ExercC3ADcios_de_CiC3AAncias

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EXERCÍCIOS 
D E C I Ê N C I A S
provas de BOLSA
cursos técnicos ETEC
escolas da EMBRAER
cursos do SENAI
colégios MILITARES
e muito mais!
GUIADOVESTIBULINHO
O que você vai aprender nessa 
apostila?
Nessa apostila você vai aprender sobre as matérias mais 
importantes e que mais caem nos vestibulinhos de todo o país, e 
mais especificamente nas provas da ETEC, Colégio Embraer, 
Senai, Colégios da UNESP, Unicamp e USP, Colégios 
Militares e provas de bolsa.
Resumi e organizei os principais assuntos que você precisa saber 
para garantir uma vaga nos melhores colégios e cursos técnicos 
do Brasil.
Está fácil, está resumido e está divertido para você aprender tudo e 
mandar bem nas provas para o Ensino Médio.
#boraestudar
#japassei
Essa apostila que você tem em mãos vai te ajudar a se 
preparar para todas as provas!
Por isso conto com seu esforço e 
entusiasmo para estudar bastante. 
Tudo o que você precisa está aqui, 
agora é com você.
Bons Estudos :)
Quem sou eu?
Meu nome é Diego William, e minha missão esse ano é fazer 
você passar em um vestibulinho de Ensino Médio!
Sou Engenheiro de Materiais de formação e professor de 
coração... 
Sou de São José dos Campos/SP, vim de escola pública, nunca 
tive dinheiro pra pagar um colégio particular, por 
isso sempre lutei para passar em um 
vestibulinho e mudar minha vida.
E deu certo! Passei em 6 vestibulinhos 
e em 8 vestibulares!
Desde 2013 trabalho como professor
e mentor para alunos que sonham em
passar em um vestibulinho...
Mas em 2018 resolvi fazer diferente:
fundei o Guia do Vestibulinho, que já 
ajuda literalmente milhares de alunos 
a se prepararem para as provas de bolsa e 
vestibulinhos das maiores e melhores 
escolas do país. 
você não 
precisa
ser rico
para estudar 
nas
melhores 
escolas
do Brasil!
EXERCÍCIOS
D E C I Ê N C I A S
6
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
7
8
9
10
11
12
13
GABARITO
1) Alternativa: E
2) Alternativa: D
3) Alternativa: E
4) Alternativa: B
5) Alternativa: B
A interpretação do artigo 1º da Lei Federal n.º 9.433/1997
(Lei das Águas) mostra que quando ocorre escassez da
mesma, ela deve ser destinada apenas ao consumo
humano e para a dessedentação de animais, tornando
inviável o seu uso na irrigação agrícola, como coloca a
situação em questão.
6) Alternativa: C
A utilização do etanol é menos prejudicial ao meio
ambiente do que a utilização da gasolina, produto
derivado do petróleo, um dos combustíveis fósseis mais
utilizados atualmente.
7) Alternativa: E
O poema explicita a indignação do poeta e da população
com a decisão de abandonar o lixo tóxico próximo à sua
região, o que poderia contribuir para um desastre
ambiental.
8) Alternativa: B
A questão versa sobre a exploração do mogno,
relacionando-a com o seu possível impacto ambiental,
como a redução do número de indivíduos assim como a de
sua diversidade genética.
9) Alternativa: A
A questão foca a questão da exploração da fauna brasileira
através da frase “Nem sempre é o criminoso que vai parar
atrás das grades” junto com a figura de um mico leão
14
enjaulado. O problema diz respeito à ameaça para a
biodiversidade nacional.
10) Alternativa: C
11) Alternativa: C
12) Alternativa: D
13) Alternativa: D
14) Alternativa: E
15) Alternativa: D
16) Alternativa: E
17) Alternativa: D
18) Alternativa: E
19) Alternativa: E
20) Alternativa: E
21) Alternativa: E
22) Alternativa: C
23) Alternativa: A
24) Alternativa: B
25) Alternativa: E
26) Alternativa: B
27) Alternativa: E
28) Alternativa: A
29) Alternativa: D
está com dúvida?
fala comigo!
estamos juntos nessa jornada, pode
falar comigo sempre que precisar:
https://m.me/guiadovestibulinho
1) Faculdade Trevisan/Adaptada) O desmatamento pode trazer diversas 
consequências para a sociedade e ambiente, EXCETO:
A) Aumento do processo de erosão dos solos.
B) Modificações climáticas com elevação da temperatura.
C) Provocar a desertificação em extensas áreas.
D) Diminuição do processo de erosão dos solos.
2) UFPR LITORAL-2007) - A erosão das partículas superficiais do solo 
pela água ou pelo vento é um fenômeno natural, embora seja 
influenciado pelas atividades humanas. Sobre o tema, considere as
seguintes afirmativas:
1. Algumas atividades tradicionais no manejo da terra colocam em risco 
as áreas agrícolas nos aspectos
relativos à perda de nutrientes e de matéria orgânica dos solos.
2. A erosão dos solos altera a sua textura, estrutura e queda na retenção 
de água.
3. O processo erosivo (erosão) diminui a produtividade da terra, o que 
leva a uma ampliação do uso de fertilizantes químicos.
4. A erosão natural, acelerada por processos de natureza humana, pode 
transformar completamente as paisagens.
Assinale a alternativa correta.
A) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
B) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
C) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
D) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
3) . Leia o texto e assinale a alternativa correta.
A produtividade está diretamente relacionada à fertilidade dos solos, que, 
por sua vez, depende de alguns fatores. Um dos principais fatores pode 16
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
DESMATAMENTO
ser a:
A) textura.
B) matéria orgânica.
C) cor.
D) altitude.
4) Faça a associação correta.
A) Apresenta pouca permeabilidade a água; é composto por cálcio, 
magnésio, potássio, ferro e alumínio.
B) Apresenta grande permeabilidade a água; é pobre em nutrientes e rico 
em grãos de quartzo.
C) Apresenta média permeabilidade a água, quando comparado a outros 
tipos de solo. É rico em matéria orgânica.
( ) Solo arenoso
( ) Solo argiloso
( ) Solo humífero
5) Leia o texto.
A adubação é uma prática que consiste no fornecimento de fertilizantes 
ao solo, de modo a recuperar ou conservar a sua fertilidade. Um dos 
métodos utilizados é a chamada adubação verde.
Assinale a alternativa que melhor representa esse método.
A) Cultivar leguminosas e misturar parte delas ao solo.
B) Cultivar arroz e misturar suas raízes ao solo.
C) Adubar o solo com compostos minerais verdes.
D) Usar excrementos de aves marinhas para enriquecer o solo.
6) Observe a figura e responda ao que se pede.
17
Por que as minhocas representam benefícios para o solo?
A) Porque elas realizam uma verdadeira compactação do solo, 
favorecendo a circulação de ar.
B) Porque seus túneis dão vida ao solo, tornando-o, moradia de vários 
outros animais.
C) Porque suas fezes contribuem para a formação de húmus, matéria 
orgânica importantíssima para a fertilidade do solo.
D) Porque podem ser vendidas para servirem de iscas nas pescarias.
7) O solo pode ser compreendido como conseqüência do intemperismo, 
da decomposição dos vegetais e animais e do clima sobre a rocha matriz. 
Sem a presença de matéria orgânica, não há a formação de solo, 
tratando-se somente de minerais não consolidados, isto é, materiais 
inorgânicos. A alternativa que contém a matéria orgânica, encontrada no 
solo, ideal para a agricultura, é
A) argila
B) nitratos
C) húmus
D) cal
8) É comum na agricultura a adição de húmus a um solo pouco 
produtivo, uma vez que esse composto traz muitos benefícios, tais como: 
retém a umidade do solo por mais tempo, funciona como reservatório 
fixo de nitrogênio, promover a liberação de nutrienteslentamente, além 
de impedir a compactação de solos argilosos e promover a agregação de 
solos arenosos. O húmus é um componente do solo e é formado a partir 
da:
A) decomposição de restos orgânicos pelos micro-organismos do solo;
B) fragmentação da rocha em decorrência de elevadas temperaturas;
C) mistura da água de chuva com os minerais provenientes da rocha;
D) transformação dos minerais primários em minerais secundários;
18
9) Na ilustração, vemos o solo depois de uma queimada.
Com as queimadas, muitos decompositores desaparecem e isso torna o 
solo cada vez mais pobre. Isso acontece porque:
A) os decompositores que desapareceram não podem devolver ao solo 
nutrientes importantes, para que as plantas cresçam e façam a 
fotossíntese.
B) as raízes das plantas são queimadas e isso impede que elas absorvam 
os nutrientes para a fotossíntese.
C) no solo encontramos os nutrientes que são necessários para que a 
planta faça a fotossíntese, e o fogo concentra mais nestes nutrientes.
D) não há nenhuma relação entre os decompositores, os nutrientes e a 
fotossíntese.
10) Técnica de combate à erosão que consiste na alternância do cultivo 
de vegetais no solo, chama-se:
A) curvas de nível
B) rotação de cultura
C) degraus
D) terraços
11) As minhocas são boas para as plantas por que:
A) ajudam na aração do solo cavando túneis.19
B) tornam o solo mais encharcado.
C) deixam o solo pobre em nutrientes.
D) retiram do solo sais minerais.
12) Técnica de combate à erosão que consiste na alternância do cultivo 
de vegetais no solo, chama-se:
A) curvas de nível
B) rotação de cultura
C) degraus
D) terraços
Gabarito
1. d
2. e
3. b
4. b, a, c
5. a
6. c
7. c
8. a
9. a
10. b
11. a
12. b
20
QUESTÃO 1
(UECE)
A respeito do “subdesenvolvimento” é correto afirmar que:
a) o subdesenvolvimento é uma situação socioeconômica caracterizada 
por dependência econômica e grandes desigualdades sociais.
b) antes de serem países desenvolvidos, Inglaterra, França, Bélgica e 
Alemanha passaram pelo subdesenvolvimento.
c) neste final de século, a principal contradição da ordem mundial é o 
conflito Leste × Oeste, isto é, entre os países ricos e os países pobres.
d) as disparidades socioeconômicas entre os países surgem com as 
grandes navegações (séculos XV e XVI), daí se formando os países 
subdesenvolvidos.
