Relatório Final

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SUMÁRIO
4INTRODUÇÃO	�
51	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
62	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
73	DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES .............................................................�,8,9 e 10
4 PLANO DE AULA ................................................................................11,12 e 13
5 DIARIO DA REGENCIA ....................................................................... 14,15 e 16
CONSIDERAÇÕES FINAIS	17
1REFERÊNCIAS	�8
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INTRODUÇÃO
Este relatório, vem por descrever o período de estagio feito na EMEB PROF° JOÃO EMILIO ANGELIERI, de 21/09/2017 a 31/10/2017, sendo realizado no período vespertino com uma carga horaria de três horas diárias. A estagiaria teve contato com ambas as etapas educacionais desta unidade de ensino, para compor seus estudos na área de pedagogia. Os resultados obtidos através deste estagio vem por agregar um conhecimento a mais do que o já obtido na faculdade, ou seja um conhecimento técnico desta área de estudo.
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O estágio foi desenvolvido na EMEB Prof° João Emilio Angelieri, situada na Rua Teotônio Vilela, 136 no Jardim Itamaracá – Indaiatuba S.P. Telefone (19) 3835-6300. Tendo como responsável administrativo e pedagógico a professora coordenadora Sandra Cristina Salvaterra.
O trabalho com educação infantil, de crianças de 04 a 05 anos de idade, começou em 06 de Julho de 1990, fazendo com que a 27 anos vem funcionando com ensino público, atendendo as necessidades desta comunidade.
Seu corpo docente e constituído por 09 professores licenciado, uma auxiliar de desenvolvimento educacional e uma professora coordenadora, completando o quadro, mas 03 funcionários que juntos trabalham para atender uma demanda de 97 alunos distribuídos em dois períodos, vespertino e matutino.
A escola e pequena, com somente 02 salas de aula para tentar atender 05 bairros de classe média.
Os estudantes são divididos em duas etapas. Na etapa 01 os alunos tem como objetivo alcançar a semi-alfabetização, e na etapa 02 os alunos tem como objetivo alcançar até o termino do ano letivo, a alfabetização. 
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A EMEB Prof° João Emilio Angelieri, e constituída por duas salas de aula. Uma para a etapa 01, onde atende crianças de 04 anos, e a etapa 02 para crianças de cinco anos.
Dois banheiros infantis, um masculino, outro feminino que divide um pequeno espaço com a lavanderia. A ainda um banheiro para deficientes, onde também e utilizado pelos funcionários.
Uma cozinha, um pátio coberto, uma secretaria, que fica conjugada com a sala da direção e uma sala de recurso, que divide o mesmo espaço com a sala dos professores.
Uma área verde descoberta, que abriga o espaço de recreação infantil, com brinquedos e espaço parra atividades ao ar livre.
O corpo docente e constituído por nove professores pedagogos formados, sendo uma readaptada, que trabalha como oficial de escola, e uma eventual. Uma auxiliar de desenvolvimento educacional(ADE) e uma professora coordenadora, que tem como responsabilidade a parte administrativa e educacional desta unidade de ensino.
Fechando o quadro de funcionários com uma inspetora de alunos, um agente de suporte operacional, uma merendeira e uma auxiliar de limpeza. Todos, retirando só a auxiliar de limpeza que e terceirizado, são concursados pela prefeitura do município.
São noventa e sete alunos divididos em dois períodos, o período da manhã com entrada as 08:00, e saída as 12:00. E o período da tarde, com entrada as 13:00 e saída as 17:00 horas.
A quatro projetos que são desenvolvidos durante o ano letivo, são eles: Cultura Afro Brasileira/ Ambientação/ Ler Faz Bem/ Assas de Papel.
DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES
Este diário e constituído por oito dia de observação, sendo cinco dias na etapa 01, e outros três na etapa 02.
