ativ 4 leitura produçao

Prévia do material em texto

Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	[Os] gêneros textuais emergentes possibilitaram a redefinição de alguns aspectos centrais na observação da linguagem em uso.
MARCUSCHI, Luiz Antônio.  Língua Portuguesa em debate. Conhecimento e Ensino .  Rio de Janeiro, Editora Vozes, 2002, p. 99.
  
 
Há toda uma relação entre a renovação dos gêneros textuais e a produção científica cotidiana. Mas em que medida é possível dizer que o texto científico, o qual existe há séculos, pode também ser considerado, nos dias de hoje, um gênero emergente?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Por reinventa-se a partir do momento que precisa se adaptar às novas linguagens e meios de propagação.
	Resposta Correta:
	 
Por reinventa-se a partir do momento que precisa se adaptar às novas linguagens e meios de propagação.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Parabéns, você assinalou a opção correta! A resposta é “Por reinventar-se a partir do momento que precisa se adaptar às novas linguagens e meios de propagação”. Na medida em que esse texto científico interage com meios digitais, não se limita mais ao espaço acadêmico, o que suscita uma linguagem mais dinâmica para um meio tecnológico que tenha as mesmas características, fazendo surgir textos científicos voltados para um público mais leigo.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Em solo brasileiro, eles têm dinheiro e fama, espécie de blindagem que costuma inibir as manifestações mais explícitas de preconceito racial. Mas no anonimato do voo 951 da American Airlines , que ia de Nova York ao Rio de Janeiro no dia 16 de novembro, o músico Dudu Nobre e sua mulher, a modelo e atriz Adriana Bombom, disseram ter sido alvo de discriminação associada à cor da pele. Os artistas acusam os comissários de bordo da empresa aérea de ofensas, injúrias preconceituosas e lesão corporal e pedem R$ l milhão de indenização por danos morais. Eles alegam ter sido chamados de “macacos”, entre outros xingamentos, na frente de suas duas filhas, de seis e cinco anos, e dos demais passageiros. “O constrangimento de ter sido xingado de macaco, junto com minha mulher, e chamado para brigar na frente de minhas filhas é inesquecível”, desabafa Dudu, que se diz disposto a lutar incansavelmente pela punição dos responsáveis. “Se acontece conosco, imagina com quem não aparece na mídia”, completou Adriana. O incidente aconteceu exatamente na semana em que se celebra o Dia da Consciência Negra, quinta-feira 20.
CABRAL, Renata. Músico Dudu Nobre afirma ter sido vítima de preconceito ao voltar dos Estados Unidos. ISTOÉ – ano 31, nº 2038.
 
Embora a reportagem apresente dados, informações, dados e registros, o motivo dela estar estruturada no formato narrativo dá-se pelo fato de o texto, organizado dessa maneira:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
possibilitar ao leitor compreender uma sequência de eventos de maneira organizada.
	Resposta Correta:
	 
possibilitar ao leitor compreender uma sequência de eventos de maneira organizada.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Parabéns, você assinalou a opção correta! A resposta é “possibilitar ao leitor compreender uma sequência de eventos de maneira organizada”. A repórter reúne diversas informações de maneira quase que espontânea e oral, e as estrutura por meio de uma narrativa significativa para os leitores.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Esses gêneros textuais que emergiram no último século no contexto das diversas mídias criaram formas comunicativas próprias com um certo hibridismo que desafia as relações entre a oralidade e a escrita e inviabiliza de forma definitiva a velha visão dicotômica ainda presente de ensino de língua. 
MARCUSCHI, Luiz Antônio.  Língua Portuguesa em debate. Conhecimento e Ensino .  Rio de Janeiro, Editora Vozes, 2002, p. 87.
 