QUESTÃO 2
Trechos da música “canção do subdesenvolvido”, de Carlos Lyra
21
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
SUBDESENVOLVIMENTO
A música faz uma crítica à condição de subdesenvolvido pela qual 
perpassa o Brasil. Sobre essa questão, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Pode-se afirmar que a condição de subdesenvolvimento e dependência 
econômica do Brasil tem raízes históricas relacionadas, principalmente, à 
colonização.
b) No trecho “as nações do mundo para cá mandaram os seus capitais 
desinteressados” faz referência ao Plano Marshall, realizado pelos 
Estados Unidos para ajudar os países durante a Guerra Fria.
c) O verso “começaram a nos vender e a nos comprar” pode ser 
entendido como uma referência ao processo de privatização ocorrido 
no Brasil com maior força no século XX.
d) No verso “só mandaram o que sobrou de lá”, o autor faz uma crítica à 
Divisão Internacional do Trabalho, em que os países desenvolvidos 
exportam as empresas e mercadorias, mas não os seus capitais e 
tecnologias.
QUESTÃO 3
Analise as informações abaixo:
I. Predomínio do setor primário nas atividades produtivas;
II. Industrialização realizada por empresas estrangeiras;
III. Balança comercial constantemente favorável;
IV. Dependência tanto econômica quanto tecnológica.
Dentre as afirmações acima, podemos considerar como característica 
dos países subdesenvolvidos:
a) Apenas a afirmativa I
b) Apenas as afirmativas I e II
22
c) Apenas as afirmativas III e IV
d) Apenas as afirmativas I, II e IV
e) Todas as afirmativas.
QUESTÃO 4
Observe o mapa abaixo:
Com base na imagem, assinale a alternativa INCORRETA:
a) Foi elaborada com base em critérios econômicos
b) Em azul estão os países desenvolvidos e, em vermelho, os 
subdesenvolvidos.
c) Em vermelho estão aqueles países que, em maior ou menor grau, 
passaram por governos socialistas ou por influências da extrema 
esquerda.
d) Representa o panorama da ordem política e econômica internacional 
na atualidade
QUESTÃO 5
(ENEM)
Em 1999, o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento 23
elaborou o Relatório do Desenvolvimento Humano, do qual foi extraído 
o trecho abaixo.
[…] Nos últimos anos da década de 1990, o quinto da população 
mundial que vive nos países de renda mais elevada tinha: 86% do PIB 
mundial, enquanto o quinto de menor renda, apenas 1%; 82% das 
exportações mundiais, enquanto o quinto de menor renda, apenas 1%; 
74% das linhas telefônicas mundiais, enquanto o quinto de menor renda, 
apenas 1,5%; 93,3% das conexões com a lnternet, enquanto o quinto de 
menor renda, apenas 0,2%. A distância da renda do quinto da população 
mundial que vive nos países mais pobres – que era de 30 para 1, em 
1960 – passou para 60 para 1, em 1990, e chegou a 74 para 1, em 1997.
De acordo com esse trecho do relatório, o cenário do desenvolvimento 
humano mundial, nas últimas décadas, foi caracterizado pela:
a) diminuição da disparidade entre as nações.
b) diminuição da marginalização de países pobres.
c) inclusão progressiva de países no sistema produtivo.
d) crescente concentração de renda, recursos e riqueza.
e) distribuição equitativa dos resultados das inovações tecnológicas.
GABARITO
Questão 1
a) Correto – o subdesenvolvimento é caracterizado pela dependência 
econômica dos países de economias periféricas, que apresentam grandes 
índices de desigualdades sociais.
b) Incorreto – por estarem entre os pioneiros do processo de 
Revolução Industrial, esses países sempre foram considerados 
desenvolvidos.
c) Incorreto – a divisão mundial entre países pobres e ricos não é 24
polarizada entre leste e oeste, mas entre norte e sul.
d) Incorreto – o subdesenvolvimento não nasceu imediatamente após as 
grandes navegações, mas podemos dizer que esse foi apenas um dos 
fatores que influenciaram a condição de dependência econômica de 
vários países.
Questão 2
a) Correto – na música, torna-se evidente que as condições de 
subdesenvolvimento do Brasil possuem raízes históricas, relacionadas, 
principalmente, à exploração estrangeira, via colonização e imperialismo.
b) Incorreto – o Plano Marshall foi um auxílio concedido pelos Estados 
Unidos aos países da Europa. O que o autor quis dizer, na frase 
mencionada, é a entrada de capital estrangeiro no país.
c) Correto – No verso citado, há uma crítica à privatização, em que o 
governo vendeu as empresas estatais (nos vender) e comprou possíveis 
apoios políticos (nos comprar).
d) Correto – Na atual Divisão Internacional do Trabalho, há uma 
exportação de mercadorias tecnológicas e empresas multinacionais dos 
países desenvolvidos para subdesenvolvidos, mas não há a difusão dessas 
tecnologias.
Questão 3
Dentre as afirmativas listadas, a predominância do setor primário na 
economia, a industrialização operada por empresas multinacionais e a 
dependência econômica e tecnológica são características intrínsecas aos 
países subdesenvolvidos. Por outro lado, a balança comercial desses 
países, apesar de algumas exceções, costuma ser quase sempre negativa, 
importando produtos mais caros (industrializados e tecnológicos) e 
exportando produtos mais baratos (matérias-primas).
Portanto, apenas asafirmativas I, II e IV estão corretas (letra D).
Questão 4
A divisão apontada no mapa separa (em vermelho) os países 25
QUESTÃO 1
(UFC-CE) As esponjas desempenham papéis importantes em muitos 
habitat marinhos. A natureza porosa das esponjas as torna uma habitação 
ideal para vários crustáceos, equinodermos e vermes marinhos. Além 
disso, alguns caramujos e crustáceos têm, tipicamente, esponjas grudadas 
em suas conchas e carapaças, tornando-os imperceptíveis aos 
predadores. Nesse caso, a esponja se beneficia por se nutrir de 
partículas de alimento liberadas durante a alimentação de seu 
hospedeiro. As relações ecológicas presentes no texto são
a) protocooperação e competição.
b) inquilinismo e protocooperação.
c) inquilinismo e parasitismo.
d) competição e predação.
e) parasitismo e predação.
QUESTÃO 2
Os líquens são formados pela associação de certas espécies de algas e 
um fungo. Ambas as espécies são beneficiadas nessa relação, sendo que 
uma espécie não é capaz de viver isoladamente naquele local. Nesse 
caso, há uma relação chamada de:
a) Comensalismo.
b) Inquilinismo.
c) Mutualismo.
d) Protocooperação. 26
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
RELAÇÕES ECOLÓGICAS
QUESTÃO 3
A dispersão de sementes é essencial para a sobrevivência de uma planta, 
uma vez que a grande quantidade de sementes próximas à planta-mãe 
diminui a chance de sobrevivência. Ao separar as sementes por uma área 
maior, cada uma terá acesso a uma quantidade maior de recursos, 
evitando assim:
a) a competição.
b) o parasitismo.
c) o inquilinismo.
d) a predação.
QUESTÃO 4
Algumas relações ecológicas causam benefício para apenas uma espécie, 
não prejudicando nem beneficiando a outra. Um exemplo clássico ocorre 
entre a rêmora e o tubarão. Nesse caso, a rêmora prende-se ao corpo 
do tubarão e alimenta-se dos restos de suas presas.
Marque a alternativa que indica corretamente o nome dessa relação 
ecológica.
a) Inquilinismo.
b) Mutualismo.
c) Amensalismo.
d) Comensalismo.
QUESTÃO 5
(Unama-PA) Os casos locais de raiva humana no Pará ocorrem, 
basicamente, por transmissão de morcegos hematófagos, os quais 
transmitem os agentes causadores da doença ao homem. A situação que 
existe entre os referidos seres e o homem é um típico exemplo de 
relação 27
a) interespecífica do tipo predatismo.
b) interespecífica do tipo parasitismo.
c) intraespecífica do tipo canibalismo.
d) intraespecífica do tipo competição.
GABARITO
Questão 1
Alternativa “b”. As esponjas estão sendo usadas como abrigo por outras 
espécies, portanto, temos um exemplo de inquilinismo. No outro caso, 
quando as esponjas estão grudadas nas conchas, uma espécie favorece a 
outra, porém elas podem viver separadas. Temos, então, um caso de 
protocooperação.
Questão 2
Alternativa “c”. Os líquens realizam mutualismo, também chamado por 
muitos autores de simbiose, que se caracteriza pela associação 
permanente e indispensável à sobrevivência dos organismos envolvidos, 
sendo que ambos obtêm benefício.
Questão 3
Alternativa “a”. A proximidade das sementes poderia aumentar a 
competição das plântulas por nutrientes e água, sendo assim, a dispersão 
atua diminuindo esse problema.
Questão 4
Alternativa “d”. O comensalismo é uma relação em que apenas uma das 
espécies é beneficiada, entretanto, não há prejuízo à outra. Geralmente, 
nessa associação, uma espécie está procurando principalmente alimento.
Questão 5
Alternativa “b”. Os morcegos utilizam o sangue do homem para a sua 
alimentação. Além disso, transmitem um vírus que utilizará o corpo do 
homem como hospedeiro. Esses são exemplos claros de parasitismo.28
QUESTÃO 1
Queda no número de borboletas no Reino Unido choca cientistas
Um dado chamou a atenção dos cientistas britânicos esta semana: neste 
verão, constatou-se uma brutal queda no número de borboletas. A 
informação vem do Big Butterfly Count, um órgão de pesquisa britânico 
[...] A borboleta-pavão, por exemplo, sofreu uma redução de 42% da sua 
população em relação ao ano passado.
