Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX - Educação Inclusiva (EDU04)

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Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:442948) ( peso.:4,00)
	Prova:
	9916804
	Nota da Prova:
	6,00
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	1.
	Na Idade Moderna, iniciaram os estudos das necessidades especiais. A descoberta de patologias, pela medicina, trouxe outras abordagens à questão, o que, mais tarde, também contribuiu para a educação das pessoas com deficiências. Disserte sobre a relação e a contribuição entre as áreas da Saúde e da Educação.
	Resposta Esperada:
A medicina trouxe abordagens biológicas e patológicas à educação, o que mais tarde também contribuiu para a educação das pessoas com deficiências. Atualmente, em nossas escolas, é possível identificar pelo físico do aluno, pelas suas dificuldades motoras ou intelectuais, uma provável deficiência. Um diagnóstico específico, com base nestas informações, pode ser realizado por uma equipe multidisciplinar, formada por neuropsicólogos, fonoaudiólogos e psicopedagogos, por exemplo. O passo seguinte é entender a dificuldade, reparar nos sintomas e promover atividades para amenizar as dificuldades, integrando o aluno nas atividades normais da escola, promovendo sua aprendizagem.
	2.
	Há diversos estudos sobre como favorecer a aprendizagem de alunos com síndromes. Basicamente, crianças com síndrome, assim como qualquer criança, precisam ser estimuladas desde o nascimento, para que sejam capazes de vencer suas limitações. Disserte sobre algumas recomendações para lidar com crianças com alterações genéticas.
	Resposta Esperada:
Para lidar com crianças com alterações genéticas, é imprescindível:
- Agir da forma mais natural possível.
- Não demonstrar pena. 
- Procurar mostrar o que as crianças têm em comum, como gostar de jogar bola, assistir à TV, brincar etc.
- Não falar que a síndrome é uma doença. Pode-se dizer apenas que é uma característica que algumas pessoas possuem (da mesma forma que cada um nasceu com uma cor de cabelo ou olhos ou com habilidades diferentes para esporte, música ou para matemática).
- Deixar claro que, mesmo com certas dificuldades, as crianças têm outras capacidades, por exemplo: ela pode não falar muito bem, mas pode entender tudo o que se diz.
- Observar e respeitar o tempo de aprendizagem de cada um, estimulando comunicação e participação nas atividades com os colegas e familiares.
- Estimular o tratamento prescrito pelo médico.
- Estimular o autorrespeito e autoconhecimento, de forma a ser o mais independente que puder, com relação à criança.
- Procurar ensinar a importância da tolerância, do respeito e da amizade, com relação aos outros alunos.
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