Atividade 03 - Esportes coletivos basquete e handebol

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19/06/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 3 - BEDU - ESPORTES COLETIVOS: BASQUETE E HANDEBOL - 2019B2
Período:20/05/2019 08:00 a 31/05/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 01/06/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,45
1ª QUESTÃO
Ensinar os sistemas táticos defensivos tem por finalidade permitir que as crianças compreendam que é
necessária uma organização dentro do espaço da quadra para que aumente o grau de dificuldade do time
adversário em realizar um ataque, assim como a construção de ações ofensivas que finde em gol da outra
equipe.
 
KRAVCHYCHYN, Cláudio; COSTA, Luciane Cristina Arantes da. Esportes Coletivos: Basquetebol e Handebol.
Maringá:UniCesumar, 2019.
 
A respeito dos sistemas táticos defensivos, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
Durante o jogo é preferível que não se altere os sistemas defensivos para que os jogadores possam absorver com
eficácia as características de cada sistema.
No sistema defensivo 6x0 impossibilita arremessos longos e facilita a defesa por não permitir que o adversário se
aproxime muito da área do goleiro, dificultando as ações de ataque.
O ensino dos sistemas defensivos deve ser baseado no método parcial a fim de ensinar com efetividade as táticas a
serem adotas nas situações de jogo para recuperação da posse de bola.
Prioriza-se o ensino da defesa individual para as crianças até os 12 anos, pois a dinâmica que é oferecida na
marcação "um contra um" exige visão periférica, técnica corporal adequada, posicionamento da equipe toda e
flutuação, auxiliando em outros sistemas.
No sistema defensivo 5x1 há a possibilita de um contra-ataque do jogador mais avançado, mas abre um espaço
maior para o ataque do time adversário, pois seu espaço de marcação junto de sua equipe fica vago.
Atenção! Questão anulada.
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
3ª QUESTÃO
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Os passes são fundamentos técnicos do Handebol que permitem a bola ir de um jogador a outro, desta
forma ele necessita sempre da interdependência de no mínimo duas pessoas que devem ser utilizados
sempre em progressão ao gol. Neste sentido “o jogador ao passar a bola deve ter em mente à futura
posição do companheiro e a força deve ser adequada a distância que o companheiro se encontrar”. (GRECO
e MALUF, 1984).
GRECO, P. J. MALUF, E. Handebol de la Escuela al Club. Buenos Aires: Ediciones Lidiun, 1984.
 
Considerando as informações mencionadas acima, associe as duas colunas, relacionando os diferentes tipos
de passes do Handebol com suas descrições corretas:
 
1. Passe acima do ombro
 2. Passe em pronação
 3. Passe quicado
 
( ) Feito segurando a bola com a palma da mão apontada para baixo e realizando um giro do punho para
fora. Pode ser feito com direção lateral ou para trás.
 ( ) A bola toca o solo da quadra uma vez antes de ser recepcionado pelo companheiro de equipe. Esse tipo
de passe é utilizado para desviar a bola de um marcado adversário.
 ( ) É o passe mais utilizado num jogo de Handebol, pode ser feito em trajetória reta ou parabólica. Perna e
ombro opostos vão à frente, executa-se uma rotação interna e extensão do braço na direção do passe.
 
A sequência correta desta classificação é:
ALTERNATIVAS
2,3,1.
2,1,3.
3,1,2.
1,3,2.
3,2,1.
4ª QUESTÃO
Durante uma partida no campeonato de handebol organizado por um colégio de ensino fundamental, um
time estava atacando e antes de realizar a finalização, o armador do time adversário interceptou a bola,
contra-atacando, todavia, próximo à área do goleiro havia um defensor. O atacante driblou seu adversário
ficando sozinho de frente para o gol, e, projetando-se finalizou sua jogada com um gol.
  
KRAVCHYCHYN, Cláudio; COSTA, Luciane Cristina Arantes da. Esportes Coletivos: Basquetebol e Handebol.
Maringá:UniCesumar, 2019.
 