“Choque e mistério” foram as palavras utilizadas pelos cientistas da 
Butterfly Conservation. Entre os possíveis motivos para essa diminuição 
do número de borboletas estão a irregularidade das estações do último 
ano, além dos impactos da agricultura intensiva e uso de pesticidas.
Disponível em: http://www.oeco.org.br/blogs/salada-verde/queda-no-
numero-de-borboletas-no-reino-unido-choca-cientistas/ - 21/10/2016 - 
adaptado
A respeito da agricultura intensiva, avalie as proposições a seguir:
I) É um agrossistema típico de países desenvolvidos e, quando presente 
nos países subdesenvolvidos, em geral, a produção é destinada à 
exportação.
II) As técnicas e insumos empregados na agricultura intensiva são 
inócuos para o meio ambiente, uma vez que as tecnologias utilizadas 
nessa modalidade têm foco na sustentabilidade.
III) Agricultura intensiva é um sistema produtivo caracterizado pela 
utilização intensiva das novas técnicas e tecnologias para o aumento da 
produtividade agrícola. 29
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
AGRICULTURA ORGÂNICA
IV) A agricultura intensiva promoveu uma revolução no aumento da 
produtividade e na redução de tempo para a obtenção de resultados na 
produção agrícola.
Assinale a alternativa correta:
a) F, V, V, V
b) V, V, F, V
c) F, V, F, V
d) V, F, V, V
e) V, F, V, F
QUESTÃO 2
“A poluição genética, a perda de biodiversidade, o surgimento de ervas 
daninhas resistentes a herbicidas, o aumento do uso de agrotóxicos e a 
perda da fertilidade natural do solo são os principais riscos ambientais”. 
Que tecnologia empregada na agricultura intensiva pode provocar os 
danos acima citados?
a) irrigação dos terrenos cultivados.
b) técnicas de terraceamento e drenagem.
c) utilização de insumos agrícolas como pesticidas.
d) uso indiscriminado de fertilizantes.
e) uso de Organismos Geneticamente Modificados.
QUESTÃO 3
(UFPR) A erosão das partículas superficiais do solo pela água ou pelo 
vento é um fenômeno natural, embora seja influenciado pelas atividades 
humanas. Sobre o tema, considere as seguintes afirmativas:
30
1. Algumas atividades tradicionais no manejo da terra colocam em risco 
as áreas agricultáveis nos aspectos relativos à perda de nutrientes e de 
matéria orgânica dos solos.
2. A erosão dos solos altera a sua textura, estrutura e queda nas taxas de 
infiltração e retenção de água.
3. O processo erosivo diminui a produtividade da terra, o que leva a uma 
ampliação do uso de fertilizantes químicos.
4. A erosão natural, acelerada por processos de natureza humana, pode 
transformar completamente as paisagens.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.
c) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que não contém um impacto ambiental provocado 
pela agricultura intensiva.
a) Surgimento de erosões no solo desgastado e sem a cobertura vegetal 
original.
b) Desmatamento, causado para a liberação de áreas para o cultivo de 
produtos agrícolas.
c) Contaminação dos solos e água provocada pelo uso de agrotóxicos e 
fertilizantes.
31
d) Equilíbrio entre a atividade produtiva e a conservação dos recursos 
hídricos.
e) Esgotamento dos solos pelo uso ininterrupto e excessivo de insumos 
agrícolas.
GABARITO
Questão1
Letra D
A alternativa II está incorreta porque a agricultura intensiva faz uso de 
insumos, técnicas e tecnologias que causam significativos impactos no 
meio ambiente. Nessa modalidade, é frequente o uso de agrotóxicos, 
irrigação, uso intensivo de maquinário agrícola e fertilizantes.
Questão 2
Letra D
O uso dos Organismos Geneticamente Modificados (OGM) na 
agricultura pode provocar uma série de impactos no meio ambiente.
Questão 3
Letra E
Todas as afirmativas estão corretas, pois:
O uso intensivo do solo, sem as técnicas de manejo adequadas, pode 
desgastá-lo, empobrecê-lo e até iniciar um processo de desertificação.
O processo de erosão do solo ocasiona sua alteração química e física, 
facilitando a sua fragmentação e diminuindo o acúmulo de água e 
nutrientes.
Com a erosão e a consequente perda de nutrientes, o solo empobrecido 
passa a ser mais vulnerável, bem como as espécies nele cultivadas, o que 
exige um maior uso de fertilizantes.
32
Um importante exemplo de como as erosões transformam as paisagens é 
a extinção de rios causada pela intensa erosão de suas margens.
Questão 4
Letra D
A letra D está incorreta porque a irrigação dos terrenos cultivados é 
responsável pela utilização de significativa parcela da água potável. Mais da 
metade da água consumida é destinada a irrigar campos cultivados. Esse 
panorama tem causado preocupação a respeito de uma possível restrição 
de água potável.
33
1) Quando relacionamos o meio abiótico estamos estudando:
a) um ecossistema
b) uma população
c) uma comunidade
d) um nicho ecológico
e) um habitat.
2) Geadas intensas reduziram a metade o cafezal de uma região As 
plantas sobreviventes foram, em seguida, atacadas por uma bactéria e 
por um fungo, que reduziram ainda mais a população Essa população 
sofreu, sucessivamente, os efeitos de:
a)um fator abiótico e dois bióticos
b)um fator biótico e dois fatores abióticos
c)dois fatores abióticos e um fator biótico
d) três fatores abióticos
e) três fatores bióticos
3) Cite exemplos de fatores abióticos.
4) Cite exemplos de fatores bióticos.
5) (UECE) Um agricultor tinha uma plantação de 20 hectares de algodão. 
Uma seca muito grande ocasionou a morte de uma boa parte da 
população de algodoeiros. Logo em seguida, a plantação passou por um 
ataque dizimador de bicudos. Referida população de algodoeiros sofreu 
os efeitos sucessivos de:
a) dois fatores bióticos
b) dois fatores abióticos
c) um fator biótico e um abiótico34
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
FATORES BIÓTICOS E ABIÓTICOS
d) um fator abiótico e um biótico
GABARITO
1) A 2) A 3) discursiva. 4) discursiva. 5) Letra D. O fator abiótico 
é a geada e o biótico os bicudos.
35
1) A reciclagem consiste no reaproveitamento de materiais para a 
produção de um novo objeto. Esse processo tem se mostrado uma 
necessidade real para a preservação ambiental, uma vez que diminui a 
exploração de recursos naturais. Associe as duas colunas, relacionando o 
objeto ao respectivo recurso natural que será preservado coma sua 
reciclagem.
Objeto:
1. Pneu usado.
2. Caderno velho.
3. Vidro quebrado.
4. Lata de refrigerante.
Recurso natural preservado:
( ) Vegetação.
( ) Areia.
( ) Alumínio.
( ) Petróleo.
A sequência correta dessa associação de cima para baixo, é:
A) 1, 3, 4, 2
B) 2, 3, 4, 1
C) 2, 4, 3, 1
D) 4, 2, 1, 3
2) O plástico é um dos materiais mais utilizados pela sociedade. 
Consequentemente, é um dos
maiores poluentes do ambiente, fazendo-se necessárias medidas urgentes 
do controle de seu uso.
36
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
RECICLAGEM
São iniciativas que ajudam a diminuir a poluição ambiental provocada pelo 
uso de plásticos:
I. Aumentar a queima do lixo plástico.
II. Reduzir o consumo de embalagens plásticas.
III. Desenvolver tecnologias de plásticos biodegradáveis.
Estão corretas as iniciativas:
A) I e II, apenas.
B) I e III, apenas.
C) II e III, apenas.
D) I, II e III.
3) O mundo moderno requer a utilização de quantidades cada vez 
maiores de energia.
O fornecimento dessa energia provém da matéria de origem vegetal ou 
animal, decomposta ou queimada, denominada biomassa. O movimento 
das sofisticadas máquinas depende da energia proveniente de 
combustíveis, os quais, muitas vezes, acabam por poluir o ambiente. Há, 
entretanto, uma boa maneira de se aproveitar a biomassa, produzindo-se 
um ótimo combustível de cuja queima resultam produtos não tóxicos.
Esse combustível formado em aterros sanitários é denominado:
A) álcool.
B) gasolina.
C) metano.
D) oxigênio.
4) A ação que melhor representa o aproveitamento do lixo é:
A) economizar água.
B) realizar a coleta seletiva para reciclagem.
C) evitar o desperdício de energia elétrica.
D) fazer o plantio de novas mudas.
5) São considerados resíduos orgânicos:37
A) Folhas, restos de alimentos e vidro;
B) Galhos de árvores, restos de alimentos e cascas de frutas;
C) Vidro, papel e alumínio;
D) Restos de alimentos, galhos de árvores e alumínio;
6) Relacione as colunas abaixo:
Coluna I
A) Incineração. 
B) Compostagem. 
C) Aterro sanitário. 
D) Lixão.
Coluna II
( ) O lixo fica descoberto atraindo animais que podem transmitir 
doenças. 
( ) Libera gases poluentes que devem passar através de filtros. 
( ) Forma camadas de lixo e terra. 
( ) Produz adubo a partir da matéria orgânica.
7) Analise as frases abaixo, classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas 
(F): 
( V ) A incineração não produz chorume.
( V ) A compostagem permite o retorno de nutrientes ao solo, através da 
formação do adubo.
( V ) O aterro sanitário tem alto custo de implantação em comparação 
com o lixão.
( F ) O lixão não atrai animais transmissores de doenças.
8) Em uma cesta de lixo foram encontrados alguns tipos de resíduos: 
Casca de laranja. 
Copo plástico. 
Garrafa de vidro. 
Latinha de refrigerante 
Jornal. 38
Dentre todos aqueles que podem ser reciclados estão:
A) Casca de laranja, copo plástico, Garrafa de vidro, latinha de 
refrigerante e jornal
B) Garrafa de vidro, latinha de refrigerante.
C) Copo plástico, garrafa de vidro, latinha de refrigerante e jornal.
