ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS

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Licenciatura Letras/ Inglês
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE: ID)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS
 NOME: KELLY RIBEIRO RANNA DE MATOS RA: 1608493 
CACHOEIRA PAULISTA
2016
SUMÁRIO
 1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS					3 
1.1 A educação									3
1.2 O fax de Nirso								3
1.3 A historia de chapeuzinho vermelho (na versão do lobo)			3
1.4 Uma pescaria inesquecível 							4
1.5 A folha amassada								4
1.6 A lição dos gansos								4
1.7 Assembleia na Carpintaria						5
1.8 Colheres de cabo comprido							5
1.9 Faça parte dos 5 %								5
1.10 O homem e o mundo							6
1.11 Professores reflexivos							6
1.12 Um sonho impossível?							7
1.13 Pipocas da vida?								7
2. Referências Bibliográficas 							8
1.Reflexões referentes aos 13 textos
1.1 A educação
Estamos inseridos em uma sociedade que pensa e produz conhecimentos constantemente, aprendemos de muitas formas e ensinamos muitas coisas. E neste contexto, podemos dizer que, a educação que recebemos não é advinda única e exclusivamente da escola ou de um único outro ambiente. O saber que temos é adquirido em diferentes situações de interação, existem vários tipos de conhecimento, aprendemos em casa, na escola, na rua, com a sociedade e todas essas interações fazem com que possamos chegar a uma educação eficaz. Cada povo vê a educação de uma forma, o conhecimento ensinado em um colégio químico, pode não ser útil para alunos de uma zona rural, a educação precisa adaptar-se a demanda escolar de onde está localizada, os conteúdos ensinados na cidade precisa ser adaptados ou trocados para atender uma escola do campo.
1.2 O fax de Nirso
A educação escolar, por vezes, é um diferencial na hora de conquistar um espaço no mercado de trabalho, mas somente a educação conquistada nas salas de aula não constrói um profissional competente, falta em muitas vezes qualificar os alunos para o mercado de trabalho. Um profissional com diplomas nem sempre é um profissional qualificado.
1.3 A historia de chapeuzinho vermelho (na versão do lobo)
Todo conteúdo ensinado não é uma verdade absoluta, é preciso abrir espaço para discutir os ensinamentos apresentados. Alguns conteúdos são apresentados baseados na visão do professor ou de apenas um autor, é preciso haver questionamentos nas aulas, abrir espaços para os debates e discussões, buscar relatos de diferentes estudiosos do assunto. Não há verdades absolutas, todo conhecimento é questionável.
1.4 Uma pescaria inesquecível 
Vivemos atualmente muitos conflitos sociais, econômicos e políticos, existe sempre alguém querendo levar vantagem e dando o famoso “jeitinho brasileiro”, mas a questão é como podemos mudar esse hábito de querer sempre se dar bem e não respeitar as regras. A resposta é simples, é preciso dar o exemplo e também formar os alunos nas escolas, alunos mais jovens terão mais facilidade para adquirir os conceitos a respeito da ética, é fundamental para o cenário brasileiro atual que haja a inclusão da disciplina ética nas escolas e que seja trabalhada de forma ampla desde a educação infantil. Ética é fazer o certo, é não corromper-se e valorizar o que é certo.
1.5 A folha amassada
Ser professor não é uma profissão fácil, existem inúmeras coisas a serem feitas, salas de aulas lotadas, falta de material, falta de compromisso dos alunos e pais e outros obstáculos que podem atrapalhar o bom desempenho escolar. Diante dessas situações o professor precisa manter o controle, modificar seus argumentos e fazer as intervenções de forma serena e eficaz, nos casos em que o professor perde o controle emocional, o melhor a fazer é buscar ajuda psicológica, auxilio da gestão escolar e dos familiares. Todas as profissões exigem auto controle, mas o professor precisa ter cuidados redobrados para não traumatizar e marcar seus alunos de forma negativa.
1.6 A lição dos gansos
Na comunidade escolar o trabalho em equipe é fundamentalmente importante, podemos fazer uma comparação entre a formação dos gansos e os estímulos dados por eles com a unidade escolar. Por vezes, os lideres (professor, direção e gestores) se cansam, mas com o apoio dos outros membros conseguem seguir em frente com a sua missão, e nossos alunos, alguns indisciplinados, podem ser comparados aos gansos feridos, talvez seja mais fácil rotula-lo (abandona-lo), mas precisamos cuidar e encoraja-los até que consigam se sintonizar com os demais.