A respeito dos diferentes tipos de arremessos, assinale a alternativa que descreve a finalização do caso
acima:
ALTERNATIVAS
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Realizou um arremesso de ombro com as mãos na altura da cabeça para aumentar as possiblidades de sua
finalização.
Concluiu sua jogada com um arremesso picado para que o goleiro tivesse menos possibilidades de defender o
ataque.
Realizou um arremesso em suspensão a fim de ampliar suas possibilidades de ataque e diminuir as possibilidades de
defesa do goleiro.
Finalizou com um arremesso com apoio para que o jogador tenha mais potência ao arremessar impossibilitando o
goleiro de defender.
Com o intuito de se aproximar mais do gol, o atacante realizou um arremesso com queda facilitando assim a
finalização da sua jogada sem que o goleiro defendesse.
5ª QUESTÃO
Os sistemas ofensivos no jogo de handebol são definidos com a distribuição dos jogadores no campo de
ataque. Esta organização, em geral, é definida de acordo com o sistema defensivo utilizado pelo adversário,
pelas características dos jogadores atacantes ou, ainda, em função do momento do jogo. (FERNÁNDEZ et al.,
2012).
  
FERNÁNDEZ, J. J. et al. Meios táticos de grupo no ataque. In: GRECO, P. J.; ROMERO, J. J. F. (Orgs.). Manual
de handebol: da iniciação ao alto nível. São Paulo: Phorte, 2012
 
Diante do exposto acima e a respeito de seus conhecimentos sobre sistemas ofensivos, avalie as asserções a
seguir e a relação proposta entre elas.
 
I. O handebol é um esporte de invasão, fazendo com que os jogadores sempre estejam em movimentação.
  
 Porque
  
 II. A movimentação individual para ocupar os diferentes espaços da quadra ocorre antes da organização em
grupo para as ações de ataque.
  
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
  
ALTERNATIVAS
As asserções I e II são proposições corretas e a II é justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras e uma não pode ser justificativa para outra.
As asserções I e II são proposições corretas e a I é justificativa correta da II.
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
A asserção II é uma proposição verdadeira e a I é falsa.
6ª QUESTÃO
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No quesito “bloqueios”, o basquetebol apresenta o corta-luz como importante fundamento técnico-tático
de ataque, que depende de uma ação conjunta com o companheiro, viabilizando a maioria das jogadas de
ataque de uma equipe (COSTA;  KRAVCHYCHYN, 2018).
 COSTA; KRAVCHYCHYN. Esportes Coletivos Basquete e Handebol. Maringá: Unicesumar, 2018
 
Diante do exposto acima, mencione a alternativa que caracteriza o recurso do bloqueio.
 
I. Trata-se de um recurso para proporcionar a ação defensiva de um companheiro, um bloqueio para apoiá-
lo na tarefa de livrar-se da marcação.
 II. Trata-se de um recurso para proporcionar a ação ofensiva de um companheiro, um bloqueio para apoiá-lo
na tarefa de livrar-se da marcação.
 III. Trata-se de um recurso que impede a ação ofensiva de um companheiro, um bloqueio para apoiá-lo na
tarefa de livrar-se da marcação.
 
É correto o que se afirma em:
  
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II, apenas.
I, II e III, apenas.
II e III, apenas.
III, apenas.
7ª QUESTÃO
Em um jogo da liga nacional de handebol no qual o time visitante ganhava de 26 x 24 do time da casa, no
vigésimo quarto minuto da partida, o time que perdia estava contra-atacando. Para melhor arremessar para
o gol o armador esquerdo ao receber a bola driblou seu marcador, projetou-se para arremessar em
suspensão e finalizar por cima da barreira. Todavia durante o seu movimento, ele foi interceptado pelo pivô
do time adversário que o agarrou, o derrubando no chão cometendo uma falta que impossibilitou o jogador
de concluir seu ataque. Esta foi a terceirafalta do pivô no jogo.
 
KRAVCHYCHYN, Cláudio; COSTA, Luciane Cristina Arantes da. Esportes Coletivos: Basquetebol e Handebol.
Maringá:UniCesumar, 2019.
 