 
Os gêneros textuais são definidos de acordo com a função social exercida por determinado texto. Nas últimas décadas, as novas relações estabelecidas com os usos da linguagem, mediadas pelas novas tecnologias, deram margem para que novas formas de texto aparecessem. Foi assim que, por exemplo, e-mails, mensagens instantâneas, videoconferências e etc, passaram a fazer parte do cotidiano de grande parte das pessoas. Isso também se aplica, principalmente, aos gêneros textuais acadêmicos, os quais estão disponíveis em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
periódicos digitais para serem lidos por todos, livremente.
	Resposta Correta:
	 
periódicos digitais para serem lidos por todos, livremente.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Parabéns, você assinalou a opção correta! A resposta é “periódicos digitais para serem lidos por todos, livremente”. Os textos acadêmicos ganham o espaço de outros com a possibilidade da hipertextualidade, sendo utilizados, inclusive, em pesquisas por alunos da educação básica.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	O texto pode ser considerado o próprio lugar da interação e da constituição dos interlocutores. (...) Nessa perspectiva, o sentido de um texto é construído na interação texto-sujeitos e não algo que preexista a essa interação. A leitura é, pois, uma atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos. 
KOCH, I. ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto . São Paulo: Contexto, 2006, p. 10-11.
  
 
Há toda uma literatura que aponta para a relação entre o texto e o sujeito, ou seja, num espaço interacional. Isso significa dizer que o sentido de um texto é produzido:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
antecipando a interação, ainda só se consagre posteriormente a ela.
	Resposta Correta:
	 
antes dessa interação, nela se concretizando.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: Você não assinalou a opção certa, a correta é “antes dessa interação, nela se concretizando”. Se todo texto produz sentido, então há um objeto para esse sentido, que possa interpretá-lo, e isso ocorre durante esse processo interacional, o qual não é uma possibilidade, e deve ser considerado.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A rinite é uma inflamação da mucosa nasal podendo ter uma causa alérgica em cerca de dois terços dos casos. A predisposição genética é decisiva. Fatores não alérgicos também podem precipitar e/ou agravar as rinites: poluição, fumaça de cigarro, odores fortes, ar frio, resfriados, mudanças climáticas, entre outros. O diagnóstico é realizado por meio de história clínica incluindo a predisposição familiar, exame direto das cavidades nasais (rinoscopia anterior), testes alérgicos cutâneos e/ou testes sanguíneos para detecção de anticorpos alérgicos IgE específicos (RAST). A rinite alérgica é fator de risco para asma. Cerca de 78% dos pacientes com asma têm rinite alérgica.
BEZERRA, Maria Auxiliadora; DIONISIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel (orgs). Gêneros textuais e ensino . Rio de Janeiro: Lucerna, 2007, p. 23.
 
Observe como os pesquisadores organizam os dados para descrever um estado de saúde. Pode-se dizer que, de acordo como o texto é apresentado, constitui-se uma narrativa científica porque
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
sequencia dados específicos e os estrutura em uma explicação.
	Resposta Correta:
	 
sequencia dados específicos e os estrutura em uma explicação.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Parabéns, você assinalou a opção correta! A resposta é “sequencia dados específicos e os estrutura em uma explicação”. Observa-se a estrutura das informações em sequência, no qual se apontam o que (a rinite), como (causa alérgica) e o porquê (predisposição genética). Dessa maneira,o dados recebem uma organização didática baseada em dados específicos.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Ficava gemendo na beira do rio. Um gemido que só ele próprio ouvia, se tanto. “Por quê?”, indagariam se pudessem escutar. Mas ninguém perguntava nada àquele homem que ordenhava no escuro do estábulo.E que lá mesmo dormia. Para ele, gemer nas margens da correnteza era tão natural quanto olhar a igreja na praça. Via pessoas limpando, varrendo. Pareciam querer espelhar os ambientes no prateado do rio. Entrou na água como se procurasse interromper a mania de olhar. Veio uma coisa mais pesada do que nuvem. A pálpebra da Lua. Que desceu.
NOLL. Zé na Margem . 1999.
 