1° Dia 02/10/2017 Etapa 01
Às segundas-feiras, acontece o ato cívico, onde todos da instituição se reúnem para cantar o hino nacional, e o hino municipal. Em sala o professor passa a rotina aos alunos, onde consta todas as atividades que serão dadas em aula.
Após a rotina a há roda da conversa, onde os alunos comentam sobre os livros emprestados pela escola, e lidos pelos pais no final de semana. Em seguida canta-se a parlenda, após vem a Contação de história. A matemática, os alunos usam cartas numéricas e encontram os pares iguais. 
 Hora da higiene. Com o auxílio da professora, os alunos lavam as mãos e passam álcool para poderem fazer o lanche. Após 20 min os alunos escovão os dentes com o auxílio da inspetora, e voltam para sala de aula.
 Linguagem, a professora auxiliado pelo material didático, faz o bingo dos nomes, onde os alunos devem copiar os nomes dos amiguinhos na folha de papel sulfite.
 2° Dia 03/10/2017 Etapa 02
 Em sala a professora passa a rotina aos alunos, onde consta todas as atividades que serão ministradas em aula. A professora forma uma roda no chão, para o momento da contação de história.
Usando o material didático e seguindo o plano de aula, a professora trabalha com os alunos imagens ilustrada de histórias, onde eles devem colar as imagens com a ajuda dos amiguinhos, em seguida os pintam alguns desenhos.
 Hora da higiene. Com o auxílio da professora, os alunos lavam as mãos e passam álcool para poderem fazer o lanche. Após 20 min os alunos escovão os dentes com o auxílio da inspetora, e voltam para sala de aula.
A professora trabalha com os alunos linguagem, onde eles realizam a escrita espontânea, com a proposta de escrever nomes das histórias ilustradas, derivadas do material pedagógico, e assim fazer a sondagem do grau de alfabetização dos alunos. 
3° Dia 06/10/2017 Etapa 01
Em sala a professora passa a rotina aos alunos, onde consta todas as atividades que serão ministradas em aula. Todos os alunos da sala cantam as músicas do caderno de leitura. Em seguida hora da roda de conversa, onde a professora conta uma história, e os alunos comentam sobre o que foi lido.
Os alunos auxiliam o professor a guardar os trabalhos realizados na semana, armazenando-os nos portfólios de cada um.
 Hora da higiene. Com o auxílio da professora, os alunos lavam as mãos e passam álcool para poderem fazer o lanche. Após 20 min os alunos escovão os dentes com o auxílio da inspetora, e voltam para sala de aula.
Às sextas-feiras os alunos levam brinquedos que trazem de suas casas, para compartilhar com os demais alunos, e assim todos possam brincar.
4° Dia 09/10/2017 
Às segundas-feiras, acontece o ato cívico, onde todos da instituição se reúnem para cantar o hino nacional, e o hino municipal. Em sala o professor passa a rotina aos alunos, onde consta todas as atividades que serão dadas em aula.
Estabelecida a rotina os alunos trabalham com o projeto africanidade, onde a professora conversa junto a todos os alunos com o educando que levou o boneco Francisco, e de como foi a experiência de ter passado alguns dias em sua casa com um boneco afro.
Todos reunidos em roda, face a contação de história. Após e em seus lugares, os alunos trabalham com dobraduras, e assim a o momento em que os alunos junto com a professora brincam de dança das cadeiras.
 Hora da higiene. Com o auxílio da professora, os alunos lavam as mãos e passam álcool para poderem fazer o lanche. Após 20 min os alunos escovão os dentes com o auxílio da inspetora, e voltam para sala de aula.
Após o lanche a professora propõe uma atividade livre, onde os alunos podem pintar, recortar e colar desenhos. 
5° Dia 10/10/2017 Etapa 01 
Em comemoração ao dia das crianças, os alunos tiveram cine pipoca, com os filmes Troll e Pets a vida secreta dos animais. A escola forneceu a pipoca e o refrigerante.
Após o termino do filme, a professora propôs uma atividadede pintura com lápis de cor, sobre o tema dos filmes assistidos. 
