Atividade 3 - Literatua Infantil - Questionario

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Curso Bloco 2 - GRA0197 LITERATURA INFANTIL PNA (ON) - 201910.29767697.06 
Teste ATIVIDADE AVALIATIVA 3 
 
 Pergunta 1 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Clarice Lispector trouxe uma grande inovação para a literatura infantil: o seu 
narrador dialógico, um narrador que instiga o leitor e todo o tempo vai 
construindo um mosaico de histórias. Sobre esse aspecto analise a seguinte 
citação: 
 
“Talvez o escritor infantil que primeiro e com mais empenho tenha trazido 
para a narrativa infantil os dilemas do narrador moderno seja Clarice 
Lispector. Suas obras para crianças abandonam a onisciência, ponto de 
vista tradicional da história infantil. Esse abandono permite o afloramento no 
texto de todas as hesitações do narrador e, como recurso narrativo, pode 
atenuar a assimetria que preside a emissão adulta e a recepção infantil de 
um livro para crianças”. 
 
LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura infantil 
brasileira. História & 
Histórias. 6. ed. São Paulo: Ática, 2006.p. 154. 
 
 
A citação apresentada aponta que o narrador de Lispector atenua a 
assimetria da emissão adulta. Por que isso é importante? Em relação a isso, 
observe as seguintes assertivas: 
 
I- É importante atenuar a assimetria da emissão adulta para permitir 
que a criança se reconheça no texto, para permitir sua identificação, para 
permitir que o mundo da criança seja representado, não apenas o mundo e 
os valores do adulto. 
II- A assimetria da emissão adulta, significa que crianças e adultos têm 
horizontes de vida distintos: a criança está descobrindo o mundo, enquanto 
o adulto já o conhece. Por isso, tudo o que for escrito pelo adulto será 
assimétrico em relação à criança. A literatura infantil de qualidade tentará 
atenuar essa assimetria. 
III- O narrador de Clarice Lispector atenua a assimetria da emissão 
adulta pois o narrador hesitante lembra muito as hesitações e dúvidas que 
todas as crianças trazem consigo. 
 
 
Assinale as alternativas que apontam as afirmativas verdadeiras: 
 
Resposta Selecionada: 
São verdadeiras todas as afirmativas. 
Resposta Correta: 
São verdadeiras todas as afirmativas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. Todas as afirmativas são verdadeiras: a 
assimetria da emissão adulta significa essa diferença que há 
 
entre o mundo da criança e do adulto. A literatura infantil de 
qualidade tenta diminuir essa diferença tentando ao máximo 
trazer o mundo da criança para dentro da obra. Clarice Lispector 
consegue isso, entre outros procedimentos, ao forjar um narrador 
hesitante. 
 
 Pergunta 2 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Um ponto de encantamento e um grande diferencial da obra infantil de 
Lobato está na construção de seus personagens. Emília, Visconde, Rabicó, 
Pedrinho, Narizinho são personagens muito bem construídos que encantam 
e desafiam a Lógica infantil. 
 
Em relação às personagens infantis de Lobato, analise as afirmações a 
seguir: 
 
I- Tia Nastácia é a avó de Pedrinho e Narizinho e representa a 
sabedoria popular brasileira. 
II- Quindim é um porco atrapalhado e metido muito comilão que é 
obrigado a casa com Emília. 
III- Emília é uma boneca de pano falante, atrevida, contestadora, 
metida. Considerada o alter ego do autor. 
IV- Visconde de Sabugosa é um sabugo de milho falante, atrevido, 
esperto, corajoso, gosta de viver aventuras e vive enfrentando a autoridade 
dos adultos e das convenções. 
 
Assinale a alternativa que aponta as assertivas verdadeiras: 
 
Resposta Selecionada: 
É verdadeira apenas a assertiva III. 
Resposta Correta: 
É verdadeira apenas a assertiva III. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta correta. Dona Benta que é avó de Pedrinho e 
Narizinho e não tia Nastácia. 
 
