Atividade 4 - Literatua Infantil - Questionario

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Curso Bloco 2 - GRA0197 LITERATURA INFANTIL PNA (ON) - 201910.29767697.06 
Teste ATIVIDADE AVALIATIVA 4 
 
 Pergunta 1 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Uma característica muito presente na literatura infantil de Ziraldo é o jogo lúdico que é 
construído por meio da intertextualidade. Observe a citação a seguir: 
 
“Ziraldo investe em seu jogo lúdico de escritura no diálogo intra e intertextual e, dessa 
forma, propõe uma solução poética moderna para a literatura infantil.[...] Acentua-se, assim 
sua intenção de inverter, contestar ou deformar alguns sentidos e objetivos da clássica 
literatura infantil, tipicamente, dos contos de fadas. Ocorre nas entrelinhas, portanto, uma 
discussão sobre os valores morais anteriormente impostos às crianças. O movimento inter 
e intra textual, assim considerado, será o suporte do moderno enunciado”. 
 
DO NASCIMENTO, Maria Teresinha Martins. A Saudável Maluquice de um Menino 
Feliz. Revista Guará-Revista de Linguagem e Literatura, v. 2, n. 1, p. 124-132, 2012, p. 
128. 
 
Após a leitura dos textos do nosso material e da citação acima, responda a pergunta: como 
a personagem “Menino Maluquinho” de Ziraldo representa a “discussão sobre valores 
morais anteriormente impostos às crianças”? Assinale a alternativa que melhor responde 
essa questão: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O Menino Maluquinho é representado como um ser em 
construção, que tem o direito de ser criança e com ajuda da 
família descobre o mundo com liberdade, respeito e alegria. 
Resposta 
Correta: 
 
O Menino Maluquinho é representado como um ser em 
construção, que tem o direito de ser criança e com ajuda da 
família descobre o mundo com liberdade, respeito e alegria. 
Feedback 
da 
resposta: 
 Resposta correta. Parabéns a opção está correta! O menino 
maluquinho é uma criança saudável criada com liberdade e 
respeito. Isso entra em contraste com as crianças da literatura 
infantil anterior que não eram livres para viver as próprias 
experiências. Menino Maluquinho é um personagem travesso e 
representante do espírito infantil e por meio dele podemos refletir 
sobre a função emancipadora da literatura infantil. 
 
 
 Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Uma característica marcante dos quadrinhos de Mauricio de Sousa é o uso 
da intertextualidade. Em relação à isso observe o trecho a seguir: 
 
“Desde o início das revistas, nos anos 70, o quadrinista teve uma 
preocupação em misturar a fantasia e o imaginário com acontecimentos 
reais, algo que de fato pudesse acontecer no universo infantil, para uma 
maior aproximação com as crianças; além de preencher as histórias com 
eventos atualizados de cada época. No entanto, no anseio de atingir o 
cômico e preservar o público conquistado na tenra idade, os recursos 
intertextuais foram se tornando mais específicos, sofisticados, e o que se vê 
hoje são histórias plenas de alusões, citações, paródias e paráfrases das 
 
mais variadas fontes do mundo real: filmes, contos de fadas, clássicos da 
literatura universal, músicas e programas de televisão. Sejam elas discretas 
ou audaciosas, estão cada vez mais presentes nas historinhas, sempre 
buscando atingir o riso com o que há de mais recente na mídia”. 
 
VERDOLINI, Thaís Helena Affonso. A intertextualidade nos quadrinhos 
da Turma da Mônica. Cadernos de Pós-Graduação em Letras, v. 7, n. 1, 
2016, p. 2 
 
Qual dos personagens da turma da Mônica pode ser um exemplo da relação 
de Maurício de Sousa com a intertextualidade apontada na citação? 
Resposta 
Selecionada: 
 
Personagens inspirados em jogadores de futebol: 
Pelezinho, Neymar Jr. 
Resposta Correta: 
Personagens inspirados em jogadores de futebol: 
Pelezinho, Neymar Jr. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. Maurício de Sousa sempre representou nos 
quadrinhos acontecimentos imediatos, que estavam acontecendo 
na realidade. Um exemplo é a criação de personagens que 
representam os ídolos do futebol do momento. Nos anos 70 foi 
criada a turma do Pelezinho. Atualmente, foram lançadas 
revistas com a turma de Neymar Jr. Essas criações apontam o 
esforço do autor em se comunicar com as crianças de cada 
época, representando seus ídolos. 
 