6° Dia 11/10/2017 Etapa 01
A professora fés uma roda de conversa, para trabalhar com o projeto africanidade, onde os alunos juntamente com o educando que levou a boneca Julia descreve como foi a experiência de ter passado alguns dias em sua casa com uma boneca afro.
 Contação de história, os alunos ficam sentados no chão para ouvirem e verem as ilustrações do livro lido pelo professor.
Ainda em comemoração ao dia das crianças, teve na área verde da escola, brinquedos diversos para que elas se divertissem.
 
7° Dia 30/10/2017 Etapa 01 
Reuniam de Pais. Nesta reuniam o professor explica aos responsáveis individualmente, como está o desenvolvimento e o comportamento do aluno em sala e com os demais educandos. Se ele está silábico ou pre-silabico, se já identifica e escreve seu nome e números, e como está o desenvolvimento dos desenhos. Tudo sendo comparado aos outros bimestres. 
8° Dia 31/10/2017 Etapa 01 
Em sala o professor passa a rotina aos alunos, onde consta todas as atividades que serão ministradas em aula. Estipulada a rotina, a professora trabalha com a atividade, onde está o crachá. Os alunos devem encontra-los, e desenhar o local onde foi encontrado.
O professora com o uso do material didático, desenvolveu um projeto de plantio de sementes, onde os alunos auxiliados por ela cortam, passam o barbante para posteriormente pendura-los, colocam terra e plantam as sementes.
Hora da higiene. Com o auxílio da professora, os alunos lavam as mãos e passam álcool para poderem fazer o lanche. Após 20 min os alunos escovão os dentes com o auxílio da inspetora, e voltam para sala de aula.
Após o lanche as crianças terminam o plantio e dispõem as garrafas pet do lado de fora da escola.
 
 
PLANOS DE AULA
PLANO DE AULA
Dados de Identificação
Nome da Instituição: EMEB “Prof° João Emilio Angelieri” 
Professor coordenador: Sandra Cristina Garcia Salvaterra
Estagiário (a): Aline Mathias do Patrocinio Lubk
Professor Regente (Supervisor de Campo): Elaine de Lima Jacintho Perez
Nível: Etapa 1
Período: Vespertino 
Número de Alunos: 28
Data: 18/10/2017
Tema da Aula: Matemática “Tamanho e Medidas”
Objetivos
Os alunos trabalharão com situações problemas, para compreenderem, e identificarem os tamanhos e medidas dos materiais utilizados no exercício. 
Síntese dos Procedimentos
Primeiramente os alunos devem manusear os materiais para identificarem sua composição, textura, cheiro e cor.
Após o contato, explicar sobre a atividade, e como deve ser o processo.
Deve-se deixar os alunos entrarem dentro das caixas, preenche-las com objetos, como brinquedos e empilha-las por ordem de tamanho. 
Recursos
Caixas de papelão de diferentes larguras e tamanhos.
Avaliação e/ou Fixação
Os alunos serão avaliados por meio de uma roda de conversa, sobre a atividade proposta.
Referencias
Material pedagógico “Ciranda”
PLANO DE AULA
Dados de Identificação
Nome da Instituição: EMEB “Prof° João Emilio Angelieri” 
Professor coordenador: Sandra Cristina Garcia Salvaterra
Estagiário (a): Aline Mathias do Patrocinio Lubk
Professor Regente (Supervisor de Campo): Elaine de Lima Jacintho Perez
Nível: Etapa 1
Período: Vespertino 
Número de Alunos: 28
Data: 23/10/2017
Tema da Aula: Alimentos Saldáveis
Objetivos
Os alunos aprenderam quais alimentos são saudáveis, e quais devem ser consumidos com moderação.
 
Síntese dos Procedimentos
Através de duas caixas, sendo uma verde para os alimentos saldáveis, e outra vermelha para os que devem ser consumidos com moderação, os alunos pegam os alimentos, mostram para os demais e explicam o porquê que de ser saldável ou não. O professor devera dizer se está certo, e se não, explicar o porquê para todos os alunos. E após a explicação do professor colocasse os alimentos em suas respectivas caixas. 