D) Jornal, copo plástico e casca de laranja.
9) Veja na tabela abaixo quanto tempo os materiais demoram para se 
decompor. (Use a tabela para responder as questões 9 e 10).
De acordo com a tabela é correto afirmar que:
A) o papel demora mais de um mês para se decompor. 
B) o chiclete demora menos de 10 anos para se decompor. 
C) o pneu tem prazo definido para se decompor.
D) as latas representam a metade do tempo de decomposição do 
chicletes.
10) Dentre todos os materiais listados no quadro, os mais prejudiciais a 
natureza devido a tempo de decomposição seriam os seguintes produtos:
39
A) pneu, garrafa pet e vidro. 
B) pneu, garrafa pet e tecido. 
C) pneu, tecido e lata de alumínio.
D) garrafa pet, papel, couro.
GABARITO
1.B 2.C 3.C 4.B 5.B 
6.d, a, c, b 
7. v, v, v, f
8.C 9.B 10.A
40
01. Vunesp. Níveis de Organização:
Os diversos níveis de organização biológica são:
1 – célula; 2 – tecido; 3 – órgão; 4 – indivíduo;
5 – comunidade; 6 – população; 7 – ecossistema.
Assinale a alternativa que contém os níveis estudados na Ecologia.
a) 2, 1 e 3
b) 6, 5 e 7
c) 6, 4 e 5
d) 3, 5 e 7
e) 2, 3 e 7
02. Ufla-MG. Níveis de Organização:
Indique a alternativa que mostra a hierarquia correta, do maissimples 
para o mais complexo, no nível ecológico.
a) População – Indivíduo – Comunidade – Ecossistema
b) Ecossistema – População – Indivíduo – Comunidade
c) Indivíduo – População – Ecossistema – Comunidade
d) Ecossistema – Comunidade – População – Indivíduo41
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
NÍVEIS EM ECOLOGIA
e) Indivíduo – População – Comunidade – Ecossistema
03. UFRN
Indivíduos de reprodução sexuada cruzada, que se mantêm isolados de 
outros grupos semelhantes por meio de mecanismos de isolamento 
reprodutivo, são denominados:
4. UEL-PR. Níveis de Organização:
Em um aquário marinho, foram colocados 5 ermitões, 6 anêmonas e 4 
peixes. Sabendo-se que os animais de cada grupo pertencem à mesma 
espécie, é correto afirmar que, nesse aquário, o número de indivíduos e 
o número de populações correspondem, respectivamente, a:
a) 15 e 3.
b) 15 e 1.
c) 3 e 15.
d) 3 e 3.
e) 3 e 1.
5. FGV-SP
Uma população compreende:
a) todos os organismos que vivem em uma área específica.
b) organismos que estejam interagindo entre si em um lugar.
c) tipos semelhantes de organismos em um lugar.
d) todos os membros da mesma espécie que habitam uma área 
específica.
42
e) todos os animais que vivem em uma determinada região.
6. Fatec-SP. Níveis de Organização:
Relacione as duas colunas e assinale a alternativa que apresenta a 
seqüência correta.
1. Comunidade
2. População
3. Ecossistema
( ) Conjunto de seres vivos e o meio onde vivem, com todas as 
interações que esses seres mantêm entre si e com o meio.
( ) Conjunto de seres vivos de espécies diferentes que vivem num 
determinado espaço, mantendo relacionamento.
( ) Conjunto de seres vivos da mesma espécie que vivem em 
determinado espaço.
a) 1, 2, 3 
b) 3, 1, 2 
c) 3, 2, 1
d) 1, 3, 2
e) 2, 1, 3
7. UFAC
O sistema de inter-relações entre o ambiente físico e os seres vivos que 
nele vivem recebe o nome de:
43
a) ecossistema. 
b) hábitat. 
c) biótopo.
d) biocenose.
e) nicho ecológico.
08. FCC-SP. Níveis de Organização:
Considere as frases abaixo.
I. O conjunto de indivíduos de uma mesma espécie, que ocorre em uma 
mesma área, em um mesmo intervalo de tempo.
II. Todas as populações que ocorrem em determinada área.
III. O conjunto de todos os ecossistemas da Terra.
I, II e III referem-se, respectivamente, a definições de:
a) população, comunidade e bioma.
b) ecossistema, biocenose e bioma.
c) população, ecossistema e biocenose.
d) população, comunidade e biosfera.
e) ecossistema, população e biosfera
GABARITO
01. B 02. E 03. Espécie
04. A 05. D 06. B
07. A 08. D
44
Questão 1
(Cefet-MG) A imagem mostra um youtuber sobre um skate em 
movimento com velocidade constante que, em seguida, choca-se com um 
obstáculo e cai.
A queda do youtuber justifica-se devido à(ao):
a) princípio da inércia.
b) ação de uma força externa.
c) princípio da ação e reação.
d) força de atrito exercida pelo obstáculo.
Questão 2
(Ufam) A Mecânica Clássica baseia-se em três leis fundamentais, 
estabelecidas por Sir Isaac Newton (1642-1727) e apresentadas pela 
primeira vez em 1686 na sua obra Principia Mathematica Philosophiae 
Naturalis (Os Princípios Matemáticos da Filosofia Natural), usualmente 
chamada de Principia. Com relação às leis de Newton, podemos afirmar 
que: 45
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
LEIS DE NEWTON
I. Uma das consequências da primeira lei é o fato de que qualquer 
variação do vetor velocidade, em relação a um referencial inercial, ou seja, 
qualquer aceleração, deve estar associada à ação de forças.
II. A segunda lei, conhecida como princípio fundamental da dinâmica, 
estabelece que a aceleração de um corpo submetido a uma força externa 
resultante é diretamente proporcional à sua massa.
III. As forças que atuam em um corpo originam-se em outros corpos que 
constituem sua vizinhança. Uma força é apenas o resultado da interação 
mútua entre dois corpos. Assim, de acordo com a terceira lei, é 
impossível existir uma única força isolada.
Assinale a alternativa correta:
a) Somente a afirmativa II está correta.
b) Somente a afirmativa III está correta.
c) Somente as afirmativas I e II estão corretas.
d) Somente as afirmativas I e III estão corretas.
e) Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Questão 3
Marque a alternativa correta a respeito da Terceira Lei de Newton.
a) Peso e normal, por atuarem no mesmo corpo, não são um par de ação 
e reação.
b) A força normal é a reação da força peso.
c) De acordo com a Terceira Lei de Newton, ação e reação são forças 
que atuam em um mesmo corpo.
d) Ação e reação atuam em corpos diferentes, assim como a força peso e 46
a normal.
e) Todas as afirmações anteriores estão incorretas.
Questão 4
Marque a alternativa incorreta a respeito da Leis de Newton.
a) De acordo com a Terceira Lei de Newton, peso e normal não podem 
ser um par de ação e reação.
b) Para velocidades próximas à velocidade da luz, a mecânica newtoniana 
deve ser substituída pela Teoria da Relatividade de Einstein.
c) A Segunda Lei de Newton diz que a força resultante que atua sobre 
um objeto é igual à razão da variação da quantidade de movimento pela 
variação do tempo.
d) A massa é a medida quantitativa da inércia.
e) As Leis de Newton são válidas para qualquer referencial
GABARITO
Resposta Questão 1
Letra A
De acordo com o princípio da inércia, a tendência de corpos em 
movimento retilíneo uniforme é manter-se em movimento. Quando o 
skate para, o corpo do garoto, por inércia, mantém seu movimento.
Resposta Questão 2
Letra D
I – Correta, pois as alterações na velocidade de um corpo só ocorrem a 
47
partir da aplicação de forças externas.
II – Incorreta porque a aceleração é inversamente proporcional à massa.
III – Correta, uma vez que a terceira lei pressupõe que a ação de uma 
força consequentemente gerará forças de reação.
Resposta Questão 3
Letra A
De acordo com a Terceira Lei de Newton, ação e reação devem agir em 
corpos diferentes, por isso, peso e normal não são um par de ação e 
reação, pois atuam sobre o mesmo objeto.
Resposta Questão 4
Letra E
As Leis de Newton são válidas apenas em referenciais ditos inerciais, que 
estão em repouso ou em movimento com velocidade constante. Para 
referenciais acelerados, os princípios propostos pelo físico não são 
válidos.
48
1. Leias as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta:
I. O movimento que a Terra executa em torno de um eixo imaginário que 
passa pelos seus polos chama-se rotação.
II. O movimento de rotação da Terra é feita no sentido oeste-leste.
III. O movimento de rotação da Terra dura aproximadamente 24 horas, e 
sua velocidade é de aproximadamente 1660km/h na altura da linha do 
equador.
IV. A sucessão dos dias e das noites é uma conseqüência do movimento 
de rotação da Terra.
a) se todas as afirmações forem corretas;
b) se todas as afirmações forem erradas;
c) se apenas as afirmações I e II forem corretas;
d) se apenas as afirmações II e III forem corretas;
e) se apenas a afirmação IV for correta.
 
2. As fases da Lua são consequências da:
a) rotação terrestre e lunar;
49
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
NOÇÕES DE ASTRONOMIA
b) translação da Terra;
c) revolução terrestre e translação solar;
d) translação lunar;
e) translação da Terra e da Lua.
 
3. A figura abaixo refere-se:
a) aosistema solar, e a seta está indicando a posição de um satélite 
artificial;
b) à trajetória de um satélite artificial até alcançar a Lua.
c) a uma galáxia (Via-Láctea) e a sua seta indica a localização do Sistema 
Solar na referida galáxia.
d) ao Sistema Solar, e a seta indica a localização do planeta Terra.
e) à trajetória típica de um cometa.
 50
4. Há mais ou menos 20 bilhões de anos, toda a matéria do Universo 
estava superconcentrada numa pequena massa chamada átomo primitivo 
ou ovo cósmico. Em dado momento esse átomo explodiu e sua matéria 
acabou dando origem às galáxias, estrelas, planetas e demais corpos 
existentes no Universo. 
