Avaliação II - Individual Semipresencial

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Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O processo de implantação das ideias iluministas, modernas, laicas e racionais não se 
deu de forma pacífica e de aceitação unânime, e formas de resistência podem ser 
registradas tanto em países católicos como em países protestantes. Entre as 
resistências e os impasses ao processo do laicismo, o romantismo e o niilismo foram 
marcas importantes no pensamento ocidental entre o século XVIII e XIX. Sobre 
essas resistências a laicização no pensamento ocidental, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Entre a resistência pode-se citar, no contexto católico, Dom Bosco e sua rede 
salesiana de ensino. 
( ) O romantismo infla de valor o sentimento, os instintos, o desejo, entre outras 
dimensões humanas que tinham sido relegadas pela razão. 
( ) O processo de secularização da sociedade enfrentou uma resistência que retoma 
o valor moral, tradicional e sagrado, supervalorizando os aspectos de fé e religiosos 
do humano. Essa resistência à secularização é chamada de niilismo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V.
 b) V - V - F.
 c) F - F - V. 
 d) F - V - F. 
 
2. A partir do século XVIII, tem-se a introdução da máquina no processo de produção. 
Este processo propiciou uma nova forma de produção, pois as máquinas passaram a 
substituir a ferramenta e a energia humana. Com relação a este assunto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Uma criança podia, ao girar uma manivela, realizar o trabalho de dezenas ou até 
de centenas de pessoas. 
( ) A produção passou a ser feita nas fábricas, e cada operário realizava uma parte 
do processo. 
( ) As várias etapas do trabalho eram articuladas, visando a uma maior produção, 
com custos mais baixos. 
( ) Os patrões assumiram o controle da indústria, mas os antigos núcleos 
domésticos de produção continuaram com seu trabalho. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - V. 
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - F - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
3. O século XX foi marcado por inúmeras situações que colocaram em xeque o 
processo de desenvolvimento que se havia alcançado, entre elas encontram-se as 
guerras mundiais e as péssimas condições de vida das populações em determinadas 
regiões do mundo. As dificuldades também alcançaram as instâncias políticas e 
econômicas, em que diversas crises abalaram governos e sociedades inteiras. Nesse 
contexto, surgiram vários modelos de política e sociedades autoritários que tiveram 
também implicações para a educação. Sobre a educação nos países autoritários, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os modelos de política e sociedade autoritários utilizaram de estratégias que 
restringiam o acesso às informações, em especial alterando as formas de ensinar e 
censurando conteúdos de disciplinas que possuíam potencial crítico-reflexivo diante 
da realidade. 
( ) O modelo comunista de educação tinha como prioridade a ampliação de vagas 
no ensino básico, o que conseguiu melhorar os números de analfabetismo que eram 
registrados naqueles países. 
( ) No que diz respeito ao Ensino Superior, em algumas universidades dos países, 
como Cuba e Rússia, os estudos e as pesquisas nas áreas médicas e da saúde 
decaíram e foram responsáveis por obstruir tratamentos e curas a doenças. 
( ) Nos países fascistas, professores universitários fugiam de seus países de origem 
ou cometiam suicídio, a fim de não colaborar com o governo imoral que havia se 
instalado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - V.
 
4. A Reforma Protestante foi um movimento que representou uma divisão no interior 
da unidade religiosa-política da cristandade latina, representada pelo papado. Uma 
nova espiritualidade surgiu no seio da Europa ocidental. Com relação ao Movimento 
Cristão Reformado, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Martinho Lutero e João Calvino foram os principais líderes do movimento. 
II- A tradução da Bíblia motivou a alfabetização dos países europeus protestantes. 
III- A heresia protestante não trouxe nenhum benefício para a alfabetização. 
IV- A Reforma Protestante foi um movimento religioso liderado pelos religiosos da 
Companhia de Jesus. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
5. A preocupação da filosofia da educação moderna residiu em que o processo 
educativo garantisse a formação do sujeito racional, autônomo e consciente, o que, 
por sua vez, foi forjado por meio de uma educação monológica, verticalizada e 
autoritária, que valorizava métodos e concepções teóricas frente à experiência e 
prática cotidiana. Assim, o filósofo Ghiraldelli Jr. (1999), afirma que a filosofia da 
educação consiste em uma aliança entre duas instâncias, um tipo de filosofia e um 
tipo de educação, respectivamente. Quais seriam essas duas instâncias? 
 
FONTE: GHIRALDELLI JR., Paulo. O que é filosofia da educação: uma discussão 
metafilosófica. In.: GHIRALDELLI JR., Paulo (Org.). O que é filosofia da 
educação? Rio de Janeiro: DP&A, 1999. p. 7-87. 
 a) Filosofia política e educação tradicional. 
 b) Filosofia do sujeito e educação humanista.
 c) Filosofia do ensino e educação tecnicista. 
 d) Filosofia da mente e educação inatista. 
 