A respeito da sanção dada pelo árbitro, assinale a alternativa correta:
ALTERNATIVAS
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O jogador foi advertido com cartão amarelo, permanecendo na partida, todavia passível de ser punido com dois
minutos.
O jogador recebeu exclusão de dois minutos, sendo impossibilitado de retornar a partida, pois foi excluído
definitivamente
O jogador foi advertido com cartão amarelo, ficando excluído por dois minutos da partida, passível de ser expulso
definitivamente.
O jogador foi excluído por dois minutos, e informado que se o ato ocorresse novamente o mesmo seria expulso com
cartão vermelho.
O jogador foi advertido apenas verbalmente pelo árbitro, sendo instruído a não repetir sua atitude e informado que
se o ato ocorresse novamente o mesmo seria advertido com cartão amarelo.
8ª QUESTÃO
Existem algumas orientações básicas ao trabalharmos com modelos de exercícios para o ensino do
handebol. Essas orientações auxiliam no processo de ensino e aprendizagem.
  
KRAVCHYCHYN, Cláudio; COSTA, Luciane Cristina Arantes da. Esportes Coletivos: Basquetebol e Handebol.
Maringá:UniCesumar, 2016.
 
Sobre essas orientações, leia as afirmações a seguir:
  
 I. Ao trabalhar com o jogo formal as turmas devem ser equilibradas, favorecendo a inclusão de todos os
alunos.
 II. Realizar jogos reduzidos, com adaptação do espaço, número de alunos, tamanho da meta.
 III. Não é interessante utilizar a participação de alunos em outras funções, como técnicos e árbitros.
 IV. Estimular o conhecimento dos conceitos táticos para a compreensão do jogo.
 
 
 É correto o que afirma apenas em:
ALTERNATIVAS
IV.
I e II.
III e IV.
I, II e IV.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
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Durante a unidade V, aprendemos algumas características de como elaborar o planejamento do conteúdo.
Estudamos sobre, como deve organizar um plano de aula, estruturando a aula, a temática principal e seus
objetivos, bem como as reflexões didáticas.
 
KRAVCHYCHYN, Cláudio; COSTA, Luciane Cristina Arantes da. Esportes Coletivos: Basquetebol e Handebol.
Maringá:UniCesumar, 2016.
 
Considerando esses pontos, leia as afirmações a seguir:
  
 I. A aula não deve ser elaborada a partir de exercícios ou lista de exercícios, mas deve ser planejada de
acordo com o plano de unidade do conteúdo.
 II. Os professores devem elaborar antes os objetivos de aprendizagem e depois estruturar as tarefas que
serão executadas durante a aula.
 III. Um plano de aula bem organizado e completo para o handebol, deve conter a descrição de todos os
passos descritos:objetivo, roda inicial, primeiros movimentos, jogos inicial, consciência tática, tarefas, jogo
final e roda final.
  
 É correto o que afirma em:
ALTERNATIVAS
II apenas.
III apenas.
I e III, apenas.
I e II apenas.
I, II e III.
10ª QUESTÃO
Sabemos que foi o Dinamarquês Holger Nielsen que apresentou ao mundo as primeiras características do
Handebol (DELGADO, 2017). Segundo o autor, neste mesmo período, na Tchecoslováquia, se praticava o
Hazena, um jogo muito semelhante ao handebol daquele período.
  
 
Sobre os aspectos históricos do handebol, leia as afirmações a seguir:
 
I. O Comitê Olímpico Internacional (COI) inclui no ano de 1934 o handebol nos Jogos Olímpicos, em Berlim
(1936).
 II. No Brasil, o handebol foi inicialmente praticado por imigrantes alemães na cidade de São Paulo no início
da década de 1930.
 III. A experiência do Brasil na modalidade ainda necessita evoluir em comparação aos outros países da
Europa.
 IV. Em 1919, o handball, como é chamado até o momento, foi criado pelo alemão Karl Schelenz.
  
 É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I e IV, apenas.
II, III e IV, apenas.
III e IV, apenas.
I e II, apenas.
I, II, III, IV.