1.7 Assembleia na Carpintaria
Todo tem defeitos, professores, diretores, pais e alunos, o foco da questão é como mostrar e trabalhar com esses pontos negativos, afim que, posamos conseguir o melhor resultado. Quando apresentamos apenas os defeitos colocamos barreiras e corremos o risco de marcar alguém com essa atitude. Assim como no texto é preciso saber trabalhar com as habilidades dos alunos e colegas escolares, se um aluno não se sai bem em uma determinada área ou se ele é indisciplinado, será preciso mostrar suas qualidades e tentar através delas superar as dificuldades, não será um trabalho fácil, mas com a ajuda de toda equipe é possível alcançar bons resultados.
1.8Colheres de cabo comprido
O cooperativismo e o trabalho de equipe são essenciais em todos os ambientes, na escola, faz-se necessário desenvolver o senso de equipe, de companheirismo nos alunos, mostrar que todo o trabalho feito deve correr para um bem maior, que é uma educação de qualidade. Mas o que é ser solidário ou trabalhar em equipe nas escolas? A resposta é simples, somos uma equipe ajudando o colega, sabendo respeitar as duvidas do meu colega, pequenos gestos que unidos aos feitos pelos outros membros da equipe fazem a diferença.
1.9 Faça parte dos 5 %
Assim como na formação das demais profissões, os cursos de licenciatura têm profissionais verdadeiramente interessados em fazer a diferença e alguns que querem apenas um diploma, arrumar um emprego e seguir com um trabalho mais ou menos. Nas salas de aula o assunto não é diferente, de 30 alunos, 2 ou 3 realmente tem potencial e interesse no aprendido esse número pode parecer pequenos, mas esses 5 % serão os grandes motivadores dos demais alunos, outros 5 ou 6 esforçam-se para seguir com a turma e o restante está cursando a escola apenas por obrigação ou pressão familiar, diante desse fato, nos profissionais da educação, precisamos buscar estratégias de estimulo e metodologias novas, a fim de conquistar os 95 % da turma que está perdida.
1.10 O homem e o mundo
Os alunos da atualidade vivem em um mundo digital e de acesso muito fácil e rápido as informações, suas habilidades desenvolvem-se rapidamente. Muitas vezes subestimamos a capacidade dos nossos alunos e não oferecemos o conhecimento adequado a essa nova geração que esta nas escolas. Todo conhecimento é construído através da interação entre pessoas e muitas vezes vamos aprender junto com os nossos alunos, é preciso resolver os nossos conflitos (homem x homem) professor e aluno, saber que podemos interagir para chegarmos juntos a construção do (mundo) conhecimento.
1.11 Professores reflexivos
O texto faz com que possamos refletir sobre as transições feitas pelos alunos, o passar de uma turma para outra, de uma escola para outra, de níveis. Será que estamos auxiliando nossos alunos a adaptarem-se e lhes fornecemos as informações necessárias para que esses consigam seguir sua trajetória escolar. Muitas vezes oferecemos o conteúdo, mas deixamos de fazer intervenções individuais, tratamos nossos alunos como aquele hospede da história. Oferecemos o que achamos ser importante e deixamos para trás o que os alunos acham importantes.
1.12 Um sonho impossível?
Sabemos que existem desigualdades enormes no Brasil e que essas em algumas vezes refletem na sala de aula, nesse contexto, cabe à escola (direção, professores, pais e alunos) criar situações para romper com esses paradigmas, é preciso realizar pesquisas junto às famílias, trazer os pais para o ambiente escolar, mostrar a importânciada escola para o crescimento das famílias, promover encontros família x escola, no intuito de melhorar o quadro da educação atual e diminuir os impactos sociais na educação.
1.13 Pipocas da vida?
As transformações são necessárias na vida de todas as pessoas, para os professores elas são uma ferramenta de trabalho. Precisamos nos transformar a cada minuto, usar a dor que no âmbito escolar pode ser comparado às dificuldades dos alunos e através dela buscar adaptações e transformações.
Algumas vezes vamos precisar transformar a forma como damos aula, estudar mais, criar estratégias diferentes, buscar novas tecnologias, trazer novos recursos para a vida, toda e qualquer mudança é valida, o que não podemos fazer é deixar tudo igual por medo de inovar.
2. Referencias Bibliográficas 
SÉRGIOSILVA,Wanderlei Prática de Ensino – Introdução à Docência. Material Didático – EaD