 
 Pergunta 3 
0,25 em 0,25 pontos 
 
A premiada e reconhecida autora Marina Colasanti caracteriza assim a 
importância da literatura: 
 
“A narrativa não funciona somente como intermediário entre nós e o mundo. 
Ela é também mediadora entre nós e nós mesmos, entre aquilo que em nós 
é consciência, razão, controle, e aquilo que é sentimento, inconsciente, 
impulso. A narrativa nos aproxima daquilo que não sabemos. (...) Literatura 
é isso, um texto com face oculta, fundo falso, passagens secretas, um 
tesouro escondido que cada leitor encontra em um lugar diferente e que 
para cada leitor é outro” (COLASANTI, 2018, s/n). 
. 
COLASANTI, Marina. Disponível em: <http://anoticia.clicrbs.com.br/sc/cultura-
evariedades/noticia/2018/06/a-leitura-me-fez-escritora-diz-marina-colasanti-na-feira-do-livrode-
joinville-10371454.html>. Acesso em: 15/05/2019. 
 
Dito isso, qual a importância da literatura para as crianças? Analise as 
asserções a seguir. 
 
I – A literatura é importante para crianças pois ela permite a construção do 
sonho, da imaginação, além de fazer ela conhecer melhor a si mesma e aos 
outros. 
 
 
PORQUE 
 
II- A literatura permite um melhor autoconhecimento e conhecer melhor os 
outros pois ela permite que o leitor vivencie emoções e escolhas que não 
teria acesso sem a leitura. 
 
A partir da relação entre as duas asserções é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
 
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
Resposta Correta: 
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
Feedback 
da resposta: 
 Resposta correta. A literatura permite uma construção subjetiva, 
entendemos melhor a nós mesmos a partir dos textos que 
lemos. As duas asserções explicam justamente esse sentido, 
uma complementando corretamente a outra. 
 
 
 Pergunta 4 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Mauricio de Sousa, mesmo sendo um autor consagrado nos quadrinhos 
infantis, busca sempre uma renovação. Observe a citação que explica um 
dos projetos do autor na última década, a Turma da Mônica Jovem: 
 
“A proposta é fisgar o leitor fidelizado pela “turminha”, tornando-se uma 
alternativa aos cultuados quadrinhos japoneses. A Turma da Mônica Jovem 
uniu o apelo “exótico” do mangá ao conhecimento adquirido das 
características dos personagens. Boa parte do atrativo das histórias vem 
justamente do jogo de correspondências entre as peculiaridades infantis de 
cada um (força da Mônica, gula da Magali, sujeira do Cascão) e suas ‘novas 
identidades’”. 
 
D'OLIVEIRA, Gêisa Fernandes. Humor e identidade: 
brasilidade em Laerte e Mauricio de Sousa. Revista USP, n. 88, p. 60-72, 
2011. 
 
Após a leitura da citação, analise as seguintes assertivas: 
 
I – Um dos atrativos da Turma da Mônica Jovem é ver como os 
personagens consagrados comportam-se sendo adolescentes e vivendo 
conflitos típicos desse período da vida 
 
PORQUE 
 
II- Durante décadas leitores acostumaram-se com os personagens da 
Turma da Mônica e com suas características, e por isso sabem exatamente 
o que os caracteriza: vê-los com outra idade é um aspecto muito chamativo. 
 