Quando se fala de Universo, um dos dilemas ainda não solucionados 
pelos estudiosos é o que se refere a suas dimensões, ou seja: o Universo 
é finito ou infinito? 
Uma das dificuldades para responder a tal indagação está na capacidade 
dos instrumentos de observação do espaço: os mais poderosos só 
permitem observar distâncias de aproximadamente 15 a 20 bilhões de 
anos-luz, e isso é insuficiente. Considerando-se que 1 ano-luz 
corresponde a 9,5 trilhões de km, os números mencionados no texto 
podem nos dar uma idéia das dificuldades que temos para conceber 
mentalmente as dimensões do universo. 
Segundo Einstein: “o universo é finito mas sem fronteiras, o que é 
incompreensível para nós”. 
O texto acima refere-se à teoria:
a) da Relatividade Geral;
b) da Atração Gravitacional;
c) do Big Bang;
d) do Universo Aberto;
e) do Universo Fechado.
 
5. Os conhecimentos do homem sobre o Universo têm aumentado 
muito nos últimos séculos. As descobertas se multiplicam e cada vez mais 
os países ricos investem na “corrida espacial”. Dentre as constatações 
51
apresentadas, a única que não constitui exemplo dessas descobertas é:
a) o Sol é uma estrela e ao seu redor movem-se todos os planetas do 
Universo;
b) os planetas não possuem luz própria;
c) a origem mais aceita do Universo é que ele resultou de uma Grande 
Expansão, ou Big Bang;
d) o conhecimento da constituição da Lua, tornou-se mais completo após 
a descida do homem neste satélite;
e) a Lua é o satélite natural da Terra e acompanha o movimento deste 
planeta ao redor do Sol.
 
6. Associe as colunas:
I. Planeta que gira ao redor do Sol e que ocupa a terceira posição em 
ordem de afastamento dessa estrela.
II. Satélite natural que gira ao redor da Terra.
III. Conjunto ou sistema formado por diversos planetas, satélites, cometas 
e planetóides (asteróides) que giram ao redor do Sol.
IV Galáxia na qual está inserido o Sistema Solar, juntamente com bilhões 
de outras estrelas.
V. Conjunto de todos os astros, bem como de toda a matéria e de todas 
as formas de energia existentes.
1. ( ) Via Láctea
2. ( ) Lua
52
3. ( ) Sistema Solar
4. ( ) Terra
5. ( ) Universo
E, assinale a alternativa que corresponde à seqüência correta, de 1 a 5:
a) I, III, V, II, IV;
b) II, IV, V, III, I;
c) I, II, III, IV, V;
d) IV, II, III, I, V;
e) V, IV, III, II, I.
 
7. A melhor explicação para o fato de a Lua não cair sobre a Terra é que:
a) a gravidade terrestre não chega à Lua;
b) a Lua gira em torno da Terra;
c) a Terra gira em torno do seu eixo;
d) a Lua também é atraída pelo Sol;
e) a gravidade na Lua é menor que a da Terra.
 
8. Sobre o Universo, a matéria e os astros que o compõem, assinale o 
que for INCORRETO:
a) Os astros do Universo, inclusive o Sistema Solar, estão reunidos em 53
grandes grupos denominados galáxias, que são de tamanho bastante 
variável, possuindo uma infinidade de nebulosas, estrelas, planetas, 
satélites, cometas, etc.
b) As distâncias astronômicas são dadas em ano-luz. Um ano-luz é a 
distância percorrida pela luz no tempo de um segundo, aproximadamente 
300.000km, durante um ano.
c) Os cometas são corpos iluminados com constituição similar à das 
estrelas, porém com maiores dimensões do que estas.
d) Os meteoros, quando atingem a atmosfera terrestre sofrem atritos, se 
aquecem e na maioria das vezes se desintegram antes de atingir a 
superfície do nosso planeta.
e) As constelações, grupos de estrelas artificialmente reunidas pelo 
homem, são constituídas por estrelas de tamanho, cor, magnitude e idade 
variável.
GABARITO
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Questão 1
A tabela a seguir traz os pontos de fusão e ebulição, em ºC, sob pressão 
de 1 atm, de alguns materiais. Com base nas informações da tabela, 
assinale a alternativa que indica quais materiais estão no estado de 
agregação líquido à temperatura ambiente (cerca de 25ºC):
a) Oxigênio e Metanol
b) Metanol, acetona e mercúrio
c) Metanol e mercúrio
d) Amônia, acetona, mercúrio e alumínio
e) Nenhuma das alternativas. 55
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
ESTADOS FÍSICOS
Questão 2
(Vunesp) O naftaleno, comercialmente conhecido como naftalina, 
empregado para evitar baratas em roupas, funde em temperaturas 
superiores a 80°C. Sabe-se que bolinhas de naftalina, à temperatura 
ambiente, têm suas massas constantemente diminuídas, terminando por 
desaparecer sem deixar resíduo. Essa observação pode ser explicada 
pelo fenômeno da:
a) fusão.
b) sublimação.
c) solidificação.
d) liquefação.
e) ebulição.
Questão 3
(Mackenzie-SP) As fases de agregação para as substâncias abaixo, quando 
expostas a uma temperatura de 30 ºC , são, respectivamente:
a) sólido, líquido, gasoso e líquido.
b) líquido, sólido, líquido e gasoso.
c) líquido, gasoso, líquido e sólido.
56
d) gasoso, líquido, gasoso e sólido.
e) sólido, gasoso, líquido e gasoso.
Questão 4
O ponto de fusão do cobre é igual a 1083 ºC e o ponto de ebulição é de 
2 310 ºC. Assinale a alternativa que indica corretamente o estado físico 
do cobre em 20ºC, 100ºC, 1000ºC e 2500ºC, respectivamente:
a) sólido, sólido, líquido, gasoso.
b) Sólido, sólido, sólido, sólido.
c) Sólido, sólido, sólido, gasoso.
d) Sólido, sólido, sólido, líquido.
e) Sólido, líquido, líquido, gasoso.
GABARITO
Resposta Questão 1
Alternativa “b”.
Vamos transportar os dados da tabela para um esquema representando a 
temperatura dada (25ºC) e os pontos de fusão e ebulição das 
substâncias:
57
Veja que, na temperatura de 25ºC, somente o metanol, a acetona e o 
mercúrio estão no estado líquido, enquanto o oxigênio e a amônia estão 
no estado gasoso, e o alumínio está no estado sólido.
Resposta Questão 2
Alternativa “b”.
A sublimação é a passagem direta do estado sólido para o gasoso.
Resposta Questão 3
Alternativa “c”.
A 30 ºC, temos:
Mercúrio – líquido
Amônia – gasoso
Benzeno – líquido
58
Naftaleno – sólido
Para confirmar, veja o esquema abaixo:
Resposta Questão 4
Alternativa “c”.
Se o ponto de fusão do cobre é igual a 1083 ºC, nas temperaturas abaixo 
dessa, que são 20ºC, 100ºC e 1000ºC, ele estará no estado sólido. Tendo 
em vista que seu ponto de ebulição é de 2 310 ºC, na temperatura de 
2500ºC, ele já terá passado para o estado gasoso.
59
QUESTÃO 1
Uma solução foi preparada misturando-se 30 gramas de um sal em 300 g 
de água. Considerando-se que o volume da solução é igual a 300 mL, a 
densidade dessa solução em g/mL será de:
a)10,0
b)1,0
c)0,9
d)1,1
e)0,1
QUESTÃO 2
Três líquidos (água, benzeno e clorofórmio) foram colocados numa 
proveta, originando o seguinte aspecto:
60
cai nas provas: ETEC,Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
PESO E DENSIDADE
A seguir temos uma tabela com as densidades de cada líquido. Baseando-
se nessas informações e em seus conhecimentos sobre densidade, 
relacione as substâncias A, B e C com as mencionadas na tabela. 
Justifique sua resposta.
QUESTÃO 3
Na tabela abaixo temos as densidades de alguns materiais sólidos. Se eles 
forem adicionados à água líquida e pura, à temperatura ambiente, qual 
deles flutuará?
Pau-brasil .............................. 0,4 g/cm3
Alumínio ................................ 2,70 g/cm3
Diamante .................................3,5 g/cm3
Chumbo...................................11,3 g/cm3
Carvão ..................................... 0,5 g/cm3
Mercúrio .................................13,6 g/cm3
Água ......................................... 1,0 g/cm3
QUESTÃO 4
Uma solução aquosa foi preparada dissolvendo-se certa massa de 
hidróxido de sódio (NaOH) em 600 mL de água, originando um volume 
de 620 mL. Qual será a massa do soluto presente nessa solução? (Dados: 
densidade da solução = 1,19 g/mL; densidade da água = 1,0 g/mL)
a)222,4 g 61
b)137,8 g
c)184,5 g
d)172,9 g
e)143,1 g
QUESTÃO 5
(UFPE) Para identificar três líquidos – de densidades 0,8,1,0 e 1,2 – o 
analista dispõe de uma pequena bola de densidade 1,0. Conforme as 
posições das bolas apresentadas no desenho a seguir, podemos afirmar 
que:
a) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 0,8, 
1,0 e 1,2.
b) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 1,2, 
0,8 e 1,0.
c) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 1,0, 
0,8 e 1,2.
d) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 1,2, 
1,0 e 0,8.
e) os líquidos contidos nas provetas 1, 2 e 3 apresentam densidades 1,0, 
1,2 e 0,8.
QUESTÃO 6
(Fuvest-SP) Em uma indústria, um operário misturou, inadvertidamente, 
62
polietileno (PE), policloreto de vinila (PVC) e poliestireno (PS), limpos e 
moídos. Para recuperar cada um destes polímeros, utilizou o seguinte 
método de separação: jogou a mistura em um tanque contendo água 
(densidade = 1,00 g/cm3), separando, então, a fração que flutuou (fração 
A) daquela que foi ao fundo (fração B). Depois, recolheu a fração B, 
secou-a e jogou-a em outro tanque contendo solução salina (densidade = 
1,10g/cm3), separando o material que flutuou (fração C) daquele que 
afundou (fração D).