Recursos
Caixa de papelão encapadas com papel cartão verde e outra vermelha, alimentos com caixa de leite, banana, maça, salgadinho, refrigerante e bala.
Avaliação e/ou Fixação
Os alunos serão avaliados oralmente, através de fixação do exercício proposto.
Referencias
Site: www.brasil.gov.br 
PLANO DE AULA
Dados de Identificação
Nome da Instituição: EMEB “Prof° João Emilio Angelieri” 
Professor coordenador: Sandra Cristina Garcia Salvaterra
Estagiário (a): Aline Mathias do Patrocinio Lubk
Professor Regente (Supervisor de Campo): Elaine de Lima Jacintho Perez
Nível: Etapa 1
Período: Vespertino 
Número de Alunos: 28
Data: 24/10/2017	
Tema da Aula: Contação de História “Rinocerontes Não Comem Panquecas”
Objetivos
Obter contato com a leitura e a escrita, a estimulação da imaginação, diferenciar os diversos tipos de leitura, adquirir procedimentos de leitor em relação do tratamento do texto e a postura nas diversas situações de leitura.
Síntese dos Procedimentos
Com os alunos sentados em roda no chão, conta-se a história, fazendo complementações se necessário, e mostrando as figuraras ilustradas no livro.
Recursos
Livro infanto-juvenil.
Avaliação e/ou Fixação
Os alunos serão avaliados através de discussão do conteúdo lido em sala.
Referencias
Livro infanto-juvenil “Rinocerontes Não Comem Panquecas”
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Este diário costa os oito dias que foram realizadas as regências, todas foram feitas na etapa 02.
1° Dia 18/10/2017 
Neste primeiro dia o trabalho desenvolvido foi o de matemática, com tamanhos e medidas, onde os alunos devem identificar os tamanhos e as medidas das caixas utilizadas no desenvolver da atividade.
Criou-se para eles situações problemas, onde o aluno deve levantar hipóteses de quanto caberia nas caixas, e o tamanho de cada uma delas.
Após as hipóteses levantadas e os problemas resolvidos, chegou a hora de brincar. Os alunos entraram dentro das caixas, as empurraram com alunos dentro delas e as empilharam.
O ponto positivo deste exercício, fica por conta de ver como os alunos aprendem quando estão brincando. E o negativo e por ser muito curto o tempo para esta atividade ser feita, deixando um período muito curto para as crianças brincarem. 
2° Dia 19/10/2017
Neste segundo dia o trabalho desenvolvido foi o de linguagem, com o tema qual e a história, onde os alunos ligam ilustrações de histórias, com seus respectivos nomes.
Esta atividade e feita para que se possa analisar o grau do desenvolvimento da leitura, e o reconhecimento das palavras. 
O trabalho com figuras ilustradas e bom, pelo fato de que as crianças se entusiasmam com o reconhecimento das figuras, fazendo com que elas se esforcem para encontrar os nomes das mesmas.
Mesmo assim, e triste em ver que algumas crianças ficam frustradas por não conseguirem encontra os nomes sozinha, pelo fato de estarem nos primeiros graus de alfabetização. 
3° Dia 20/10/2017
A atividade desenvolvida no terceiro dia foi o calendário linear, onde os alunos tem por objetivo desenvolver a percepção temporal, com o uso do calendário.
Primeiramente se escreve na louça o dia através dos números, com o auxílio dos alunos se identificam como está o clima, e que dia da semana e. Um aluno pinta o dia numérico no calendário, enquanto outro desenha os números, e escreve o seu nome em uma folha de sulfite, para posteriormente pendura-la no varal da sala.
O ponto positivo desta atividade, e que por fim todos os alunos acabam participando do desenvolvimento do exercício, se tornando uma atividade coletiva. Já o ponto negativo vem por meio de que só se trabalha com um calendário, então somente um aluno pode pintalo.