 
 Pergunta 3 
0 em 0,25 pontos 
 
Emília é uma das personagens mais fascinantes da literatura brasileira, não 
apenas considerando a literatura infantil e sim a literatura como um todo. 
Isso porque sua construção é complexa e ela une fantasia e irreverência em 
apenas uma personagem. Com esse olhar crítico em relação a personagem, 
analise o trecho literário a seguir: 
 
“Emília tinha ideias de verdadeira louca. 
– Vou lá – dizia ela – e agarro nas orelhas de dona Carocha e dou um 
pontapé naquele nariz de papagaio e pego o Polegada pelas pelas botas e 
venho correndo. 
Narizinho ria-se, ria-se… 
– Vai lá onde, Emília? 
– Lá onde mora a velha. 
 
– E onde mora a velha? 
A boneca não sabia, mas não se atrapalhava na resposta. Emília nunca se 
atrapalhou nas suas respostas. Dizia as maiores asneiras do mundo, mas 
respondia. 
– A velha mora com o Pequeno Polegada. 
– Polegar, Emília! 
– PO-LE-GA-DA. 
Era teimosa como ela só. Nunca disse doutor Caramujo. Era sempre doutor 
Cara de Coruja. E nunca quis dizer Polegar. Era sempre Polegada”. 
 
LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. v.2. Ilustrações Paulo 
Borges. São Paulo: Globo, 2007. 
 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados no texto-
base, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I- Emília é um personagem que ao mesmo tempo é um alívio cômico na 
obra de Lobato é também o personagem teimoso e confrontador servindo 
quase como alter ego das ideias de Lobato. 
PORQUE 
II- A atuação da boneca Emília nas obras do Sítio do Pica-Pau Amarelo 
subverte a lógica, flerta com o absurdo e com a fantasia, e a personagem 
pode fazer isso pois sua própria existência é um elemento insólito: é uma 
boneca falante. 
Resposta 
Selecionada: 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é 
uma justificativa correta da I. 
Resposta Correta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II 
não é uma justificativa correta da I. 
Feedback 
da 
resposta: 
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, já que 
as duas asserções são verdadeiras: elucidam alguns aspectos 
importantes na construção da personagem Emília. A primeira 
asserção destaca a irreverência de Emília e com o fato dela 
representar um alter ego do autor. E a segunda asserção 
destaca o aspecto insólito e fantástico na construção da 
personagem. Apesar de ambas verdadeiras, não há uma relação 
de causa e independência entre as asserções. 
 
 
 Pergunta 4 
0 em 0,25 pontos 
 
Clarice Lispector tematiza em sua obra infantil especialmente animais: 
coelhos, galinhas, peixes. Porém mesmo assim há um traço fantástico muito 
presente na sua obra. Em relação a isso, analise o trecho a seguir: 
 
“O fato é que Clarice brinca abertamente com o tema do fantástico. Exemplo 
disso é o enredo de A Vida Íntima de Laura: pequeno conto dentre os 
poucos que escreveu deliberadamente “para crianças”, e que consiste na 
adaptação para o universo editorial infantil de um de seus muitos contos 
 
“para adultos” sobre animais. Ou – talvez disséssemos com mais 
propriedade – de uma de suas narrativas memorialistas e confessionais 
disfarçadas, nas quais ela discorre 
sobre o seu permanente espanto com uma ave doméstica – a galinha. E 
que se inicia com um alerta sobre o segredo da confissão: “Vida íntima quer 
dizer que a gente não deve contar a todo o mundo o que se passa na casa 
da gente. São coisas que não se dizem a qualquer pessoa” 
. 
FERREIRA, Ermelinda Maria Araújo. De maya à matrix: Clarice Lispector 
para a juventude. Revista do GELNE, v. 18, n. 2, p. 225-246, 2016. 
 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos abordados no texto-
base, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I – As aventuras da galinha Laura são constituídas por explorações de 
linguagem e pistas de sentido que são deixadas pela história. A cada 
instante,
o leitor é instigado pelo narrador a refletir sobre as complexidades 
da vida, como no momento em que é indagado como são os “humanos por 
dentro”. 
PORQUE 
II- A galinha da história de Clarice é Laura, uma galinha que parece comum, 
mas ao poucos o leitor vai percebendo sua singularidade. A história não é 
linear, já que diferentes assuntos e planos vão se intercalando na narrativa. 
 