O ser humano produz textos que lhe são significativos, dentre os quais, narrativos. Mesmo numa época de produção midiática e hipertextual, ainda nos prendemos a construção de narrativas, pois são uma forma de
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
expor dados, padronizando-os.
	Resposta Correta:
	 
reunir dados, ressignificando-os.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: Você não assinalou a opção certa, a correta é “reunir dados, ressignificando-os”. As narrativas tendem a perpetuarem-se ao longo dos tempos, mas não são organizadas apenas com esse propósito, tampouco de desconstrução de informações ou padronização de dados.
	
	
	
	
	
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O indivíduo não desenvolve a habilidade da leitura, mas sim a capacidade de estabelecer relações de significado, socialmente e culturalmente.  Ele o faz identificando, reconhecendo, comparando, analisando e interpretando os códigos que lhe chegam, ou seja, o processo de intertextualidade.
DARNTON, Robert. História da leitura . São Paulo: Editora Unesp, 1992, p. 18.
 
O leitor cotidiano encontra várias formas de comunicação: sua leitura é colaborativa. Todo o texto com que trava contato contribui para produção de sentido, mesmo quando não lhe é perceptível. Isso ocorre devido ao fato de que esse leitor constrói uma
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
relação entre os textos lidos, ressignificando-os a cada nova leitura.
	Resposta Correta:
	 
relação entre os textos lidos, ressignificando-os a cada nova leitura.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Parabéns, você assinalou a opção correta! A resposta é “relação entre os textos lidos, ressignificando-os a cada nova leitura”. Essa é a noção de leitura colaborativa, independente de ser um texto verbal ou não verbal, de maneira que passamos a entender melhor novas informações com base em leituras passadas, e vice-versa.
	
	
	
Pergunta 8
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	Pode-se conceber uma história da leitura da maneira mais simples, enquanto mero relato da progressão cronológica das obras escritas. Essa acepção, ainda que singela, impõe de imediato certas condições; a primeira é a de existir a escrita, reconhecida pela sociedade enquanto um de seus possíveis meios de comunicação; outra, é a de obras produzidas terem se tornado públicas, vale dizer, socializadas. Da sua parte, essa socialização decorre de algumas providências, como a de possibilitar o acesso à escrita por parte dos membros da sociedade, o que implica também o estabelecimento de uma instituição encarregada de fazê-lo: a escola, que, de seu lado, carece de pessoal qualificado para desempenhar a tarefa de decodificar letras e alfabetizar - o que corresponde à leitura. 
ZILBERMAN, Regina. A Leitura no Brasil: sua história e suas instituições . Disponível em: < https://www.unicamp.br/iel/memoria/projetos/ensaios/ensaio32.html>
 
Produzir conhecimento implica em realizar leituras. Entretanto, vivemos em meio a tentativa de moldar de novo uma geração mais reprodutora que criadora, que resume sua prática de leitura a uma série de recortes de informações, sem uma apreensão crítica. Mas, como aponta o texto de Zilberman, ler significa, também, a possibilidade de ler. No nosso cotidiano, isso implica um aporte didático do ato da leitura que seja
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
técnico, voltado para a dimensão racional da leitura.
	Resposta Correta:
	 
lúdico, voltado para a dimensão ampla e plural do texto.
	Feedback da resposta:
	Resposta incorreta: Você não assinalou a opção certa, a correta é “lúdico, voltado para a dimensão ampla e plural do texto.”. O aluno, em meio à sociedade atual, tem dificuldades em entender o texto para além de uma função imediata, o que o distancia dos significados que podem ser apreendidos. Literatura técnica tem para ele um caráter temporário, da mesma forma que corre o risco de buscar uma série de textos que lhe trazem “respostas”, sem uma definitiva emancipação social.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Todo texto presume, então, uma espécie de leitor empírico, presumível para todo e qualquer texto literário. Leitor por que é para ele que é direcionado, presumível na medida em que o autor trava um diálogo com o indivíduo que será seu “alvo”, uma imagem não física, mas prevista.
ECO, Umberto. Seis passeios pelo bosque da ficção . 2004, p. 17.
 