 
A partir da relação entre as duas asserções é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
 
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
Resposta Correta: 
As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
Feedback 
da 
resposta: 
 Resposta correta. A primeira asserção aponta os atrativos da 
Turma
da Mônica Jovem: ver os personagens agindo e vivendo 
os conflitos da adolescência. Isso funciona muito como um 
chamariz pois o público durante anos conviveu com os 
personagens da Turma da Mônica e sabe como eles se 
caracterizam. 
 
 
 Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Vamos ler o poema infantil de Cecília Meireles. 
 
“Ou Isto ou Aquilo 
 
Ou se tem chuva e não se tem sol 
ou se tem sol e não se tem chuva! 
 
Ou se calça a luva e não se põe o anel, 
ou se põe o anel e não se calça a luva! 
 
Quem sobe nos ares não fica no chão, 
quem fica no chão não sobe nos ares. 
 
É uma grande pena que não se possa 
estar ao mesmo tempo em dois lugares! 
 
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce, 
ou compro o doce e gasto o dinheiro. 
 
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo . . . 
e vivo escolhendo o dia inteiro! 
 
Não sei se brinco, não sei se estudo, 
se saio correndo ou fico tranquilo. 
 
Mas não consegui entender ainda 
qual é melhor: se é isto ou aquilo”. 
 
MEIRELES, Cecília. Isto ou Aquilo. São Paulo: Melhoramentos, 1990, p. 
13. 
 
A partir da leitura do poema, analise as seguintes assertivas: 
 
 
I Pela forma breve sabemos que é um poema, um forma que é manifestação 
do gênero literário lírico, o que chamamos de poesia. O poema é 
considerado um poema para crianças pois há rimas, musicalidade e 
imagens que fazem parte do universo de brincadeiras da criança. 
 
II Em um poema temos o mínimo de palavras e a construção de uma 
narrativa. No poema que lemos percebemos o diálogo de várias crianças 
que estão divididas em várias dúvidas: elas precisam decidir se fazem isso 
ou aquilo. 
 
III No poema, o leitor precisa relacionar o seu conhecimento de mundo com 
as informações que o texto apresenta. Assim, ao ver a palavra dinheiro vai 
mobilizar o significado que dinheiro apresenta na nossa cultura: e assim 
entenderá o impasse do verso: comprar um doce ou guardar dinheiro. 
 
IV É um poema sobre escolhas. Ele brinca com o fato de que todo ser 
humano sempre irá se deparar com escolhas, escolhas nem sempre fáceis 
ou óbvias. Escolhas que nos acompanham em todas as fases da vida, até 
mesmo quando crianças. 
 
Assinale a alternativa que apresenta todas as alternativas verdadeiras: 
Resposta Selecionada: 
São verdadeiras as assertivas I, III e IV. 
Resposta Correta: 
São verdadeiras as assertivas I, III e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
 Resposta correta. É um poema infantil, pois tem rimas e 
sensações compreensíveis e com potencial para encantar as 
crianças. Além disso trata de um tema que mobiliza as crianças: 
a dificuldade de escolher. Também é preciso considerar os 
conhecimentos de mundo que são mobilizamos para o 
entendimento do poema, como saber o que é dinheiro. 
 
 
 
 Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos 
 
A pesquisa precisa fazer parte das ações de um professor. O mesmo se 
aplica para a Literatura Infantil. Um dos pontos fundamentais para uma 
pesquisa é o método. Em relação a isso, analise as afirmações a seguir: 
 
I- Método, em pesquisas, seja qual for o tipo, é a escolha de 
procedimentos sistemáticos para descrição e explicação de um estudo. No 
desenrolar da pesquisa, podem aparecer várias formas de métodos 
 
PORQUE 
 
II- É o método que direciona uma pesquisa, primeiro é preciso definir 
os métodos e em seguida define-se o tema, a pergunta de pesquisa e sua 
delimitação. 
 
 
A partir da relação entre as duas asserções é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
 
A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, 
falsa. 
Resposta Correta: 
A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, 
falsa. 
Feedback 
da resposta: 
 Resposta correta. A primeira assertiva caracteriza corretamente 
o que é método apontando a importância de sua escolha. Porém, 
a segunda afirmação traz muitos equívocos: o método deve ser 
escolhido a partir do tema, dos objetivos e da pergunta da 
pesquisa e não o contrário. 
 