Agora, assinale a alternativa correta: 
Resposta 
Selecionada: 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é 
uma justificativa correta da I. 
Resposta Correta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II 
não é uma justificativa correta da I. 
Feedback 
da 
resposta: 
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois as 
duas asserções caracterizam corretamente aspectos da obra. A 
primeira aponta como o narrador conversa com seu leitor. A 
segunda aponta como Laura é caracterizada e como não há uma 
linearidade na narrativa. Porém, apesar de verdadeiras, não é 
possível perceber uma relação de causa e consequência entre 
as asserções. Elas são independentes. 
 
 
 Pergunta 5 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Observe o trecho a seguir, pois, nele, Lobato critica as traduções de fábulas 
de La Fontaine. 
“As fábulas em português que conheço, em geral traduções de La Fontaine, 
são pequenas moitas de amora-do-mato – espinhentas e impenetráveis. 
Que é que nossas crianças podem ler? Não vejo nada [...] É de tal pobreza 
e tão besta a nossa literatura infantil que nada acho para a iniciação dos 
meus filhos”. (LOBATO, 2010, p. 370). 
 
 
LOBATO, Monteiro. A Barca de Gleyre. São Paulo: Globo, 2010. 
 
Apesar da crítica, em vários momentos de sua obra Lobato trará referências 
às Fábulas. O fato de primeiro Lobato criticar as fábulas, para depois utilizá-
las em suas obras cria uma incoerência? 
Resposta 
Selecionada: 
 
Não, pois Lobato aplica em sua obra exatamente o que disse 
no trecho destacado: transforma as fábulas, que antes eram 
espinhentas e impenetráveis, em textos sedutores e 
encantadores. 
Resposta 
Correta: 
 
Não, pois Lobato aplica em sua obra exatamente o que disse 
no trecho destacado: transforma as fábulas, que antes eram 
espinhentas e impenetráveis, em textos sedutores e 
encantadores. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. As assertivas apresentam algumas 
inverdades: 1- Lobato adapta tanto fábulas de Esopo quanto de 
La Fontaine, fábulas são narrativas adequadas para crianças, já 
que os animais falantes criam um encantamento e identificação e 
nas versões de lobato não há total substituição dos protagonistas 
animais: a maioria delas continua sendo vivida pelos bichinhos. 
Em suma, não há incoerência entre o trecho destacado de 
Lobato com o que ele fez com as fábulas em sua obra, pois na 
sua obra ele criou versões contestadoras, encantadoras e 
instigantes das fábulas. 
 
 
 Pergunta 6 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Analise o trecho literário a seguir: 
 
“Essa mulher que matou os peixes infelizmente sou eu. Mas juro a vocês 
que foi sem querer. Logo eu! Que não tenho coragem de matar uma coisa 
viva! Até deixo de matar uma barata ou outra. Dou minha palavra de honra 
que sou pessoa de confiança e meu coração é doce: perto de mim nunca 
deixo criança ou bicho sofrer. Pois logo eu matei dois peixinhos vermelhos 
que não fazem mal a ninguém e que não são ambiciosos: só querem 
mesmo é viver. Pessoas também querem viver, mas infelizmente também 
aproveitar a vida para fazer alguma coisa de bom. Não tenho coragem ainda 
de contar agora mesmo como aconteceu. Mas prometo que no fim deste 
livro contarei a vocês, que vão ler essa história triste, me perdoarão ou não. 
Vocês hão de perguntar: por que só no fim do livro? 
E eu respondo: 
- É porque no começo e no meio vou contar algumas histórias de bichos que 
eu tive, só para vocês verem que eu só poderia ter matado os peixinhos 
sem querer”. 
 