(Dados: densidade na temperatura de trabalho em g/cm3: polietileno = 
0,91 a 0,98; poliestireno = 1,04 a 1,06; policloreto de vinila = 1,5 a 1,42)
As frações A, C e D eram, respectivamente:
a) PE, PS e PVC
b) PS, PE e PVC
c) PVC, PS e PE
d) PS, PVC e PE
e) PE, PVC e PS
QUESTÃO 7
(Unicamp-SP) Três frascos de vidro transparentes, fechados, de formas e 
dimensões iguais, contêm cada um a mesma massa de líquidos diferentes. 
Um contém água, o outro, clorofórmio e o terceiro, etanol. Os três 
líquidos são incolores e não preenchem totalmente os frascos, os quais 
não têm nenhuma identificação. Sem abrir os frascos, como você faria 
para identificar as substâncias?
A densidade (d) de cada um dos líquidos, à temperatura ambiente, é:
d(água) = 1,0 g/cm3
d(clorofórmio) = 1,4 g/cm3
d(etanol) = 0,8 g/cm3
63
QUESTÃO 8
(FMU-SP) Um vidro contém 200 cm3 de mercúrio de densidade 13,6 
g/cm3. A massa de mercúrio contido no vidro é:
a)0,8 kg
b)0,68 kg
c)2,72 kg
d)27,2 kg
e)6,8 kg
GABARITO
Questão 1
A alternativa correta é a letra “d”
Dados:
m1 (massa do soluto) = 30 g
m2 (massa do solvente) = 300 g
m (massa da solução) = (30 + 300)g = 330 g
v (volume da solução) = 300 mL
- Substituindo os valores na fórmula da densidade:
d = m
 v
d = 330 g
 300 mL
d = 1,1 g/mL 64
Questão 2
A = benzeno;
B = água;
C = clorofórmio.
Isso se dá porque os líquidos menos densos ficam sobre os mais densos. 
Assim, como o benzeno é o menos denso, ele fica na superfície; e como 
o clorofórmio é o mais denso, ele afunda, ficando na parte inferior, 
deixando a água no meio.
Questão 3
Flutuarão os materiais que possuírem a densidade menor que 1,0 g/cm3, 
que é a densidade da água. Portanto: o pau-brasil e o carvão.
Questão 4
A alternativa correta é a letra “b”.
Dados:
m1 (massa do soluto NaOH) = ?
m2 (massa do solvente > água) = ?
v (volume da solução) = 620 mL
v2 (volume do solvente – água) = 600 mL
d (densidade da solução) = 1,19 g/mL
d2 (densidade da água) = 1,0 g/mL
- A fórmula da densidade pode ser escrita da seguinte forma:
d = m1 + m2
 v
- Para substituir os valores nessa fórmula e resolver a questão é preciso 
descobrir primeiro o valor de m2:
65
d2 = m2 > m2 = d2 . v2 > m2 = (1,0 g/mL) . (600 mL) > m2 = 600 g
 v2
- Agora sim temos todos os dados para substituir na fórmula da 
densidade da solução e descobrir o valor da massa do soluto:
d = m1 + m2
 v
1,19 g/mL = m1 + 600g
 620 mL
(1, 19 g/mL) . (620 mL) = m1 + 600g
737, 8 g = m1 + 600 g
m1 = (737, 8 – 600) g
m1 = 137,8 g
Questão 5
A alternativa correta é a letra “a”.
Na proveta 1, a bolinha é mais densa que o líquido, pois se encontra no 
fundo do recipiente. Logo, o líquido é menos denso que a bolinha (d = 
0,8). Na proveta 2, a bolinha não afunda nem flutua, isso significa que 
possui a mesma densidade que o líquido (d = 1,0). Na proveta 3, a 
bolinha flutua na superfície do líquido, logo, o líquido possui densidade 
maior do que a da bolinha (d = 1,2).
Questão 6
Alternativa “a”
A fração A, que flutuou na água (d = 1,00 g/cm3), foi o polietileno 
(densidade entre 0,91 e 0,98). A fração C, que flutuou na solução salina 
(d = 1,10 g/cm3), foi o poliestireno (densidade entre 1,04 e 1,06). A 
fração D, portanto, é o policloreto de vinila, cuja densidade é maior que a 
da solução salina, ou seja, entre 1,5 g/cm3 e 1,42 g/cm3.66
Questão 7
A partir da expressão que permite calcular densidades (d = m/v), temos 
m = d . v.
Mágua = Dágua . Mágua
Mclorofórmio = Dclorofórmio . Vclorofórmio
Metanol = Detanol . Vetanol
No enunciado foi dito que a massa é a mesma. Portanto, o líquido de 
maior densidade deverá apresentar o menor volume. Como o 
clorofórmio é o que possui a densidade maior (1,4 g/cm3) então ele seria 
o que teria o menor volume. Já o volume do etanol seria o maior, e o da 
água seria intermediário. A ilustração a seguir nos fornece uma 
representação dos três frascos:
Questão 8
Alternativa “c”
Pela densidade sabemos que há 13,6 g de mercúrio em 1 cm3. Assim, 
podemos resolver esse problema com uma regra de três simples:
13,6 g de mercúrio ------------------ 1 cm3
 x ----------------------------- 200 cm3
X = 200 . 13,6 > x = 2720 g ou 2,720 kg
 1
67
QUESTÃO 1
Assinale a alternativa que define de forma correta o que é temperatura:
(a) É a energia que se transmite de um corpo a outro em virtude de uma 
diferença de temperatura.
(b) Uma grandeza associada ao grau de agitação das partículas que 
compõe um corpo, quanto mais agitadas as partículas de um corpo, 
menor será sua temperatura.
(c) Energia térmica em trânsito.
(d) É uma forma de calor.
(e) Uma grandeza associada ao grau de agitação das partículas que 
compõe um corpo, quanto mais agitadas as partículas de um corpo, maior 
será sua temperatura.
QUESTÃO 2
(AFA-SP) Assinale a alternativa que define corretamente calor.
(a) Trata-se de um sinônimo de temperatura em um sistema.
(b) É uma forma de energia contida nos sistemas.
(c)É uma energia de trânsito, de um sistema a outro, devido à diferença 
de temperatura entre eles.
(d) É uma forma de energia superabundante nos corpos quentes.68
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
TEMPERATURA E CALOR
(e) É uma forma de energia em trânsito, do corpo mais frio para o mais 
quente.
QUESTÃO 3
É correto afirmar que calor e temperatura são sinônimos?
QUESTÃO 4
(FUVEST - SP): Têm-se dois corpos, com a mesma quantidade de água, um 
aluminizado A e outro negro N, que ficam expostos ao sol durante uma 
hora. Sendo inicialmente as temperaturas iguais, é mais provável que 
ocorra o seguinte:
(a) Ao fim de uma hora não se pode dizer qual temperatura é maior.
(b) As temperaturas são sempre iguais em qualquer instante.
(c) Após uma hora a temperatura de N é maior que a de A.
(d) De início a temperatura de A decresce (devido à reflexão) e a de N 
aumenta.
(e) As temperaturas de N e de A decrescem (devido à evaporação) e 
depois crescem.
GABARITO
Questão 1
Letra E
Temperatura é uma grandeza física associada ao grau de agitação das 
partículas que compõe um corpo. Quanto maior o grau de agitação 
dessas partículas, maior será a temperatura.
Questão 2
Letra C
O calor é uma energia em trânsito que flui de um corpo com maior 
temperatura para um de menor temperatura.69
Questão 3
Não. A afirmação não é correta.
Calor é energia que transita de um corpo a outro em virtude de uma 
diferença de temperatura.
Temperatura é a grandeza associada à medida do grau de agitação das 
partículas que compõe um corpo.
Questão 4
Letra C
O corpo aluminizado (A) reflete calor e o corpo negro (N) absorve, 
portanto, após uma hora, a temperatura de N será maior que a de A.
e estão chegando as apostilas de 
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QUESTÃO 1
Qual das propriedades físicas abaixo é específica da matéria?
a) Cor
b) Massa
c) Volume
d) Ponto de Fusão
e) Temperatura
QUESTÃO 2
Em condições normais, o ponto de ebulição da água é 100 °C. Podemos 
afirmar que esta é uma propriedade:
a) específica
b) genérica
c) funcional
d) geral
e) organoléptica.
QUESTÃO 3
A seguir são apresentadas algumas propriedades do cloreto de sódio 
(NaCl – sal de cozinha): 71
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
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PROPRIEDADES DA MATÉRIA
I. Sólido;
II. Cristalizado no sistema cúbico com faces centradas;
III. Branco;
IV. Com ponto de fusão a 800,4 °C;
V. Com ponto de ebulição a 1413 °C;
VI. Com solubilidade de 357 g/L a 25 °C;
VII. Com sabor salgado;
VIII. Inodoro;
IX. Em água, origina solução neutra;
X. No estado sólido, reage com ácido sulfúrico concentrado, produzindo 
gás clorídrico.
São propriedades especificas:
a) somente I, III e VIII.
b) somente IV, V e VI.
c) somente III, V e VII
d) somente I e X.
e) nenhuma das citadas.
QUESTÃO 4
(PUC-MG) Em um laboratório de química, foram encontrados cinco 
recipientes sem rótulo, cada um contendo uma substância pura líquida e 
incolor. Para cada uma dessas substâncias, um estudante determinou as 72
seguintes propriedades:
1. Ponto de ebulição
2. Massa
3. Volume
4. Densidade
Assinale as propriedades que podem permitir ao estudante a 
identificação desses líquidos.
a) 1 e 2
b) 1 e 3
c) 2 e 4
d) 1 e 4
QUESTÃO 5
(UFMG) Uma amostra de uma substância pura X teve algumas de suas 
propriedades determinadas. Todas as alternativas apresentam 
propriedades que são úteis para identificar essa substância, exceto:
a) densidade.
b) massa da amostra.
c) solubilidade em água.
d) temperatura de ebulição.
e) temperatura de fusão.