 
 
 Pergunta 7 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Observe a seguinte citação: 
 
“A Literatura Infantil contemporânea transforma a literatura para crianças em 
suporte para a experimentação do mundo. Ao apresentarem as dúvidas da 
criança em relação ao mundo em que vive, abrem espaço para o 
questionamento e a reflexão. Os contos clássicos aguçam a sensibilidade 
da criança ao equilibrar o sonho com o real. Trata-se de um jogo 
estimulante, a magia do imaginário, tão necessária ao desenvolvimento 
infantil” (DOMINGUES; REDMOND, 2012, p. 308). 
 
Fonte: DOMINGUES, Thereza da Conceição Aparecida; REDMOND, 
William Valentine 
(Org.). A Literatura Infantojuvenil brasileira da contemporaneidade. Juiz 
de 
Fora, MG: Editora Associada, 2012. 
 
Podemos observar essa experimentação do mundo na literatura 
contemporânea. Em relação a isso, observe as seguintes asserções: 
 
I - Mauricio de Sousa com seus quadrinhos permite a experimentação do 
mundo, pois cria personagens que representam crianças e suas 
descobertas do mundo. 
 
PORQUE 
 
II - Ziraldo com sua obra permite a experimentação do mundo. Por exemplo, 
o menino maluquinho revela o desenvolvimento infantil. O autor lida com as 
etapas e angústias que envolvem o crescimento e o amadurecimento com 
humor. 
 
A partir da relação entre as duas asserções é correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As duas são verdadeiras, porém não estabelecem relação 
entre si: a segunda não é uma justificativa da primeira. 
Resposta 
Correta: 
 
As duas são verdadeiras, porém não estabelecem relação 
entre si: a segunda não é uma justificativa da primeira. 
Feedback 
da 
resposta: 
 Resposta correta. A primeira asserção aponta corretamente a 
razão dos quadrinhos de Mauricio de Sousa permitirem a fruição 
e experimentação de crianças. A segunda asserção aponta uma 
exemplo na obra de Ziraldo que permite a experimentação 
infantil. Porém, não há uma relação entre as duas asserções, 
uma não é justificativa da outra. 
 
 
 Pergunta 8 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Histórias em Quadrinhos (HQs) são textos que contam histórias seguindo 
um diálogo entre palavras e imagens e são um meio de comunicação em 
massa e têm grande circulação popular no mundo inteiro. Histórias em 
quadrinhos são formadas por alguns elementos constitutivos. Observe as 
duas colunas a seguir: 
 
(1) Requadra 
(2) Calha 
(3) Balão 
(4) Recordatório 
(5) Onomatopeia 
 
 
( ) conjunto de linhas que delimitam o espaço de cada cena (moldura) e 
formam o quadrinho. 
( ) trata-se do vão entre um quadrinho e outro, podendo delimitar o tempo. 
( ) representam o ato da fala dos personagens e dão suporte ao texto da 
conversa. 
( ) trata-se de um painel sem rabicho, utilizado pelo narrador para abordar 
algo não visível no quadrinho e/ou para apresentar o pensamento das 
personagens. 
( ) podem referir-se à representação do som ambiente. 
 
Assinale alternativa que representa a correta ordem de preenchimento da 
segunda coluna: 
 
Resposta Selecionada: 
1 2 3 4 5 
Resposta Correta: 
1 2 3 4 5 
Feedback 
da 
resposta: 
 Resposta correta. A alternativa aponta elementos que 
constituem a forma de histórias em quadrinhos. São eles: 
Requadra (a moldura); Calha (vão entre quadrinhos); Balão (a 
fala das personagens) Recordatório (espaço em que o “narrador” 
 
fala) e onomatopeias que são representações de sons da 
natureza ou barulhos provocados pelo ser humano. 
 