LISPECTOR, Clarice. A mulher que Matou os peixes. São Paulo: Francisco 
Alves Editora, 1975, p. 3 
 
 
Quais as características de uma literatura infantil de qualidade são 
observáveis no trecho apresentado? Indique a alternativa que apresenta 
características POSSÍVEIS DE serem percebidas no trecho selecionado: 
Resposta 
Selecionada: 
 
Um narrador que conversa com o leitor e o envolve, há foco 
em animais, seres que despertam o encanto de crianças, 
além de ser um texto desprovido de utilitarismo. 
Resposta 
Correta: 
 
Um narrador que conversa com o leitor e o envolve, há foco 
em animais, seres que despertam o encanto de crianças, 
além de ser um texto desprovido de utilitarismo. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. O trecho selecionado não apresenta 
elementos de fantasia, nem nada de moralizante ou utilitarismo. 
Tampouco apresenta crianças como protagonistas. Porém, é 
uma obra de muita qualidade para crianças, pois as trata como 
seres pensantes. O seu narrador instiga o tempo todo o leitor, 
fazendo que a criança vá criando hipóteses de leitura. Além 
disso, há um foco em animais, e animais costumam ser um 
elemento que quebra a assimetria de um ponto de vista adulta, já 
que despertam o interesse da criança. 
 
 
 Pergunta 7 
0 em 0,25 pontos 
 
É fundamental que um bom professor, um bom pesquisador consiga elencar 
em um texto, elementos que comprovem a sua qualidade enquanto objeto 
estético para crianças e para leitores em formação. Em suma, é importante 
elencar as razões que fazem de um texto realmente literário e estético e 
além disso, adequado para crianças. No caso da Poesia esse olhar precisa 
ser ainda mais profundo, já que as crianças precisam ser despertadas para 
o jogo de palavras presente nesse gênero. Imbuído desse olhar, analise o 
poema a seguir: 
 
Ou isto ou aquilo 
 
Ou se tem chuva e não se tem sol, 
ou se tem sol e não se tem chuva! 
 
Ou se calça a luva e não se põe o anel, 
ou se põe o anel e não se calça a luva! 
 
Quem sobe nos ares não fica no chão, 
quem fica no chão não sobe nos ares. 
 
É uma grande pena que não se possa 
estar ao mesmo tempo nos dois lugares! 
 
Ou guardo o dinheiro e não compro o doce, 
ou compro o doce e gasto o dinheiro. 
 
 
Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo... 
e vivo escolhendo o dia inteiro! 
 
Não sei se brinco, não sei se estudo, 
se saio correndo ou fico tranquilo. 
 
Mas não consegui entender ainda 
qual é melhor: se é isto ou aquilo. 
 
Fonte: MEIRELES, Cecília. Isto ou Aquilo. São Paulo: Melhoramentos, 
1990, p. 13. 
 
Após ler o poema, analise as afirmativas a seguir: 
I- O poema Isso ou Aquilo tematiza um sentimento não só infantil, mas 
humano: a dificuldade de escolher. Os exemplos a sonoridade fazem da 
obra adequada para crianças. 
II- O poema não apresenta respostas: apenas tematiza as dúvidas que 
uma crianças passa, como em: “brincar ou estudar”. Essa é uma das 
funções da literatura: criar indagações e deixar que cada leitor crie suas 
respostas. 
III- O poema é formado por vários dísticos que juntamente criam um 
panorama único: a impossibilidade de escolha. 
IV- As rimas estão espalhadas em toda a construção poética. 
Possibilitam e aumentam a musicalidade, tornando a leitura ritmada e 
agradável para crianças e adultos. 
 