Ao nos apropriarmos da metáfora de Umberto Eco, para o qual o texto pode ser comparado a um bosque e, por isso, possui um leitor específico que adentra nele. As características demandadas ao leitor de um texto técnico compreende, assim, o domínio de determinados termos
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
tendo assim a capacidade de compreender um jargão, categoria ou conceito específico.
	Resposta Correta:
	 
tendo assim a capacidade de compreender um jargão, categoria ou conceito específico.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: Parabéns, você assinalou a opção correta! A resposta é “tendo assim a capacidade de compreender um jargão, categoria ou conceito específico.”. Por ser um leitor específico, é limitado ao seu campo de estudo, mas possui capacidades interpretativas vastas nesse mesmo campo.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Havia um sol abrasador no céu, e ela surgiu com um copo de água fresquinha para mim. Daí, veio uma região fria e escura, e ela surgiu de novo com luz e cobertas. Daí, eu me cansei, e ela trouxe folhas para que eu me deitasse. E até me acariciou antes que eu dormisse... Daí, eu acordei e havia frutas maravilhosas deixadas por ela... E eu adorei tudo aquilo. Sentia-me nas nuvens! E esse estado de sonho, essa alegria... eu devia a ela. Só a ela! E eu quis que isso durasse para sempre. E passei a respirar o ar que ela respirava, olhar pelos seus olhos, beber pela sua boca. E isso foi bom. Até que um dia... uma fruta que nunca... nem nunca comi...
A fruta era uma delícia. Não sobrou nada e, naturalmente, quando ela chegou com as frutas de sempre, eu estava saciado. E eu conheci, então, uma mulher irada. Sim, ela queria que eu continuasse respirando só do seu ar, comendo só de seus frutos, bebendo só de sua água.Tudo isso muito bom! Mas e os outros ares, frutos e águas do mundo? E eu me dei conta de que também gostaria de que ela só respirasse o meu ar, comesse dos meus frutos e bebesse de minha água. Assustou-me a descoberta do egoísmo do amor. Mas todos os amores seriam assim? Ou só a primeira e arrebatadora paixão? O amor amadurece? Eu não queria ser destruído... ou destruir. E fui embora. Hoje eu me lembro dela e de tudo que vivi como um sonho. Um sonho bom, mas com gosto de saudade. Antes assim, Daqui a algum dia conhecerei outra e espero estar amadurecido para respirarmos, juntos, o ar de todas as outras criaturas.
Souza, Maurício de. Raposão . Revista da Mônica, jul.1982. nº 147.
 
Um texto, como um todo de sentido, é construído na medida em que produz, constrói, organiza, delimita e opta por determinados sentidos a serem produzidos. Essa seleção é feita por meio dos mecanismos constitutivos do sentido de um texto, os quais, por sua vez, delimitam sua interpretação. Como base nas opções lexicais feitas pelo autor do texto acima, pode-se dizer que se busca transmitia ideia de
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
saudosismo, visto que as escolhas lexicais utilizam recursos que apontam para um tempo passado, saudoso.
	Resposta Correta:
	 
saudosismo, visto que as escolhas lexicais utilizam recursos que apontam para um tempo passado, saudoso.Feedback da resposta:
	Resposta correta: Parabéns, você assinalou a opção correta! A resposta é “saudosismo, visto que as escolhas lexicais utilizam recursos que apontam para um tempo passado, saudoso”. Há uma sequência de opções lexicais, como “frutas maravilhosas”, “adorei” e “durasse para sempre”, que transmitem esse sentimento. Isso é acrescentado com o uso constante de verbos no pretérito imperfeito do indicativo, transmitindo uma ideia de uma interrupção brusca, o que causa o sentimento de saudade.
	
	
	
Quinta-feira, 30 de Maio de 2019 09h57min43s BRT