QUESTÃO 6
(Fuvest-SP) Quais propriedades a seguir são as mais indicadas para 
verificar se é pura uma certa amostra sólida de uma substância 
conhecida?
Cor e densidade. 73
Cor e dureza.
Ponto de fusão e densidade.
Cor e ponto de fusão.
Densidade e dureza.
GABARITO
Questão 1
Alternativa “d”.
Questão 2
Alternativa “a”.
Questão 3
Alternativa “b”.
Questão 4
Alternativa “d”.
Questão 5
Alternativa “b”.
Questão 6
Alternativa “c”.
74
1) Correlacione às colunas, como o nome e a definição das propriedades 
do ar.
(a) Pressão 
(b) Expansibilidade 
© Compressibilidade 
(d) Elasticidade 
 
1 ( ) capacidade do ar de diminuir seu volume.
2 ( ) capacidade do ar, de retornar ao seu estado natural após uma 
compressão.
3 ( ) é a força que o ar, exerce sobre tudo.
4 ( ) capacidade de aumentar seu volume ocupando todo um espaço.
Gabarito: (a) – 3; (b) – 4;© – 1;(d) – 2.
2) Complete a frase:
 a) O ar, é um conjunto de ____________, os principais são, o 
_______________ , o __________________ e outros gases, 
geralmente não podemos tocar, ver ou se quer sentir o cheiro, pois o ar é 
__________________ e _____________________.
b) Quanto maior a altitude, ___________ é a pressão atmosférica, 
quanto menor a altitude, ___________ é a pressão atmosférica.
c) O gás ___________ é importantíssimo na produção de energia e 
manutenção da vida, e é somente em sua presença que ocorre o processo 
chamado de _______________.
d) O instrumento que mede a umidade do ar é o _____________, 
enquanto o que mede a pressão atmosférica é o _________________.
e) O ar é matéria, e como toda matéria ele possui uma __________ e 
conseguintemente um __________, ele ocupa todo o espaço no 
ambiente onde não exista outra matéria.
f) A ciência que estuda as condições atmosféricas chama-se 
_________________. 75
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SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
PRESSÃO ATMOSFÉRICA
Gabarito: a) gases, nitrogênio, oxigênio, incolor e inodoro. b) menor, 
maior. e) massa, peso. f) meteorologia.
3) Marque (V),para as alternativas verdadeira e (F),para as falsas:
a) ( ) Em uma cidade cuja altitude é de 900m, a pressão atmosférica é 
maior do que em uma cidade de praia, que está ao nível do mar.
b) ( ) Os materiais se queimam graças a presença do gás oxigênio, sendo 
que este é o gás que esta em maior quantidade na atmosfera.
c) ( ) Numa bola de futebol cheia, existe ar comprimido.
d) ( ) O barômetro é usado para determinar o grau de umidade do ar.
e) ( ) Os produtos finais da fotossíntese são, gás carbônico e energia.
f) ( ) O ar é uma mistura de gases.
Gabarito: a) F; b)F; c) V; d) F; e) F; f) V.
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1. (EFEI) - Quando uma substância muda de tamanho, forma, aparência ou 
volume, sem alterar sua composição, temos um fenômeno
a) físico.
b) químico.
c) nuclear.
d) Todas as alternativas anteriores estão corretas.
2. (G1 - cftmg 2014) - Considere os processos seguintes: 
I. azedamento do leite; 
II. precipitação da chuva; 
III. adição de álcool à gasolina; 
IV. apodrecimento de uma fruta; 
V. enferrujamento de um prego. 
Os processos que exemplificam somente fenômenos químicos são 
a) I e II. 
b) III e IV. 
c) I, IV e V. 
d) II, III e V.
3. (UFSC) - O(s) fenômeno(s) abaixo que envolve(m)reação(ões) 
química(s) é (são): 
01) digestão de alimentos; 
02) enferrujamento de uma calha; 
04) explosão da dinamite; 
08) fusão do gelo; 
16) queda da neve; 
32) combustão do álcool de um automóvel; 
64) sublimação da naftalina.
4. (Mackenzie-SP) - A alternativa que contém um fenômeno físico 
observado no dia-a-dia é: 
a) a queima e um fósforo. 77
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FENÔMENOS FÍSICOS E QUÍMICOS
b) o derretimento do gelo. 
c) a transformação do leite em coalhada. 
d) o desprendimento de gás, quando se coloca sal de frutas em água. 
e) o escurecimento de um objeto de cobre.
5. (UFMG) - Reações químicas são fenômenos em que, necessariamente, 
ocorrem mudanças: 
a) de cor. 
b) de estado físico.
c) de condutibilidade elétrica. 
d) de massa. 
e) na natureza das substâncias.
6. (UNESP – SP) A elevação da temperatura de um sistema produz, 
geralmente, alterações que podem ser interpretadas como sendo devidas 
a processos físicos ou químicos.
Medicamentos, em especial na forma de soluções, devem ser mantidos 
em recipientes fechados e protegidos do calor para que se evite:
I. a evaporação de um ou mais de seus componentes;
II. a decomposição e consequente diminuição da quantidade de composto 
que constitui o princípio ativo;
III. a formação de compostos indesejáveis ou potencialmente prejudiciais 
à saúde.
Cada um desses processos – I, II, III – corresponde a um tipo de 
transformação classificada, respectivamente, como:
a) física, física e química
b) física, química e química
c) química, física e física
d) química, física e química
e) química, química e física
7. (G1 - utfpr 2012) Observe atentamente os processos abaixo:
I. Efervescência ocorrida ao se colocar água oxigenada sobre um 
ferimento.
II. A imagem de uma célula é ampliada por um microscópio.
III. Combustão do álcool no motor de um automóvel.78
IV. A luz do sol incide sobre um espelho e é refletida.
V. Palha de aço umedecida passando, com o tempo, de acinzentada para 
avermelhada.
Constituem fenômenos químicos:
a) I e III apenas.
b) II, IV e V apenas.
c) I, III e V apenas.
d) I, II e III apenas.
e) I, II, III, IV e V.
8. (G1 - cftmg 2012) Para iniciar o preparo de um bolo de maçã, uma 
dona de casa acendeu a chama de um forno a gás, usando fósforos. Em 
seguida, descascou e cortou as maçãs, acrescentando-as à mistura da 
massa já preparada, levando-a para o forno pré-aquecido. Com o passar 
do tempo, o volume do bolo expandiu devido ao fermento adicionado e, 
após o período de cozimento, a dona de casa retirou o bolo para servir 
um lanche que seria acompanhado de sorvete. Ao abrir a geladeira, 
verificou que o mesmo estava derretendo. Após o lanche, recolheu as 
sobras das maçãs, em processo de escurecimento, para descartá-las. As 
sequências destacadas correspondem, respectivamente, a fenômenos 
a) químico, físico, físico e físico. 
b) físico, físico, químico e químico. 
c) físico, químico, químico e físico. 
d) químico, químico, físico e químico.
9. (G1 - ifce 2014) Dentre as transformações a seguir, constitui um 
fenômeno químico: 
a) solidificação da parafina. 
b) sublimação da naftalina. 
c) obtenção de gelo a partir da água pura. 
d) obtenção de oxigênio líquido a partir do ar atmosférico. 
e) obtenção da amônia a partir de hidrogênio e nitrogênio.
10. (G1 - cftmg 2010) Um processo químico ocorre no momento em 
que há 
a) separação dos constituintes do petróleo. 
b) liberação de gás quando o gelo seco sublima. 79
c) solidificação da gordura quando a frigideira esfria. 
d) efervescência do comprimido de vitamina C na água.
GABARITO
Questão 1: [A]
Questão 2: [C]
Questão 3: 39 (01 + 02 + 04 + 32)
Questão 4: [B]
Questão 5: [E]
Questão 6: [B]
Questão 7: [C]
Questão 8: [D]
Questão 9: [E]
Questão 10: [D]
80
QUESTÃO 1
Dos materiais abaixo, quais são misturas e quais são substâncias puras? 
Dentre as substâncias puras, quais são simples e quais são compostas?
Água dos rios;
Ferro;
Aço;
Gás carbônico;
Salmoura;
Refrigerante;
Leite;
Metano;
Vinagre;
Ouro 18 quilates;
Amálgama (liga de mercúrio, prata e zinco);
Gasolina;
Ar atmosférico;
Etanol anidro; 81
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
SUBSTÂNCIAS PURAS E MISTURAS
Água destilada;
Gás nitrogênio;
Cobre;
Gás oxigênio.
QUESTÃO 2
Dois sólidos brancos apresentam a mesma densidade. Indique um teste 
que pode ser realizado para verificar se correspondem à mesma 
substância pura.
QUESTÃO 3
Açúcar, sal, giz branco, gesso e cal são alguns exemplos de sólidos 
brancos. Se esses materiais apresentarem superfície homogênea e 
totalmente branca, pode-se afirmar que são substâncias puras? Justifique.
QUESTÃO 4
É comum, inclusive entre os químicos, o uso da expressão “substância 
pura e substância impura”. Acerca desse fato, analise as afirmações abaixo 
e indique se são verdadeiras ou falsas:
( ) As expressões são corretas porque uma substância pode ser pura ou 
impura, dependendo de como suas propriedades variam.
( ) É muito raro encontrar “substâncias puras” na natureza. Em geral, os 
materiais se apresentam na forma de misturas ou de “substâncias 
impuras”.
( ) A expressão “substância pura” é redundante porque se um material 
não é formado de uma única substância, portanto puro, esse material é 
classificado como mistura.
( ) Somente as “substâncias puras” possuem todas as propriedades 
químicas, físicas e de grupo constantes e invariáveis.
( ) A expressão “substância impura” refere-se a um material formado de 
duas ou mais substâncias (mistura), em que a principal delas aparece 
numa porcentagem superior ( > 90%) em relação à(s) outra(s).
