MAPA Material de Avaliação Prática de Aprendizagem libras

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MAPA – Material de Avaliação Prática de Aprendizagem
	R.A.:1839516
	Acadêmico: Alessandra Aparecida Zuntini Serafim
	Curso: Licenciatura em História 
	Disciplina: Libras
Instruções para Realização da Atividade
É obrigatória a utilização deste formulário para a realização do MAPA;
Esta é uma atividade individual. Caso identificado cópia de colegas, o trabalho de ambos será zerado;
Utilizando este formulário, realize sua atividade, salve em seu computador e envie em forma de anexo;
Formatação exigida: documento Word, Fonte Arial ou Times New Roman tamanho 12, Espaçamento entre linhas 1,5, texto justificado;
No desenvolvimento de seu texto, argumente de forma clara e objetiva, de acordo com o conteúdo da disciplina;
Ao utilizar quaisquer materiais de pesquisa referencie conforme as normas da ABNT;
Critérios de avaliação: Atendimento ao Tema, Constituição dos Argumentos, Organização das Ideias, Correção Gramatical e Adequação às normas sobre citações e referências, sempre com base na ABNT.
Em caso de dúvidas, entre em contato com seu Tutor Mediador.
Bons estudos!
	C) Procuraria saber quais são os direitos dessa aluna e buscaria o recurso adequado à continuidade de seus estudos na escola comum.
No caso que eu fosse à professora atual na turma 6° ao 9° sendo esse o Ensino fundamental II e não houvesse uma interprete, buscaria meios ate mesmo me especializar e fazer tudo que estivesse ao meu alcance para promover a inclusão dessa aluna surda na escola e na sala de aula.
Além de que iria promover uma palestra expositiva aos funcionários e aos outros professores, pais e alunos da escola mostrando os direitos que esta na Lei Brasileira da pessoa com Deficiência sendo essa a Lei n° 13.146, de junho de 2016 esclarecendo os que a pessoa com alguma Deficiência tem direito a: Igualdade e não a discriminação; a Família; Do Atendimento Prioritário; Dos direitos fundamentais como a vida; Do Direito à Habilitação e à Reabilitação; Do Direito à Saúde; Do Direito à Educação; Do Direito à Moradia; Do Direito ao Trabalho; Da Habilitação Profissional e reabilitação profissional; Da inclusão da Pessoa com Deficiência no Trabalho; Do Direito à Assistência Social; Do Direito à Previdência Social; Do Direito ao lazer; Do direito ao Transporte e a Mobilidade; Da Acessibilidade; Do Acesso a Informação e à Comunicação; Da Tecnologia Assistiva; Do direito à Participação na Vida Publica e Política; Da Ciência e Tecnologia; Do Acesso à Justiça; Do reconhecimento Igual Perante a Lei; Dos Crimes e das Infrações Administrativas. 
Além de que a prática em atender os com necessidades educacionais especiais vem com anos de experiência e não de um dia para o outro e apos muitas especializações, embora que o docente que não tem conhecimento e não corre atrás para aprender e como atendê-lo fica para trás e no que se diz respeito ao docente que se especializa para atender o ensino inclusivo independente da sua especialidade ou formação o ambiente escolar se torna inclusivo independente da deficiência, classe social, cor ou diferenças pessoais dos alunos.
Além de que a inclusão não deveria ser apenas nos acessos da escola, os professores deveriam se especializar para ensinar respeitando sua dificuldade, procurando meios para facilitar a vida do aluno, mas também a comunidade em geral não para atender apenas essa aluna mas todos com alguma dificuldade ou deficiência em geral.