Assinale as alternativas que apontam as afirmativas verdadeiras: 
Resposta Selecionada: 
São verdadeiras apenas as assertivas I, II e IV. 
Resposta Correta: 
São verdadeiras todas as assertivas. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, já que 
isto ou aquilo é um dos poemas mais lembrados de Cecília 
Meireles. Ele tematiza a impossibilidade de escolha, tema que é
compreensível para crianças e adultos. Porém os exemplos 
utilizados na construção dos dísticos são coerentes com o 
mundo da criança, o que aumenta a identificação com leitores 
infantis. Além disso, há musicalidade, um ritmo que envolve as 
crianças, o que facilita sua leitura e memorização. Portanto, 
todas as assertivas são verdadeiras. 
 
 
 Pergunta 8 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Monteiro Lobato trouxe inovações e reformulou a literatura infantil no Brasil. 
Após esse impulso inovador, apenas na década 1970, surgiram outros 
autores que trouxeram mais camadas de complexidade e encantamento. 
Uma dessas autoras foi Clarice Lispector. Em relação a suas obras, observe 
o trecho a seguir: 
 
 
“Sobre os contos infantis de Clarice Lispector é também importante destacar 
que eles se afastam do modelo de conto infantil com o seu tradicional “era 
uma vez”, que remetia o leitor a um tempo e a um espaço distanciado 
fundamentando a omnisciência de seu narrador. A autora se dizia incapaz 
de tal construção por já saber que seus textos não se enquadravam nas 
estórias convencionais com seus enredos lineares povoados de “fatos 
necessários a uma história”. 
 
DINIS, Nilson Fernandes. Pedagogia e literatura: crianças e bichos na 
literatura infantil de Clarice Lispector. Educar em Revista, v. 19, n. 21, p. 
271-286, 2003. 
 
Pensando especialmente em obras como A vida Íntima de Laura, A mulher 
que matou os peixes e Coelho Pensante, assinale a alternativa que define 
corretamente como é o narrador das obras de Clarice Lispector: 
Resposta 
Selecionada: 
 
O narrador da obra infantil de Clarice Lispector é provocador e 
fica dialogando com seu leitor o tempo todo, criando uma 
cumplicidade e ao mesmo tempo não dá respostas prontas. 
Resposta 
Correta: 
 
O narrador da obra infantil de Clarice Lispector é provocador e 
fica dialogando com seu leitor o tempo todo, criando uma 
cumplicidade e ao mesmo tempo não dá respostas prontas. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta correta. O narrador das obras de Clarice Lispector 
para crianças, de forma geral, não é onisciente como quem 
conta um conto de fadas, não é protetor, não é idêntico ao 
narrador de sua obra adulta e nem é identificado como criança. 
O narrador fala diretamente com seu leitor, o provoca, e instiga, 
o torna cúmplice, fala com ele, faz pedidos, o torna próximo de 
sua história. Essa é uma das inovações da escrita infantil de 
Clarice Lispector: a forma com que o narrador envolve o seu 
leitor. 
 
 
 Pergunta 9 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Uma das características da obra de Monteiro Lobato é o encantamento 
provocado pela linguagem: neologismos e termos inventados vão criando 
uma moldura de encantamento. Em relação a isso, observe o texto a 
seguir: 
 
“Narizinho correu os olhos pela assistência. Não podia haver nada mais 
curioso. Besourinhos de fraque e flores na lapela conversavam com 
baratinhas de mantilha e miosótis nos cabelos. Abelhas douradas, verdes e 
azuis, falavam mal das vespas de cintura fina – achando que era exagero 
usarem coletes tão apertados. Sardinhas aos centos criticavam os cuidados 
excessivos que as borboletas de toucados de gaze tinham com o pó das 
suas asas. Mamangavas de ferrões amarrados para não morderem. E 
canários cantando, e beija-flores beijando flores, e camarões camaronando, 
 
e caranguejos caranguejando, tudo que é pequenino e não morde, 
pequeninando e não mordendo.” 
 