4° Dia 23/10/2017
No quarto dia a atividade e sobre os alimentos saldáveis, onde os alunos aprendem quais alimentos podem ser consumidos diariamente, e os que devem ser consumidos com moderação.
Os alunos se divertem com as discussõesde quem está certo, e erado na escolha dos alimentos.
O ponto positivo, e que os alunos interagem entre si para descobrir o que e saldável e o que não e. E o ponto negativo fica por conta de que esta atividade deveria ser realizada várias vezes ao decorrer do ano. 
5° Dia 24/10/2017
No quinto dia a atividade e sobre contação de história. Em roda e até mesmo deitados no chão, os alunos se reúnem para escutar a história e verem as ilustrações. Da para observar que alguns viajam com a imaginação através da leitura.
Os pontos positivos e que os alunos desenvolvem desde sedo o gosto pela leitura, e desenvolvem a imaginação. Já o negativo e que elas se distraem facilmente e se dispersão do grupo. 
6° Dia 25/10/2017
No sexto dia a atividade e sobre arte, com o metaesquemas. Este exercício trabalha com as formas geométricas, onde as crianças aprende a identificar formas, e criam composições com quadrados e retângulos. Explorando assim as formas em movimento. 
Os alunos colam em folha de sulfite diversos quadrados e retângulos, para formar uma obra de arte.
Os educandos se divertem colando as formas, e acabam ajudando os demais do grupo a fazer a atividade proposta. A parte negativa, e que eles não tem muita habilidade para trabalhar com cola, fazendo assim muita bagunça.
7° Dia 26/10/2017
No sétimo dia a atividade e de linguagem, com o uso das letras moveis. Esta atividade vem para desenvolver a hipótese da leitura, a resolução de problemas e o reconhecimento do alfabeto.
Os alunos formam os nomes de alguns colegas, com a ajuda de crachás de identificação. Quando um aluno acaba, ele vai e ajuda os demais alunos dos grupo.
Os alunos acabam trabalhando em grupo, ajudado os que tem mais dificuldades a fazer a atividade proposta. O ponto negativo fica por conta do tempo, pois não se pode realizar mais atividades com as letras moveis.
8° Dia 27/10/2017
No oitavo dia a atividade e a parlenda, onde os alunos cantam em rima, e desenvolvem a leitura oral e a escrita, trabalhando também com a memorização e a atenção.
Os alunos gostão muito de cantar, fazendo com que esta atividade seja muito prazerosa, tendo assim um desenvolvimento da atividade.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 O estágio e um momento importante e fundamental na vida acadêmica do aluno. E neste momento que se coloca em pratica os conhecimentos obtidos na faculdade. 
 Com o convívio entre estagiário e funcionários, o aluno obtém planos, estratégias e desenvolve novos conceitos. Com estes fatores o acadêmico alcança postura e atitude para exercer a profissão.
Para o estagiário, vivenciar a rotina escolar e ter contato com todos os envolvidos na instituição de ensino, dá a oportunidade de sentir na pratica como será quando estiver atuando na área, trazendo a certeza de estar no caminho certo.
REFERÊNCIAS
Souza, Lilian; Almeida, Renata. Manual de Estagio na Educação Infantil. 2017 ed.(S.I:s.n) 2017. 24 p. v 02.
Ciranda Educação Infantil. Editora: Mathema Formação e Pesquisa. 2015 ed. 
Kemp, Anna. Rinocerontes Não Comem Panquecas. 3° edição. Editora: Paz e Terra. 2015 ed, 32p.
www.brasil.gov.br ( Alimentos Saldáveis).
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
ALINE LUBK
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CUURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Indaiatuba
2017
ALINE LUBK
O RELATÓRIO DO
ESTÁGIO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular na Educação Infantil, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. Erika de Souza Cano
Tutora adistancia: Elizangela Ciqueira
Indaiatuba
2017