QUESTÃO 1

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QUESTÃO 1
O que era o subsídio literário? 
 
 
a )
 Um imposto destinado a prover recursos para remunerar professores e manter as aulas régias.
b )
 Um financiamento oferecido pelo rei aos professores portugueses que se dispunham a lecionar nas colônias.
c )
 Um tributo pago pelos professores, a fim de manter as escolas funcionando.
d )
 Um imposto sobre os livros didáticos publicados na colônia.
e )
 Um financiamento destinado por Pombal à construção de colégios no modelo jesuíta.
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QUESTÃO 2
O que era o Ratio Studiorum?
 
 
a )
 O plano educacional básico dos jesuítas, no qual eram estabelecidos os rígidos princípios para o funcionamento de seus colégios.
b )
 O conjunto dos conhecimentos curriculares estudados pelos alunos dos colégios jesuítas.
c )
 O livro de orações a serem ministradas diariamente, antes e depois das aulas.
d )
 Um manual de castigos, no qual punições eram prescritas para alunos inadequados.
e )
 O arcabouço de conhecimentos laicos ministrados nos colégios jesuítas, lado a lado com os conhecimentos religiosos.
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QUESTÃO 3 *
(ENADE - 2008) A partir dos anos 1990 foram realizadas várias reformas curriculares no âmbito das instituições educativas, entre elas, as propostas de reorganização dos anos de escolaridade em ciclos, que trouxeram mudanças significativas para a estruturação curricular e a avaliação, com a implantação da progressão continuada. Tais experiências fizeram constatar que a implementação de novas propostas nas escolas necessita que as(os)
a )
 equipes diretoras aceitem a proposta e a desenvolvam com o apoio do coordenador pedagógico.
b )
 particularidades da implementação em cada escola sejam programadas pelos níveis centrais.
c )
 programas de formação continuada aconteçam depois do processo de implementação.
d )
 projetos oficiais prescrevam com clareza as ações a serem executadas.
 
e )
 ações pedagógicas e administrativas sejam modificadas de forma coletiva e participativa.
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QUESTÃO 4
Sobre as reduções/missões jesuíticas, marque a alternativa correta. 
 
a )
 Eram espaços dedicados à proteção dos indígenas das ações predatórias de contingentes escravizadores.
b )
 Eram colégios nos quais se aprendiam as práticas musicais e artesanais tradicionais europeias, com o propósito de suprir a colônia com artistas.
c )
 Eram espaços dedicados à formação de sacerdotes indígenas, que deveriam ocupar os estratos mais elevados da administração eclesiástica colonial.
 
d )
 Eram colégios nos quais membros de todas as classes sociais e grupos étnicos da colônia eram educados de forma igual.
e )
 Eram espaços onde indígenas eram aldeados e educados conforme a religião, os valores e os hábitos dos europeus.
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QUESTÃO 5
De acordo com a Constituição de 1988, no que diz respeito à educação, 
 
a )
 o estado deve priorizar a consolidação e a prosperidade da nação, sendo a educação formal um instrumento para o sucesso desse projeto.
b )
 o suporte suplementar em termos de suprimentos didáticos e alimentação é de responsabilidade dos estados, não havendo necessidade de se discutir essa pauta na legislação federal.
c )
 a oferta de educação pública é dever do estado, mas as necessidades suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde são de responsabilidade dos pais dos estudantes.
d )
 a educação é um direito cidadão, não sendo apenas política pública para promoção do estado, mas um instrumento para a afirmação do indivíduo.
 
e )
 a educação é um direito cidadão, assegurada gratuitamente para todos aqueles em situação de carência material.
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QUESTÃO 6
Os sistemas educacionais encontrados no Egito, na Mesopotâmia e na Ásia eram essencialmente "conservadores". Marque a alternativa que melhor justifica esta afirmação.
a )
 Estes sistemas, regidos por xamãs, garantiam que a mesma forma de culto se perpetuasse eternamente, sem ser quebrada por inovações. 
b )
 Porque tinham a função de conservar o status individual, não permitindo jamais que a ordem social fosse quebrada. 
c )
 O propósito dos primeiros sistemas educacionais era garantir que os educandos se mostrassem capazes de conservar sua condição individual, passando-a para seus descendentes e mantendo a sociedade sempre a mesma.
 
d )
 Estes sistemas serviam o propósito de educar os indivíduos para conservar o espaço onde viviam, a fim de manter uma relação de sustentabilidade com o meio ambiente.
e )
 Estes sistemas detinham a principal função: garantir a conservação e a perpetuação de valores, ideias e conhecimentos considerados cruciais para a manutenção da vida e da ordem conhecidas.
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QUESTÃO 7
As Leis Orgânicas do Ensino constituíram o núcleo da reforma educacional do Ministro Gustavo Capanema. Sobre os efeitos da reforma para a organização da seriação escolar, marque a alternativa correta. 
a )
 O ensino primário passou a ser dividido em colegial, científico e clássico.
b )
 O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em primário, secundário e clássico.
 
c )
 O ensino básico passou a ser dividido em primário, ginásio e colegial, o qual poderia ser ofertado em formato clássico ou científico.
d )
 O ensino secundário passou a ser dividido em colegial, científico e padrão.
e )
 O ensino básico passou a ser dividido, respectivamente, em secundário, colegial e científico.
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QUESTÃO 8 *
(ENADE - 2005) Uma teoria pedagógica é um conjunto de saberes sobre as questões principais da Pedagogia: para que educar? O que significa ensinar e aprender? Como fazê-lo? Uma teoria pedagógica crítica se caracteriza pela
a )
 rejeição aos métodos didáticos que simplificam a capacidade de alunos e de professores.
b )
 instrumentalização eficiente do ensinar e do aprender.
c )
 visão pessimista da escola e do papel sociocultural que ela desempenha na sociedade.
 
d )
 problematização dos pressupostos filosóficos e sociopolíticos do fazer pedagógico.
e )
 aceitação de diferentes propostas sobre o significado do ensinar e do aprender.