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CURSO LICENCIATURA EM LETRAS - EAD 
DISCIPLINA Estágio Supervisionado: Diferentes Contextos 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM Estágio curricular 
CARGA HORÁRIA 100 horas 
 
EMENTA: 
 
Análise reflexiva de diferentes contextos, por meio de observação e prática orientada para 
atuação do Professor de Língua portuguesa em diferentes contextos. Desenvolvimento de 
projetos em contextos diferente do escolar. 
 
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 
• Teleaulas 
• Desenvolvimento de atividades de reflexão e debates entre alunos-alunos e alunos-professores via 
Ambiente Virtual de Aprendizagem (fórum). 
• Esclarecimento de dúvidas e realização de discussões via tutoria com os professores do curso; 
• Indicação de Referências (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento. 
• Estágio em campo 
 
 
SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO 
 
A avaliação será realizada com base nos objetivos propostos, levando-se em conta: 
• Observação (obrigatória); 
• Elaboração de um plano de ação/projeto (obrigatória) 
• Elaboração do Relatório de Estágio (obrigatória); 
• Aplicação do plano de ação/projeto (conforme disponibilidade do campo de estágio). 
 
 CONHECIMENTOS 
 
• O campo de atuação do profissional das letras. 
• O mercado de trabalho e suas especificidades. 
• Conhecimento acerca do trabalho em diferentes contextos de atuação, empresas, ONGs, Igrejas entre 
outros. 
 
COMPETÊNCIAS 
 
• Conhecer diferentes contextos de ensino com a percepção da inserção do licenciado em Letras em 
diferentes contextos e sua contribuição em outras áreas como acessórias culturais, política, entre outras. 
• Observar os diferentes contextos e desenvolver projetos que integrados com a língua, leitura e literatura; 
 
HABILIDADES 
 
• Reflexão sobre os diferentes contextos sociais nos quais o graduado em Letras pode contribuir com seus 
conhecimentos. 
• Capacidade para elaborar projetos em diferentes contextos de atuação; 
• Capacidade de relacionar o exercício crítico do campo da linguagem e literatura com a promoção integral 
da cidadania e como respeito à pessoa, dentro da tradição de defesa dos direitos humanos. 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
 
 
ARAUJO, M. B. Ensaios sobre a aula: narrativa, reflexões da docência. Curitiba: InterSaberes, 
2012. 
ROMANOWSKI, J. P. Formação e profissionalização docente. Curitiba: InterSaberes, 2012. (BV). 
CERVI, R. de M. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: InterSaberes, 2008. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
D’AVILLA, Cristina Maria (org). Profissão docente: novos sentidos novas perspectivas. Campinas: 
Papirus, 2008. 
KENSKI, Vani. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. 8. ed. Campinas: Papirus, 2012. 
KENSKI, Vani. Tecnologias e tempo docente. Campinas: Papirus, 2013. 
PICONEZ, S. C. B. Prática de ensino e o estágio supervisionado. 9. ed. Campinas: Papirus, 2003. 
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org). Técnicas de ensino: novos tempos novas configurações. 
Campinas: Papirus, 2006.