semelhanças e às diferenças. Apresentar um vídeo ou música com a música “cabeça, ombro, joelho e pé”, pedir para que os alunos dancem, apresentar a outra música “Dança da imitação “ e pedir para que eles façam os movimentos que a música pede.
3.2 - Descrição da regência 
A Regência foi divididas em dois dias, no primeiro momento quando entrei na sala e a professora disse a eles que eu iria ministrar a aula os alunos ficaram se questionando o porque seria eu e não a professora, ela explicou a eles contando que eu estava “treinando” para ser professora futuramente, pediu que eles ficassem em silêncio e em seguida pediu para que eu iniciasse, ao começar a atividade conversei com os alunos sobre as partes do corpo e para que cada uma delas serve, perguntando a eles sobre as partes do corpo (onde fica tal coisa?), eles ficaram um pouco receosos no começo, por não ser a professora deles que estava desenvolvendo o tema, mas aceitaram a realizar o que eu estava pedindo. Logo após levei eles em frente ao espelho e pedi para que observassem seu corpo e o do outro colega, nomeando semelhanças e diferenças, eles observaram características diferentes bem como, cor da pele, cabelo e altura, na sequência cantamos a música “Cabeça ombro joelho e pé”, e dançamos colocando as mãos nas partes do corpo onde a música indica, houve uma grande participação das crianças, pois eles gostam muito de música e de dançar, depois de um certo tempo quando comecei a fazer alguns questionamentos alguns começaram a se dispersar, a professora me acompanhou em sala quando foi apresentado este tema a eles e em alguns momentos teve que intervir chamando a atenção deles, apresentei a eles no segundo momento em outro dia a música “Dança da imitação” , conversei com eles novamente sobre as partes do corpo e que cada uma tem a sua função, em seguida também dançamos e fizemos os gestos que a música pede, batemos Palmas, giramos e demos pulos. Percebi que houve uma pequena dificuldade em manter eles ativos e dançando conforme a música pedia, pois alguns ainda não tinham a coordenação de colocar as mãos nos determinados lugares seguindo a ordem da música. No decorrer das aulas propus às crianças a produção de um cartaz com o desenho do corpo humano, explicando a elas o nome de cada parte e que enfatizando que quando somos pequenos, nosso corpinho também é pequeno. Mas estamos em desenvolvimento, com isso elas também irão crescer e ficar iguais os adultos. Senti que houve uma pequena dificuldade em realizar a atividade com as crianças, pois a sala estava bem agitada e nesse dia tinha ido a aula várias crianças que não eram muito frequentes, então acabaram chorando e alguns não querendo participar, a professora nesse momento auxiliou com essas crianças. Pode ser observado que algumas crianças já possuem conhecimento sobre as partes do corpo humano. Procurou-se em cada momento valorizar a prática do aluno, não apenas a prática do fazer, mas a do ser. 
avaliação foi realizada através da observação e questionamento de onde fica tal parte do corpo e qual a sua função, pode ser observado que as crianças já possuem um conhecimento prévio sobre o assunto.
 Conclusão 
Concluo que a experiência adquirida durante o estágio na Educação Infantil será muito importante para a minha formação, a prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia a dia como professor, o apoio e auxílio da professora regente foi crucial para que esse estagio fosse realizado.
Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos ideia do que é estar frente a uma classe e ser o responsável pela mediação do conhecimento às crianças, a responsabilidade é grande, nesse estágio podemos tomar conhecimento sobre as metodologias que são usadas pelo professor regente.
O estagio obrigatório mostrou o que significa ser professor na Educação Infantil, e os métodos que são usados para que a criançada realmente se desenvolva, aprenda com compreensão.
Por fim, resume- se que o estágio obrigatório vai muito além de apenas cumprir as horas estipuladas, mas sim de aprendizagem, de significado paraaquilo que está se estudando na graduação, aflorando aos estagiários a real vontade de se tornar um professor.