LOBATO, Monteiro. Reinações de Narizinho. São Paulo: Brasiliense, 1947, 
p.18. 
 
Após interpretar o trecho, analise as assertivas a seguir: 
 
I- Insetos e animais marinhos comportando-se como humanos são 
uma concessão à fantasia; 
II- Peixes e insetos ocupam o mesmo espaço físico provocando uma 
improbabilidade biológica: como borboletas estariam no fundo do mar? Isso 
torna a narrativa inverossímil. 
III- Termos como “camaronando”, “caranguejando” e “pequeninando” 
são neologismos facilmente compreensíveis no contexto da narrativa. 
IV- Narizinho, por ser criança, cria imediatamente um vínculo de 
identificação com seu leitor, pois como toda criança é curiosa o que gera 
uma forte identificação em seus leitores. 
 
Assinale as alternativas que apontam as assertivas verdadeiras: 
Resposta Selecionada: 
São verdadeiras apenas as assertivas I, III e IV. 
Resposta Correta: 
São verdadeiras apenas as assertivas I, III e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A assertiva I é verdadeira: a fantasia constitui 
a o Sítio do Pica-pau amarelo. Também são verdadeiras a III, já 
que os neologismos criam efeitos de humor e são 
compreensíveis no trecho, e a IV, já que personagens infantis 
criam identificação imediata com leitores crianças. Porém, a II é 
falsa. Isso porque apesar de borboletas, abelhas e besouros 
habitarem o fundo do mar é algo improvável no mundo real, é 
possível no mundo da fantasia, e é nesse universo que se insere 
o Sítio do Pica-pau amarelo e seus personagens. Portanto, a 
narrativa não fica inverossímil. 
 
 
 Pergunta 10 
0,25 em 0,25 pontos 
 
Monteiro Lobato é o considerado um dos grandes nomes da literatura 
infantil, devido ao caráter inovador da sua obra. Em relação a esse 
importante aspecto, analise o texto a seguir: 
 
“Numa época em que mídia e comunicação de massa ainda não faziam 
parte do vocabulário cotidiano brasileiro, Monteiro Lobato, em sua primeira 
obra destinada às crianças, Reinações de Narizinho, traz para o público 
brasileiro, transformando o texto cinematográfico em texto literário, Tom Mix, 
uma das maiores lendas dos faroestes norte-americanos, personagem que, 
à época, fortalecia um novo mercado consumidor em franca expansão: a 
indústria cinematográfica. Posteriormente, transpõe também do cinema, 
mas ainda dos quadrinhos e das telas experimentais da televisão para 
 
dentro de Reinações o Gato Félix, um gato preto de olhos enormes, popular 
até os dias de hoje.” 
 
VASQUES, Cristina Maria. Uma Sinfonia Intertextual: Cinema, Quadrinhos e 
Televisão-Uma composição de Futuro Presente em Reinações de Narizinho, 
de Monteiro Lobato. Terra Roxa e Outras Terras: Revista de Estudos 
Literários, v. 11, p. 20-27. 
 
O texto apresentado aponta uma das características mais importantes da 
obra infantil de Lobato. Qual o conceito teórico que poderia ser usado para 
entender a relação estabelecida de personagens do cinema no interior de 
uma obra literária? 
Resposta Selecionada: 
Intertextualidade 
Resposta Correta: 
Intertextualidade 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. Monteiro Lobato foi um dos precursores no 
uso da intertextualidade em obras infantis. Não só apenas com 
personagens do cinema, ele utiliza seres do folclore brasileiro e 
dos contos de fadas como pano de fundo e personagens de suas 
histórias. Os outros conceitos não tem relação: adaptação é 
quando uma narrativa é totalmente adaptada, o que não é o caso 
de Reinações de Narizinho, já que o livro não adapta 
completamente outras narrativas, mas sim utiliza personagens já 
existentes para contar outra história. Por sua vez, os conceitos 
de Ficcionalização, Infantilização e Transposição são 
inadequados nesse contexto.