estudo dirigido 2

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FACULDADE ESTÁCIO DE SERGIPE 
CURSO DE PSICOLOGIA 
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM 
Turma _____________ PERÍODO: 2019.1 
PROFa. Dra. CARLA REZENDE GOMES 
Aluno/a___Rebeca de Santana Souza . ______________________ 
ESTUDO DIRIGIDO 
Esta atividade vale 01 (um) ponto e deve ser postada no SAVA 
até a véspera da AV1 
 
1) EXPLIQUE A DIFERENÇA ENTRE LINGUAGEM, LÍNGUA E FALA. 
 
• Linguagem: é todo e qualquer veículo que comunique algo a alguém 
(símbolos, ícones, sinais, signos); 
• Língua: é todo código verbal estruturado, com regras específicas de 
funcionamento (língua portuguesa, língua inglesa etc.); 
• Fala: é a expressão da língua; 
 
2) QUAL É O VEÍCULO PRIMORDIAL DO NOSSO PENSAMENTO? 
 
• O veículo primordial do nosso pensamento é a língua, sem ela o que 
podemos comunicar é infinitamente menos expressivo do que o que 
podemos fazer com as palavras; 
 
3) QUAIS SÃO AS FUNÇÕES DA LÍNGUA? 
 
• A comunicação, generalização, associação, abstração, dedução etc.; 
 
4) CITE E EXPLIQUE OS ESTÁGIOS DE EVOLUÇÃO DO 
DESENVOLVIMENTO DA LÍNGUA, DO NASCIMENTO ATÉ POR VOLTA 
DOS 2 ANOS. 
 
• Estágio do balbucio – por volta dos 3 meses, o bebê está começando a 
usar a voz para transmitir seus desejos. 
• Estágio do balbucio – por volta dos 10 meses, revela a língua familiar. 
• Estágio de uma só palavra – por volta de 12 meses. 
• Estágio de duas palavras – antes do 2º ano – característica é a fala 
telegráfica, ou seja, contém principalmente substantivos e verbos. 
 
 
5) PARA COMPREENDER COMO A LINGUAGEM SE DESENVOLVE E 
SE RELACIONA AO PENSAMENTO, PRECISAMOS REVER INICIALMENTE 
ALGUNS DOS ELEMENTOS FORMAIS DA LÍNGUA. A ESTRUTURA 
BÁSICA DA LÍNGUA SE APOIA NA GRAMÁTICA. O QUE É GRAMÁTICA? 
 
• É um conjunto de prescrições e regras que determinam o uso 
considerado correto da língua escrita e falada, composta por 3 
componentes principais da língua: fonologia, a sintaxe e a semântica. 
 
6) DO QUE TRATA A TEORIA DO PERÍODO CRÍTICO? 
 
• Desenvolvimento da linguagem na primeira fase da vida, na qual a 
criança é particularmente sensível ás indicações da língua e a adquirem 
com o máximo de facilidade. Na realidade, se as crianças não forem 
expostas á língua durante esse período critico, posteriormente terão 
muita dificuldade para vencer esse déficit. 
 
 
7) EXPLIQUE A TEORIA DO RELATIVISMO LINGUISTICO. 
 
• Afirma que a língua que uma pessoa fala influencia a sua cognição, essa 
teoria geralmente é conhecida como a hipótese de Sapir-Whorf. 
• Sapir reconhecia que língua e cultura são indissociáveis. Assim, ele 
dizia que nós vivenciamos o mundo da forma como o fazemos, em 
grande parte, por causa da língua que falamos: ela predispõe em nós 
certas escolhas sobre como interpretar o mundo. Ele acreditava que 
existe, sim, uma realidade objetiva; porém, ela é moldada pela nossa 
língua materna. 
• Whorf dizia que, já que o pensamento é expresso pela linguagem, então 
línguas com estruturas distintas devem guiar o pensamento de 
diferentes formas, influenciando assim a visão de mundo. Whorf tinha 
uma visão mais determinística sobre a influência da linguagem na 
percepção. 
 
