Teste_ Atividade para avaliação - Semana 6 didatica

Prévia do material em texto

12/06/2019 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/2388/quizzes/7950/take 1/2
2 ptsPergunta 1
Nenhuma das alternativas pode ser considerada correta, porque não explicam as concepções de ensino e
aprendizagem do professor.
É preciso tomar a aprendizagem como um processo longo e complexo, que se inicia antes da aula e continua
depois dela.
O aluno aprende tudo o que o professor ensina, desde que fique atento à aula.
Quando um professor concebe o ensino e a aprendizagem como duas faces da mesma moeda
(Weisz, 2009, p. 93), em seu entendimento:
2 ptsPergunta 2
Ser feita por psicólogos, que podem medir com mais exatidão o que os alunos de fato aprendem.
Ser aplicada ao final do ano letivo, para saber o que o aluno aprendeu em todas as aulas.
Ser feita durante o processo de aprendizagem, mapeando os resultados do ensino, seus possíveis avanços e
entraves.
Segundo Telma Weisz (2009), a avaliação processual, formativa ou de percurso caracteriza-se
por:
2 ptsPergunta 3
Ele enfatiza a aprendizagem como um processo de construção permanente.
Ele enfatiza a avaliação como um trabalho que ajuda o aluno a aprender.
Ele enfatiza a avaliação como uma forma de verificar o que o aluno já sabe.
O que o professor enfatiza quando recorre frequentemente a ditados, durante os quais os
alunos não podem recorrer a nenhum material, a não ser suas memórias, e a partir dos quais
as notas são aferidas?
12/06/2019 Teste: Atividade para avaliação - Semana 6
https://cursos.univesp.br/courses/2388/quizzes/7950/take 2/2
Salvo em 17:39 
2 ptsPergunta 4
Refletir sobre como as propostas didáticas foram encaminhadas e se ficaram suficientemente claras para os
alunos.
As duas alternativas estão corretas e devem ser consideradas conjuntamente.
Compreender o que acontece com os estudantes, identificando os problemas mais recorrentes.
Quando uma turma de alunos vai mal numa prova, o professor precisa:
2 ptsPergunta 5
A reprovação como prática sistemática e de equidade nas escolas.
A nota como expressão do que os alunos realmente sabem.
A avaliação como um instrumento que pode auxiliar nas aprendizagens de todos.
Ao assinalar que: "Se a maioria da classe vai bem e alguns não, estes devem receber ajuda
pedagógica" (2009, p. 97), Telma Weisz defende:
Enviar teste