ANALISE BIBLIOGRAFICA

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PROJETO INTEGRADOR I 
 
 
 
NATIELI FERREIRA MACEDO 
3086272748 
 
 
 
 
PESQUISA BIBLIOGRAFICA 
Projeto integrador I 
CAXIAS DO SUL, RS 
2018 
 
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
CAXIAS DO SUL, RS 
2018 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PESQUISA BIBLIOGRAFICA 
PROJETO INTEGRADOR I 
 
 
Projeto de Pesquisa apresentado à 
Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial 
para o aproveitamento da disciplina Projeto 
Integrador I da 6ª série do Curso de Pedagogia. 
 
Tutor a Distância: MARIA CLAUDIA TIVERON 
LEME 
 
NATIELI FERREIRA MACEDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6ª ed. São Paulo: Contexto, 2011. 
 
O livro é composto por vários artigos apresentados em eventos científicos 
pela autora. A segunda parte do livro apresenta textos com reflexões sobre as 
práticas escolares de alfabetização. São análises teóricas sobre as atividades 
desenvolvidas por alunos do Ensino Fundamental, e, por esse motivo, o material 
será muito útil na construção do artigo, pois permitirá relacionar as questões que 
envolvem teoria e prática. 
ABNT – ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: 
referências bibliográficas. Rio de Janeiro: ABNT, 2002 a. 
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) é o Fórum Nacional de 
Normalização. As Normas Brasileiras, cujo conteúdo é de responsabilidade dos 
Comitês Brasileiros (ABNT/CB) e dos Organismos de Normalização Setorial 
(ABNT/ONS), são elaboradas por Comissões de Estudo (CE), formadas por 
representantes dos setores envolvidos, delas fazendo parte: produtores, 
consumidores e neutros (universidades, laboratórios e outros). Os Projetos de 
Norma Brasileira, elaborados no âmbito dos ABNT/CB e ABNT/ONS, circulam para 
Consulta Pública entre os associados da ABNT e demais interessados. O anexo A 
desta Norma é de caráter normativo. 
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos da 
metodologia científica. 5. Ed. São Paulo: Atlas, 2003. 
A Metodologia Científica, mais do que uma disciplina, significa introduzir o discente 
no mundo dos procedimentos sistemáticos e racionais, base da formação tanto do 
estudioso quanto do profissional, pois ambos atuam, além da prática, no mundo das 
idéias. Podemos afirmar até: a prática nasce da concepção sobre o que deve ser 
realizado e qualquer tomado de decisão fundamenta-se naquilo que se afigura como 
o mais lógico, racional, eficiente e eficaz. Desse modo, a condensação da trilogia - 
Metodologia cientifica, Técnicas de pesquisa e Metodologia do trabalho cientifico - 
nesta obra, procura suprir uma necessidade existente em nossa bibliografia, ou seja, 
um trabalho que sintetize, ao mesmo tempo, procedimentos didáticos, fundamentos 
para trabalhos escolares, em forma de curso e científicos, relatórios e memorandos, 
assim como sirva de base para a atividade profissional que, por determinação, 
precisa ser ordenada, metódica e lógica. 
COELHO, Nelly Novaes. Literatura Infantil: teoria analise didática / Nelly Novaes 
Coelho. – 1. Ed.- São Paulo: Moderna, 2000. 
Literatura Infantil inscreve-se na linha de pensamentos que, em à crescente 
complexidade e desumanização do mundo atual, busca novas soluções para a 
reintegração harmoniosa eu - mundo, que se faz urgente. Daí pelo começo - pela 
criança, pelo seu imaginário e sua possível descoberta da vida real, através do ouvir, 
ler, contar ou inventar histórias... Como tem acontecido desde as origens dos 
tempos. 
VIEIRA DA CUNHA, Susana Rangel (Org.); LEMOS LINO, Dulcimarta... [etal.]. As 
artes do universo infantil. – Porto Alegre: Mediação, 2012. 
 
Este livro se propõe a oferecer uma ampla abordagem sobre os processos 
expressivos das crianças em diferentes linguagens: artes plásticas, jogo, teatro, 
música e dança. Os textos foram todos produzidos para dialogar com os professores 
e outros profissionais que atuam nas escolas, alternando aportes teóricos com 
exemplos de desenhos, de falas e de produções infantis. Ao longo do livro, 
aparecem interessantes sugestões de atividades em todas as áreas de maneira a 
valorizar as crianças em suas manifestações, apontando aspectos importantes a 
levar em consideração no planejamento pedagógico, na seleção de materiais e na 
organização da sala de aula. 
DOHME, Vânia D’Ângelo. Técnicas de contar histórias 1 e 2: um guia para 
adultos usar em as histórias como meio de comunicação e transmissão de 
valores / Vânia Dohme. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2013. 
Diretor - Presidente da Associação Viva e Deixe Viver. A Associação Viva e Deixe 
Viver é uma sociedade civil sem fins lucrativos, que conta com o apoio de voluntários 
para realizar sua missão: promover o entretenimento e a informação educacional, 
visando tomar a internação da criança no hospital e a vivência na sua casa de apoio 
um momento mais leve, agradável e alegre. Atualmente os principais recursos da 
Associação Viva e Deixe Viver são a leitura de obras infantis, as brincadeiras, a 
criatividade e o bom humor de seus voluntários. www.vivaedeixeviver.org.br Este 
livro tem um duplo objetivo. O primeiro é mostrar como as histórias podem ser 
importantes em um processo educacional. O segundo é dar dicas e apresentar 
projetos para que estas histórias possam ser contadas de uma forma atrativa, para 
que qualquer pessoa possa passar bem a mensagem. Assim, ele constitui-se de três 
partes:* Teoria* Textos* Recursos auxiliares: descrição e projetos.