 
8) ASSINALE VERDADEIRO OU FALSO: 
A) (V) O GRAU EM QUE LINGUAGEM É UMA APTIDÃO UNICAMENTE 
HUMANA PERMANECE CONTROVERSO, ALGUNS PSICÓLOGOS 
ARGUMENTAM QUE, EMBORA CERTOS PRIMATAS COMUNIQUEM-SE 
EM UM NÍVEL SUPERIOR, ESSE ANIMAIS NÃO USAM LINGUAGEM; 
B) (V) OUTROS PSICÓLOGOS SUGEREM QUE AQUELES PRIMATAS 
COMPREENDEM E PRODUZEM VERDADEIRAMENTE LINGUAGEM DE UM 
MODO MUITO PARECIDO COM OS SERES HUMANOS. 
C) (V) NO ENTANTO, OS PESQUISADORES PRECISAM PROVAR QUE 
ESSE ANIMAIS USAM UMA LINGUAGEM VERDADEIRA, 
CARACTERIZADA EM PARTE PELA CAPACIDADE PARA PRODUZIR E 
COMUNICAR SIGNIFICADOS NOVOS E DIFERENCIADOS SEGUINDO UMA 
GRAMÁTICA FORMAL. 
D) (V) PERMANECE CONTROVERSA A POSSIBILIDADE DE OUTROS 
ANIMAIS PODEREM SER ENSINADOS A SE COMUNICAR DE UM MODO 
PARECIDO COM A LINGUAGEM HUMANA. 
 
9) SEGUNDO A PSICOLINGUISTA EMILIA FERREIRO 
AS CRIANÇAS, ANTES MESMO DE CHEGAR À ESCOLA, CONSTROEM HI
PÓTESES SOBRE A ESCRITA E A LEITURA. ESSAS HIPÓTESES SÃO C
ONSTRUÍDAS NORMALMENTE A PARTIR DOS 04 ANOS E SE DIVIDEM 
EM 05 FASES, QUAIS SÃO ELAS? 
 
• Icônica: a criança apresenta movimentos celulares (circulares) 
• pré-silábica: não consegue relacionar as letras com os sons da língua 
falada; 
• silábica: interpreta de sua maneira, atribuindo valor a cada sílaba; 
• silábico-alfabética: mistura a lógica da fase anterior com a identificação 
de cada silaba; 
• alfabética: domina o valor das letras e sílabas. 
 
 
 
10) EXPLIQUE A TEORIA DO DISPOSITIVO DE AQUISIÇÃO DE 
LINGUAGEM (LDA) OU TEORIA INATISTA, DE NOAM CHOMSKY. 
 
• Seres humanos nascem com uma capacidade linguística inata que 
surge principalmente como uma função da maturidade. É a chamada 
“Teoria do dispositivo de aquisição de linguagem” (LDA) 
• De acordo com sua análise, todas as línguas do mundo partilham uma 
estrutura subjacente comum denominada gramática universal. 
• Segundo ele o cérebro humano possui um sistema neural, o Dispositivo 
de Aquisição da Linguagem, que nos permite não somente compreender 
a estrutura que a língua oferece, mas também nos proporciona 
estratégias e técnicas para aprender as características diferentes de 
nossa língua nativa. 
 
 
 
11) O QUE DIZ A TEORIA DA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE JEROME 
BRUNER? 
• As crianças aprendem a se comunicar no contexto da solução de 
problemas enquanto interagem com os pais. Elas usam um método de 
teste de hipóteses para compreender as leis da língua 
 
12) RELACIONE O NOME DO ESTUDIOSO À SUA RESPECTIVA TEORIA 
SOBRE A AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM. 
(1) TEORIA DA APRENDIZAGEM FAMILIAR (REFORÇAMENTO) (3) 
JEAN PIAGET 
(2) TEORIA DA SOLUÇÃO DE PROBLEMAS (4) NOAM 
CHOMSKY 
(3) TEORIA PIAGETIANA DA LINGUAGEM (1) B. F. 
SKINNER 
(4) ABORDAGEM INATISTA (2) JEROME 
BRUNER 
(5) PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA (5)EMÍLIA 
FERREIRO 
 
 
 
 
“O SUCESSO NÃO VEM POR ACASO, NASCE DE MUITO TRABALHO, 
ESTUDO E PERSISTÊNCIA”. HENRY FORD 
 
BOA PROVA!