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ESTUDO DE CASO
Módulo A – Fase II (2019)
Historiografia Contemporânea Educação Patrimonial
Os estudos históricos e as vertentes historiográficas do século XX (LICENCIATURA)
Hoje em dia a maior dificuldade do professor em sala de aula é a conexão do aluno com fontes fragmentadas de história, hoje a história é ensinada em conta gotas, quando na verdade ela só dá sentido sendo na sua totalidade explicada, fiz uma dinâmica com meus alunos em sala dando uma história real, porém, fragmentada, os grupos não conheciam a totalidade da historia e cada um ficou isolado com uma parte. Cada grupo seria responsável por defender e analisar a sua parte da história e então debaterem a sua totalidade tentando descobrir quem era a personagem central.
O primeiro grupo recebeu a seguinte parte:
Pobre menina rica, apaixonou-se por um rapaz pobre e sua família foi contra esse relacionamento
Segundo grupo:
Irmãos ficam órfãos depois de latrocínio em mansão no Brooklin.
Terceiro grupo: 
Ganancia pela herança alemã, faz de menores de idade, assassinos frios.
O primeiro grupo acreditava tratar-se de uma historia de amor impossível, como a de Romeu e Julieta, já o segundo acreditava tratar da dura realidade da violência nas grandes cidades e o terceiro que vinha da época do nazismo, o debate em sala de aula estava ficando cada vez mais complexo, já que cada um defendia a sua verdade, como a história não fazia sentido tive que contar que na verdade eles estavam analisando o caso Von Richthofen, onde Suzane junto com seu namorado, assassinou os pais em nome de um amor impossível e também pelo interesse na herança de Suzane. 
Dessa maneira pude provar que a história fragmentada não conta a integra dela, conta a visão de cada estrofe e muitas vezes não faz jus ao que realmente aconteceu. Com o caso revelado os alunos entenderam que existe a necessidade do historiador, pois o mesmo relata fatos e não opiniões, guarda documentos e não emoções e nos conta a verdade e não parte dela.
Após essa dinâmica, aproveitei a oportunidade para contar a história de Suzane, nascida em família rica, Suzane conheceu Daniel Cravinhos em uma festa e devido a sua classe social inferior a de Suzane, a família sempre foi contra, afim de fugir do controle dos pais e poder viver livremente sua vontade se aliou ao cunhado Cristian e arquitetou o assassinato dos pais. Suzane, segue presa e os irmãos Cravinhos já forma soltos.
Ao meu ver a melhor maneira de trabalhar com os alunos a formação da consciência critica sobre histórica tem sido a apuração das chamadas “fake News” (noticias falsas) no mundo acelerado em que vivemos, ganha quem passa na frente, hoje o meio de noticias tem que ser o mais rápido e com isso não se verifica a veracidade da informação, não se verifica a idoneidade da fonte, na ânsia de ser o primeiro, chovem notícias falsas ou tendenciosas a todo momento, as notícias saltam na tela do celular e na velocidade que chegam, também se vão, tudo é descartável, o que interessa é chegar na frente, mesmo que seja na disputa a vaga de rato, consegui exemplificar para os meus alunos que a fonte é necessária e nem sempre a notícia, tenho tentado colocar neles que temos que ter valores sólidos até quando adquirimos informação, tem que ser autentica a informação “pirateada” não trará vantagem alguma.