82
QUESTÃO 5
(Osec-SP) Em qual das sequências abaixo estão representados um 
elemento, uma substância simples e uma substância composta, 
respectivamente:
a) H , Cl , O
2 2 2
b) H , Ne, H O
2 2
c) H , HI, He
2
d) H O, O , H
2 2 2
e) Cl, N , HI
2
QUESTÃO 6
(Mackenzie-SP) O número de substâncias simples com atomicidade par 
entre as substâncias O , H O , P , I , C H , CO e He é:
3 2 2 4 2 2 4 2
a) 5
b) 4
c) 3
d) 2
e) 1
QUESTÃO 7
(UFMG) Uma amostra de uma substância X teve algumas de suas 
propriedades determinadas. Todas as alternativas apresentam 
propriedades que são úteis para identificar essa substância, exceto:
a) densidade
b) massa da amostra
83
c) solubilidade em água
d) temperatura de fusão
e) temperatura de ebulição
QUESTÃO 8
(Ufac) Com relação às substâncias O , H , H O, Pb, CO , O , CaO e S , 
2 2 2 2 3 8
podemos afirmar que:
a) todas são substâncias simples.
b) somente O , H e O são substâncias simples.
2 2 3
c) todas são substâncias compostas.
d) somente CO , CaO e S são substâncias compostas.
2 8
e) as substâncias O , H , Pb, O e S são simples.
2 2 3 8
GABARITO
Questão 1
Água dos rios: mistura
Ferro: substância pura simples
Aço: mistura
Gás carbônico: substância pura composta
Salmoura: mistura
Refrigerante: mistura
Leite: mistura
Metano: substância pura composta
Vinagre: mistura
Ouro 18 quilates: mistura 84
Amálgama (liga de mercúrio, prata e zinco): mistura
Gasolina: mistura
Ar atmosférico: mistura
Etanol anidro: substância pura composta
Água destilada: substância pura composta
Gás nitrogênio: substância pura simples
Cobre: substância pura simples
Gás oxigênio: substância pura simples
Questão 2
As temperaturas de fusão e ebuliçãode ambos os sólidos poderiam ser 
medidas. Se apresentarem as temperaturas de fusão e ebulição iguais, é 
porque são a mesma substância. Mas se as temperaturas forem diferentes, 
então, correspondem a substâncias diferentes.
Questão 3
Não, pois o fato de o sistema ser homogêneo e branco não garante que a 
amostra seja substância pura. Substâncias e misturas diferentes podem ter 
o mesmo aspecto visual. A homogeneidade e a cor branca não equivalem 
à pureza dos materiais.
Por exemplo, se o giz branco em pó estivesse misturado com um pouco 
de gesso em pó, seria uma mistura que continuaria com o aspecto 
homogêneo e branco. Além disso, várias impurezas que podem estar 
misturadas nesses sólidos podem ser imperceptíveis a olho nu.
Questão 4
(F) Essa afirmação está errada porque as propriedades de uma substância 
são praticamente constantes em qualquer amostra de material, quando 
medidas nas mesmas condições de temperatura e pressão.
85
(V)
(V)
(V)
(V)
Questão 5
Alternativa “e”.
Questão 6
Alternativa “d”.
As substâncias simples são: O , P , I e He. Mas as únicas que têm 
3 4 2
atomicidade par, isto é, um número par de átomos, são: P e I .
4 2
Questão 7
Alternativa “b”.
A massa é uma propriedade que independe da natureza do material.
Questão 8
Alternativa “e”.
86
Questão 1
(Fuvest-SP) Para a separação das misturas: gasolina-água e nitrogênio-
oxigênio, os processos mais adequados são respectivamente:
a) decantação e liquefação.
b) sedimentação e destilação.
c) filtração e sublimação.
d) destilação e condensação.
e) flotação e decantação.
Questão 2
(Cefet-PR) Para um químico, ao desenvolver uma análise, é importante 
verificar se o sistema com o qual está trabalhando é uma substância pura 
ou uma mistura. Dependendo do tipo de mistura, podemos separar seus 
componentes por diferentes processos. Assinale a alternativa que 
apresenta o método correto de separação de uma mistura.
a) Uma mistura homogênea pode ser separada através de decantação.
b) A mistura álcool e água pode ser separada por filtração simples.
c) A mistura heterogênea entre gases pode ser separada por decantação.
d) Podemos afirmar que, ao separarmos as fases sólidas e líquida de uma 
mistura heterogênea, elas serão formadas por substâncias puras.87
cai nas provas: ETEC, Colégio Embraer, Provas de Bolsas, 
SENAI, Colégios UNESP, Colégios Unicamp, Colégio USP e Militares
SEPARAÇÃO DE MISTURAS
e) O método mais empregado para a separação de misturas homogêneas 
sólido-líquido é a destilação.
Questão 3
Faça a associação correta entre as colunas, relacionando a(s) técnica(s) 
que deve(m) ser empregada(s) para separar os componentes de cada 
mistura a fim de obter todos os componentes:
Coluna I:
(1) Óleo + água
(2) Álcool + éter
(3) Sal + água
(4) Limalhas de ferro + areia
(5) Areia + cascalho
(6) Ar atmosférico
(7) Sal de cozinha + iodeto de chumbo (insolúvel em água) + água
(8) Óleo + água + sal
(9) Tinta preta
Coluna II:
a) Evaporação
b) Filtração
c) Destilação simples
88
d) Decantação
e) Destilação fracionada
f) Levigação
g) Decantação e destilação
h) Liquefação
i) Separação magnética
j) Análise cromatográfica ou cromatografia
k) Peneiração ou tamisação
l) Adsorção
Questão 4
Uma das etapas do funcionamento do aspirador de pó, utilizado na 
limpeza doméstica, é a:
a) filtração.
b) decantação.
c) sedimentação.
d) centrifugação.
e) sifonação.
GABARITO
Resposta Questão 1
Alternativa “a”. 89
A gasolina e a água são líquidos praticamente insolúveis e podem ser 
separados por decantação, por exemplo, em um funil de bromo. O 
oxigênio e o nitrogênio são separados por liquefação e posterior 
destilação fracionada.
Resposta Questão 2
Alternativa “e”.
a) Incorreta. A decantação é uma técnica empregada para separar 
misturas heterogêneas do tipo sólido-líquido.
b) Incorreta. O álcool e a água são líquidos miscíveis que não se 
separam por técnicas físicas como a filtração simples. Nesse caso, são 
necessárias técnicas químicas como a destilação fracionada.
c) Incorreta. Vide letra a.
d) Incorreta. Não podemos afirmar que, ao separarmos as fases sólida e 
líquida de uma mistura heterogênea, elas serão formadas por substâncias 
puras, porque, por exemplo, o líquido pode, na verdade, ser uma mistura 
homogênea, como álcool e água, e não um líquido puro.
e) Correta. A destilação simples é o método mais empregado para a 
separação de misturas homogêneas sólido-líquido.
Resposta Questão 3
1-d
2-e
3-c
4-i
90
5-k
6-h
7-g
8-g
9-j
Resposta Questão 4
Alternativa “a”.
O aspirador de pó contém um filtro que retém a sujeira, separando-a do 
ar aspirado.
91
1) Você tem a seguir, de forma desordenada ,as etapas de tratamento da 
água e o que acontece em cada uma delas. Associe a coluna I e a coluna II 
corretamente:
Coluna I
A) cloração
B) decantação
C) floculação
D) filtração
E) captação
Coluna II
( ) Agrupar as partículas de sujeira em flocos maiores, que flutuam na 
água.
( ) Retirar a água, ainda impura, dos reservatórios naturais ou 
represas.
( ) Separação espontânea das partículas em suspensão na água, 
resultando na acumulação dessas no fundo dos tanques.
( ) Matar os microrganismos ainda existentes e prevenir o 
aparecimento de outros durante o transporte.
( ) Remoção de partículas muito pequenas, para clareamento da água.
Resposta:
c, e, b, a, d
2) A água de um certo rio é transparente e não tem cheiro. Ela pode 
conter micróbios?
Resposta
Sim, Os micróbios não são visíveis sem uso do microscópio e não 
existem apenas em águas malcheirosas.
92
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TRATAMENTO DE ÁGUA E ESGOTO
3) As estações de tratamento de água não fervem a água para matar os 
microrganismos. Explique por quê?
Resposta
Porque há um método mais prático e barato para matar microrganismos, 
que é a cloração.
4) O que é água potável?
Resposta
Água que pode ser ingerida sem oferecer risco à saúde humana.
5) O que é estação de tratamento de água?
Resposta
Instalação em que a água captada de um manancial passa por processos 
que a tornam apropriada para consumo humano.
6) Se a água que chega à nossa casa passa por um processo de 
tratamento, por que é necessário filtra-la?
Resposta
Embora a água que sai das estações seja adequada, ela pode contaminar 
nas tubulações, a caminho das residencias.
7) Cite três fonte poluidoras da água.
Resposta
Petróleo, industrias, Esgoto.
8) Quais são as características da água potável?
Resposta
A água potável geralmente se apresenta cristalina (transparente), incolor 
sem odor (inodora), sem gosto (insípida) e livre de micróbios. 
observação: às vezes, porem, a água é potável, ainda que não tenha essas 
características.
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9) Qual a razão do nome água mineral?
Resposta
Esta relacionado com a quantidade e dos tipos de minerais que ficam em 
solução, levando a água até a apresentar sabor. São as chamadas águas 
minerais, que tem propriedades medicinais, sendo utilizadas não só para 
beber mas, mas também para banhos.
10) Este ano acompanhamos as notícias sobre os desastres ocorridos 
devido às chuvas em cidades dos estados de Pernambuco e Alagoas. Mais 
uma vez, a população brasileira se solidarizou e enviou ajuda às vítimas 
dos alagamentos. As autoridades, nas entrevistas veiculadas pela televisão, 
enfatizaram a necessidade de envio de alimentos não perecíveis, artigos 
de limpeza e água. Muitas cidades ficaram isoladas,