Prova Online gestão escolar

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Prova Online
Disciplina: 411 - PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
As origens da orientação educacional, na realidade brasileira, encontram-se nas ações da orientação
a )
 funcional.
b )
 ocupacional.
 
c )
 profissional.
d )
 social.
QUESTÃO 2
Na análise do cotidiano estão reveladas atitudes, imagens e opiniões das pessoas que atuam na sociedade. Esse conjunto faz parte do estudo das
a )
 figuras da linguagem.
b )
 tecnologias atuais.
 
c )
 representações sociais.
d )
 linguagens fundamentais.
QUESTÃO 3
O que caracteriza o exercício dos orientadores educacionais no Brasil, desde 1968, é a regulamentação de
sua
 
a )
 profissão.
b )
 formação universitária.
c )
 ocupação.
d )
 função na escola.
QUESTÃO 4
Busca-se, hoje, no processo de ensino-aprendizagem, promover os saberes e fazeres dos alunos, em uma
dimensão mais ampla da formação de
a )
 interesses.
b )
 comportamentos.
 
c )
 competências.
d )
 habilidades.
QUESTÃO 5
Segundo Heloísa Lück, o papel do supervisor escolar, como membro da equipe técnico-pedagógica, tem como foco principal o aprimoramento do(a)
a )
 postura disciplinar e da relação professor-aluno.
b )
 processo de avaliação institucional e do texto dos referenciais curriculares nacionais.
 
c )
 processo de ensino e aprendizagem e do desempenho do professor.
d )
 Projeto Político-Pedagógico e da organização documental dos alunos.
QUESTÃO 6
A supervisão educacional, do mesmo modo que o currículo, a didática e a avaliação, sofreu o efeito das tendências pedagógicas que predominaram no cenário educacional do Brasil nas diferentes épocas. Assinale, das alternativas sobre o desenvolvimento histórico das tendências pedagógicas no Brasil, a que é
verdadeira.
 
a )
Na Pedagogia tecnicista, a tarefa do professor é dar respostas apropriadas aos objetivos da escola, para conseguir o comportamento adequado de acordo com controle do ensino, por meio da tecnologia educacional. Ele é apenas um vínculo entre a verdade científica e o aluno, cabendo-lhe empregar o sistema instrucional previsto.
b )
A Pedagogia renovada preza pelo o princípio da aprendizagem que valoriza o aluno passivo na construção do conhecimento. Afirma que a aprendizagem parte do interesse do aluno, da experimentação e das descobertas que o mesmo realiza.
c )
A Pedagogia libertadora desenvolveu-se no Brasil durante as décadas de 40 e 50 do século passado, a partir da mobilização para uma educação crítica, a serviço de transformações socioeconômicas e políticas, com a finalidade de superar as desigualdades sociais.
d )
Historicamente, as tendências pedagógicas vivenciadas no contexto educacional brasileiro ficaram restritas a um período determinado. Assim, o aparecimento de uma tendência implicou no desaparecimento da outra, considerando as características diferenciadas de cada linha pedagógica.
QUESTÃO 7
Para Zabalza (1992), o conjunto dos conhecimentos, habilidades e atitudes ? que são considerados importantes
para serem trabalhados na escola ano após ano ? é o
a )
 programa escolar.
b )
 domínio da linguagem.
 
c )
 currículo.
d )
 conteúdo escolar.
QUESTÃO 8
Jacques Delors (1998) aponta como consequência essencial da sociedade do conhecimento a necessidade de uma "aprendizagem ao longo de toda a vida", baseada em quatro pilares do conhecimento e da formação continuada, que são
 
a )
 aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a compartilhar; aprender a ser.
b )
 aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos; aprender a ser.
c )
 aprender a preservar; aprender a fazer; aprender a viver juntos; aprender a ser.
d )
 aprender a conhecer; aprender a transformar; aprender a viver; aprender a ser.
QUESTÃO 9
Há uma forte relação entre os fatores que atuam no desenvolvimento do aluno: valores, normas, propostas e objetivos. Eles devem estar estabelecidos no
 
a )
 Projeto Político-Pedagógico.
b )
 regulamento pedagógico.
c )
 regimento institucional.
d )
 currículo educacional.
QUESTÃO 10
O trabalho a partir dos valores é significativo para a orientação educacional, para que se possa analisar e refletir sobre a questão da individualidade, que está inserida
 
a )
 nas relações do indivíduo com o outro.
b )
 nas descobertas do seu autoconceito.
c )
 nas avaliações de aprendizagem.
d )
 nas escolhas do indivíduo quanto à sua profissão.
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