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Curso: Licenciatura em Física
Disciplina: Currículos e Programas
Professora: Adriana Calaça
Aluna: Jennifer Miriam Alves Linhares
ARROYO, Miguel G. Quando os educandos são reduzidos a empregáveis a docência
transforma-se em treinamento in Currículo, território em disputa/ Miguel G. Arroyo. - 5ª.
Ed. – Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.
1. De acordo com o estudo do texto reflita e responda:
a) Que implicativos trazem à formação de homens e mulheres uma Base Nacional Comum
Curricular que reduz os educandos a empregáveis, alijando - os do ensino comprometido com
a formação total dos seres, enquanto os alinha aos objetivos do mercado produtivo da
sociedade?
Resposta: Esta visão reducionista dos educandos a seres empregáveis é determinante nas
políticas de currículo, por que este também é reduzido ao que o mercado prioriza e impõe e o
ensino passa então a seguir uma sequenciação de competências. A Base Nacional Comum
Curricular está presa a uma concepção, ou seja, a uma ideia que tende a secundarizar o
conhecimento intelectual e a reduzi - lo à aquisição de habilidades que o mercado valoriza,
que no caso seria a eficácia. O mercado não busca seres questionadores e que detenham
outros conhecimentos, ele prioriza a eficiência no serviço que é proposto ao homem ou
mulher produzir. E isso acaba acarretando em uma exclusão de novos conhecimentos que são
essenciais para formação total do indivíduo como ser atuante em sociedade. O educando
passa a ser alguém que não possui ideias próprias, e se torna não politizado e
consequentemente não atuante na sociedade em que está inserido. 
b) Que implicações sofrerá o trabalho docente que se realizar nos moldes do treinamento,
como apontado pelo autor, abandonando sua dimensão política, cultural, pedagógica e ética?
Resposta: Os docentes por estarem ensinando seres que estão sendo reduzidos a seres
empregáveis, acabam perdendo autonomia dentro de sala de aula e tornam-se reféns ao que o
mercado prioriza e impõe aos futuros trabalhadores. É nesse sentido que o professor passa a
ser visto como treinador de mão de obra, e isso acaba acarretando também na desvalorização
da docência, levando a desmotivação da formação de novos profissionais da educação.

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