6. O termo "positivismo", desenvolvido por Augusto Comte, está relacionado à crença 
de que a ciência é a única forma de conhecimento capaz de estabelecer a verdade e 
conduzir a humanidade a um estágio de superação e progresso. Segundo o 
pensamento de Comte, o conhecimento é considerado "positivo" quando possui a 
seguinte característica: 
 a) Religiosidade. 
 b) Alteridade. 
 c) Previsibilidade.
 d) Subjetividade. 
 
7. Os tempos modernos e, agora, os tempos contemporâneos são marcados por um 
estado de fusão líquida da sociedade humana, e a transformação se deu do estado 
sólido para o líquido. A metáfora "líquido mundo moderno" evidencia um dos 
principais conceitos propostos pelo pensador Zygmunt Bauman. Sobre o Amor 
Líquido, termo também cunhado pelo autor e aplicado aos relacionamentos 
humanos, e que foi título de uma de suas obras, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O autor pontua que o cidadão da líquida sociedade moderna constitui um homem 
sem vínculos e inserido em um quadro e esboço imperfeito e fragmentado. 
II- O sentido de que amar se tornou como um passeio no shopping center, tal como 
outros bens de consumo. Nesse contexto, a vida deve ser consumida instantânea e 
despreocupadamente. 
III- O sentimento do imediatismo e rapidez oferece consequências e custos à líquida, 
consumista e individualizada sociedade moderna, e o resultado de intensificação da 
velocidade globalizante é o de que a dimensão da solidariedade da vida e das 
relações humanas amplia o seu valor. 
IV- O amor e o cuidado de si, a autovalorização e a autoestima, bem como o amor 
gratuito e incondicional que poderia ser oferecido aos outros, fazem mais sentido 
nesse contexto. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
8. Durante a Idade Média, a autoridade da Igreja Católica era quase inquestionável. 
Mesmo assim, já havia quem ousasse discordar dos ensinamentos e das práticas da 
Igreja. As críticas ao domínio da Igreja Católica criaram umambiente favorável ao 
desenvolvimento de novas interpretações da Bíblia, que originaram a Reforma 
Protestante e novas igrejas cristãs. Sobre a Reforma, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A Reforma provocou uma ruptura no pensamento religioso, separando a Igreja 
Protestante da Igreja Católica. 
( ) O motivo principal da Reforma foi a venda de indulgências da Igreja Católica, 
que assegurariam o perdão dos pecados de uma pessoa em troca de uma quantia em 
dinheiro. 
( ) O monge Martinho Lutero pregou na porta da Catedral de Wittenberg um 
documento com 95 pontos contrários aos ensinamentos e às práticas da Igreja 
Católica. 
( ) A Reforma Protestante foi um movimento social que fortaleceu a Igreja 
Católica, dando plenos poderes ao papa Leão X, que decretou a venda de 
indulgências. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - V - F.
 d) F - V - F - V. 
 
9. Um dos processos de transformação do mundo ocidental durante a ruptura da Idade 
Média para a Idade Moderna foi o perene desenvolvimento de contatos entre os 
europeus e os povos americanos, africanos e asiáticos. Uma das razões apontadas 
seria a existência, no Sul de Portugal, de uma escola de navegadores, idealizada por 
D. Henrique (1394-1460), que incentivava o talento de bem-fazer, sendo um tipo de 
escola não formal. Como se chamava essa escola? 
 a) Escola de Sagres. 
 b) Escola de Algarve.
 c) Escola da Ponte. 
 d) Escola de Lagos. 
 
10.Com relação ao contexto histórico entre os séculos XIII e XIX, pode-se afirmar que a 
Revolução Industrial foi marcada pela produção capitalista, que introduziu a 
máquina a vapor, a modernização dos métodos de produção, desintegrou costumes e 
introduziu novas formas de organização da vida social. Por outro lado, ocorreu a 
transição da produção artesanal para a manufatureira e desta para a produção fabril, a 
migração do campo para a cidade, entre outras mudanças que tiveram efeito direto 
no contexto educacional. Sobre a transformação da Revolução Industrial e o contexto 
educacional, classifique V para as sentenças verdadeiras F para as falsas: 
 
( ) A formação necessária à preparação do trabalhador da indústria solicitava a 
realização em escola técnica, na qual o aluno aprende as rotinas industriais, até ser 
capaz de atuar como técnico qualificado para determinada função. 
( ) O crescimento demográfico das cidades sem a devida infraestrutura básica 
favoreceu a formação de cortiços e favelas, o aumento das condições degradantes de 
vida, da prostituição, suicídio, alcoolismo, violência e epidemias. 
( ) As manifestações de revolta dos trabalhadores foram da destruição das 
máquinas, sabotagem, explosão de algumas oficinas, formação de sindicatos, 
produziram jornais e literatura, exercendo a crítica à sociedade capitalista. 
( ) Com o incremento da produção industrial de vários objetos fabricados, o 
aprendizado para o ingresso em uma indústria passa a ser realizado em corporações, 
nas quais aprendizes aprendiam com mestres mais antigos no ofício, até que se 
especializavam e, deixando de ser aprendizes, se tornavam oficiais e, posteriormente, 
mestres. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - V - F.
 c) F - V - F - V. 
 d) F - F - V - V.