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ESCOLA: José Inácio Gomes Parente de Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 e 2 
PROFESSOR (A): Grece Carneiro Ponte Marçal
ALUNO (A): Fábio Izídio Rodrigues Barbosa
PERÍODO: 2º Semestre TEMPO: 50 minutos ( x ) INDIVIDUAL ( ) GRUPO
	FUNÇÕES INTELECTUAIS
	CONTEÚDOS
	OBJETIVOS
	ATIVIDADES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	
Estimular a linguagem oral e escrita.
	
Conversas informais sobre assuntos variados. 
Cantar e interpretar músicas infantis variadas.
Bingo de palavras.
Ditado de palavras.
.
	
.Levar para sala de aula figuras, revistas infantis.
Levar para sala de aula o aparelho de som com músicas infantis variadas.
Convidar a criança para brincar de bingo de palavras, bem como ditado de palavras através de figuras.
	
Livros didáticos.
Revistas.
Aparelho de som.
Computador.
Jogos pedagógicos
	
Será avaliada a atividade conforme observação e evolução da criança.
ESCOLA: José Inácio Gomes Parente de Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 e 2 
PROFESSOR (A): Grece Carneiro Ponte Marçal
ALUNO (A): Fábio Izídio Rodrigues Barbosa
PERÍODO: 2º Semestre TEMPO: 50 minutos ( x ) INDIVIDUAL ( ) GRUPO
	IDENTIDADE E SOCIALIZAÇÃO
	CONTEÚDOS
	OBJETIVOS
	ATIVIDADES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Promover atividades de socialização, compreensão de mundo, conceitos de disciplina, conhecimento de si mesmo.
Incluir o aluno no meio social desenvolver o conhecimento mútuo e a participação grupal,a busca da convivência com colegas da mesma idade, desinibir e desbloquear, promover a comunicação verbal.
	Jogos educativos tais como: quebra-cabeça de diversas formas e explorando temáticas distintas (corpo, saúde, animais, cores).
Realizar brincadeiras em grupo, oferecendo a criança oportunidades de interagir com crianças da mesma idade, promovendo a comunicação verbal.
	Usando o quebra-cabeça desenvolver atividades cooperativas. Podendo realizar atividade com duas crianças.
Usando uma multiplicidade de linguagens: O gesto, o desenho, a fala, o jogo simbólico e a escrita. Brincando, falando, escrevendo, lendo, construindo coisas, explorando o mundo, por meio do corpo, do desenho, e do olhar.
	Alfabeto móvel, jogos de quebra-cabeça e vídeos na Internet.
Folha A4,
tesoura, lápis de cor ou giz de cera, computador, tinta, pinceis para pintura.
	A avaliação será feita de forma processual, conforme o desenvolvimento de cada atividade, percebendo o grau de conhecimento de aluno e sua capacidade de percepção e concentração nas atividades propostas.
 A observação será uma ferramenta fundamental para a avaliação, sendo importante para perceber como o aluno usa os instrumentos e sua capacidade de concentração.
ESCOLA: José Inácio Gomes Parente de Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 e 2 
PROFESSOR (A): Grece Carneiro Ponte Marçal
ALUNO (A): Fábio Izídio Rodrigues Barbosa
PERÍODO: 2º Semestre TEMPO: 50 minutos ( x ) INDIVIDUAL ( ) GRUPO
	FUNÇÕES MOTORAS
	CONTEÚDOS
	OBJETIVOS
	ATIVIDADES
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	
Estimular a coordenação motora ampla do aluno através de materiais concretos.
	
 Estimular o desenvolvimento da coordenação motora fina.
	
Convidar a criança para participar de atividades que desenvolvam a coordenação motora.
Brincando com massinha de modelar, Amarelinha, Pinturas. Jogo do alinhavo para explorar a coordenação motora fina. Colagem com seqüência de imagens, recortes de diferentes formas. Dobraduras, pintura direcionada.
	
Levar para sala de aula um circuito de atividades que possibilitem o desenvolvimento da coordenação motora ampla	
Usando massinha de modelar para desenvolver a preensão e a coordenação motora, pedindo para o aluno formar desenhos. 
Pedindo ainda para o aluno recortar imagens que chamem atenção em revistas, jornais e pedir para colá-los na folha organizando-os na sequência.
	
Revistas, jornais, folhas de papel A4
Palitos de picolé, Amarelinha, Massa de Modelar. Lápis de cor e Pinceis. Tesoura, Cola, Pinceis, Folha A4, Lápis e Borracha
.
	
Será feita através de observação e como a criança manuseia tais objetos.
A desenvoltura do aluno será observada em todo decorrer das atividades. O manuseio dos objetos e sua lateralidade.
Será observada forma de corte usada pelo aluno, como também o manuseio da tesoura.
ESCOLA: José Inácio Gomes Parente de Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 e 2 
PROFESSOR (A): Grece Carneiro Ponte Marçal
ALUNO (A): Fábio Izídio Rodrigues Barbosa
PERÍODO: 2º Semestre TEMPO: 50 minutos ( x ) INDIVIDUAL ( ) GRUPO
	COMPORTAMENTO ADAPTATIVO
	OBJETIVOS
	ATIVIDADES
	ESTRATÉGIAS
	RECURSOS
	AVALIAÇÃO
	Interagir com os outros de maneira socialmente aceitável, entender e responder apropriadamente o ambiente que o cerca.
	Estabelecer regras e combinados.
Estabelecer vínculos de amizades.
Realizar passeios em lugares públicos.
	Reconhecer as principais rotinas do dia. Aprender a participar e a responder apropriadamente, aprender a respeitar a vez de cada um, trabalhar em cooperação com os outros, fazer e manter amizades, desenvolver habilidades de auto- ajuda e atividades práticas. Passeios ao teatro, cinema e brinquedoteca.
	Brincadeiras dirigidas.
 Jogos entre outros.
	Será continua, através da observação diária da criança.
PARCEIROS:___________________________________________________________________________________________________________
SOBRAL, Agosto de 2019
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Assinatura
PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE
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PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO – AEE
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