 
 Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos 
 
A importante pesquisadora Maria do Rosário Mortatti propõe o seguinte 
caminho de pesquisa para a Literatura Infantil: 
 
“Com a expressão configuração textual nomeio o conjunto de aspectos
constitutivos de determinado escrito e que conferem sua singularidade como 
texto: as opções temático-conteudísticas (o quê?) e estruturais-formais 
(como?) projetadas por determinado autor (quem?), que se apresenta como 
sujeito de um discurso produzido de determinado ponto de vista e lugar 
social (de onde?) e momento histórico (quando?), movido por certas 
necessidades (por quê?) e propósitos (para quê?) e visando a determinado 
efeito em determinado tipo de leitor previsto (para quem?); assim como a 
circulação, utilização e repercussão logradas pelo projeto do autor ao longo 
da história (de leitura) do texto”. 
 
MORTATTI, Maria do Rosário Longo. Literatura infantil e/ou juvenil: a" 
prima pobre" da pesquisa em Letras?. Guavira Letras, v. 1, n. 06, 2015. 
 
Assinale a alternativa que melhor responde a pergunta: o que significa 
analisar a literatura infantil pela “configuração textual” como defende a 
autora? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Significa ler o texto e perceber nele a sua riqueza de sentidos, 
analisar as relações estabelecidas entre o autor e o seu 
tempo, além da linguagem literária. 
Resposta 
Correta: 
 
Significa ler o texto e perceber nele a sua riqueza de sentidos, 
analisar as relações estabelecidas entre o autor e o seu 
tempo, além da linguagem literária. 
Feedback 
da 
resposta: 
 Resposta correta. Mortatti cria o termo configuração textual para 
apontar que o texto infantil deve ser estudado e pesquisado em 
toda a sua complexidade. Ou seja, devemos analisar a 
linguagem, o autor, onde foi produzido, quais são suas 
intencionalidades. Pois estamos analisando literatura, e a 
literatura sempre é complexa, não importa se utilizamos o 
adjetivo infantil. 
 
 
 
 Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos 
 
No trecho a seguir, há uma reflexão sobre a importância da literatura para o 
profissional de letras. 
 
“A literatura é uma das possibilidades de exploração e utilização da língua, 
 
das palavras, para uma diversidade de fins, de propósitos os quais as 
teorias literárias e as teorias linguísticas, bem como ou traz vertentes dos 
estudos das línguas e das literaturas, têm contribuído decisivamente para 
caracterizar, pontuando as mudanças de acordo com os diferentes 
momentos históricos, com os diferentes povos, com as diferentes línguas, 
mas sempre, apesar de todas as diferenças de gêneros e conteúdos, 
apontando para essa marca da natureza humana que é o fazer literário, o 
fazer poético, fazer em que a Língua, em sua modalidade escrita ou oral, é 
utilizada para expressar e justificar a existência humana”. 
 
BRAIT, Beth. Língua e literatura: uma falsa dicotomia. Revista da ANPOLL, 
v. 1, n. 8, 2000.Rev. ANPOLL, n. 8, p. 187-206, jan./jun. 2000. 
 
A citação aponta a importância da literatura. Dito isso, analise as assertivas 
a seguir: 
 
I - Língua e literatura estão intrinsecamente ligadas. 
II - A leitura de literatura permite uma visão mais ampla e crítica da 
realidade. 
III - O ensino de língua precisa sempre considerar a importância da 
literatura. 
IV - A literatura traz uma representação histórica e social de diferentes 
períodos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta todas as alternativas verdadeiras: 
Resposta Selecionada: 
São verdadeiras todas as assertivas. 
Resposta Correta: 
São verdadeiras todas as assertivas. 
Feedback 
da resposta: 
 Resposta correta. A literatura é fundamental para a construção 
crítica e subjetiva de qualquer pessoa humana. Por isso, a 
importância de formar leitores literários críticos. Além disso, 
língua e literatura estão ligados de forma inseparável.