POSTAGEM_1_PEID QUIMICA UNIP

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LICENCIATURA EM QUÍMICA 
 
 
 
 
 
 
PRÁTICA DE ENSINO: INTRODUÇÃO À DOCÊNCIA (PE:ID) 
 
 
 
 
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
 
 
REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
 
 
 
 
 
PATRÍCIA VASCONCELOS PAULO 
 
RA:2059268 
 
 
CERES 
2020 
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SUMÁRIO 
 
1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
1-1 “Educação? Educações: aprender com o índio” -------------------------- 3 
1-2 “O fax do Nirso” -------------------------------------------------------------------- 4 
1-3 “A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo)” ----------- 4 
1-4 “Uma pescaria inesquecível” ---------------------------------------------------- 5 
1-5 “A Folha Amassada” --------------------------------------------------------------- 6 
1-6 “A Lição dos Gansos” ------------------------------------------------------------- 7 
1-7 “Assembleia na Carpintaria” ----------------------------------------------------- 7 
1-8 “Colheres de Cabo Comprido” ------------------------------------------------- 8 
1-9 “Faça parte dos 5%” -------------------------------------------------------------- 9 
1-10 “O Homem e o Mundo” ------------------------------------------------------ 9 
1-11 “Professores Reflexivos” ----------------------------------------------------10 
1-12 “Um Sonho Impossível” ----------------------------------------------------- 10 
1-13 “Pipocas da Vida” ------------------------------------------------------------ 10 
 
2. REFERÊNCIAS ---------------------------------------------------------------------- 12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. REFLEXÕES REFERENTES AOS 13 TEXTOS 
1.1 Educação? Educações: aprender com o índio! 
O texto traz uma reflexão sobre as formas de educação e deixa claro que 
o conceito de educação depende muito dos costumes e cultura de uma nação, 
assim não existe uma única forma de educação ou a mais correta. Todas as 
formas de educação estão corretas de acordo com a sua finalidade dentro de 
uma organização da sociedade. 
Ninguém escapa da educação, mas o conceito de educação para uma 
nação não é o mesmo para outra nação, assim determinados costumes e 
maneiras de agir considerados essenciais para uma nação podem ser 
considerados desrespeitos ou falta de educação, por outras nações. 
Na carta escrita pelos índios das Seis Nações aos Estados Unidos, os 
índios reconhecem as boas intenções da nação estadunidense em querer 
educar os seus integrantes, ao mesmo tempo que admitem que a educação em 
uma tribo indígena está mais relacionada ao fator de aprender a trabalhar e 
desenvolver as atividades cotidianas das tribos indígenas, do que aprender aos 
costumes e exigências do povo estadunidense. 
No texto fica claro a intenção da nação norte americana dominar a nação 
indígena através da educação desses índios aos modos americano, para que, 
aos poucos a nação indígena vá perdendo os seus valores, crenças, princípios 
e comecem a ter pensamentos parecidos com os dos seus colonizadores. 
 A escola é o ambiente onde as crianças devem iniciar a busca e 
construção do conhecimento necessário para crescer e adquirir formação 
intelectual e moral. Hoje no Brasil existem várias educações, visto que não é só 
um tipo de escola que as crianças e jovens adquirem os saberes, temos as 
escolas religiosas, as escolas públicas, as escolas particulares, as escolas 
militares, as escolas para jovens e adultos (EJA) e os cursos técnicos. De acordo 
com a Base Nacional Curricular, a educação no Brasil está baseada em adquirir 
conhecimentos pré-estabelecidos nos livros didáticos para desenvolver nos 
alunos competências e habilidades necessárias para a inserção e participação 
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ativa desses indivíduos na sociedade. Nesse contexto é fundamental a inserção 
do professor como um instrumento que transfere meios para a construção de 
saberes e contribui para a formação da opinião individual e coletiva dos alunos. 
 
1.2 O fax do Nirso 
O texto traz uma reflexão sobre o que realmente é importante para ser um 
bom funcionário de empresas de vendas nos dias atuais. Assim, essa sociedade 
consumista, capitalista e competitiva que os jovens brasileiros estão inseridos, 
está fazendo a educação escolar baseada apenas em adquirir conhecimento de 
livros didáticos, perder espaço para a educação técnica e profissional, onde 
muito mais que aprender sobre os conhecimentos prontos dos livros didáticos, 
os jovens buscam aprender uma profissão e assim conseguir obter e exercer um 
trabalho de qualidade e bem remunerado cada vez mais cedo, visto que a 
necessidade de sobrevivência obriga muitos dos jovens a entrarem no mercado 
de trabalho ainda no ensino médio. 
 No mercado competitivo, quanto mais capacitado e experiente for o 
profissional, mais apto ele estará para exercer determinado cargo, assim é 
fundamental não só o diploma em um determinado curso, mas que o profissional 
esteja sempre se renovando através de cursos de extensão na sua carreira. Fica 
muito claro que o diploma é necessário para conseguir assumir alguns cargos, 
mas o fato de ter um diploma e não ter experiências e práticas não garante a 
permanência e ascensão do indivíduo no cargo. 
O principal fato que deve ser inserido na educação oferecida pelas 
escolas é a capacitação técnica para as profissões que permita aos jovens 
cursistas meios financeiros para se manterem no mercado de trabalho 
remunerado. 
 
1.3 A História de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 
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Essa versão da história nos leva a reflexão sobre os diversos pontos de 
vistas e maneiras de se receber a informação e a transformá-la em conhecimento 
útil. Ao apresentar aos alunos opiniões sobre os fatos como verdades absolutas, 
estamos negando a eles o direito de optar e colocar a sua ideia sobre aquele 
fato, pois cada estudante irá interpretar a mesma informação de inúmeras 
maneiras diferentes e construir o seu próprio conhecimento que ficará gravado 
na sua memória e lhe servirá para interagir de forma mais autêntica na sociedade 
em que se encontra. 
Muitas vezes, ao comparar o conteúdo didático apresentado por 
professores diferentes para uma mesma disciplina, é possível ver que eles 
trazem não só uma verdade absoluta, mas, algumas vezes a opinião do próprio 
professor. Muitas vezes a avaliação do aluno é feita por meio da repetição fiel da 
opinião do próprio professor, excluindo do aluno a oportunidade dele tirar suas 
conclusões e construir o seu conhecimento. 
Algumas disciplinas ensinadas na escola como as disciplinas que fazem 
parte da área das linguagens, códigos e suas tecnologias; matemática e suas 
tecnologias; e ciências da natureza e suas tecnologias admitem apenas uma 
verdade, visto que foram construídas baseadas em muitas pesquisas e métodos 
conhecimento científico. Já as disciplinas que fazem parte das ciências humanas 
e suas tecnologias podem admitir mais de uma verdade. 
 
1.4 Uma pescaria inesquecível 
 O texto traz uma reflexão sobre a ética. A ética é um conjunto de normas 
e valores de cada sociedade que disciplinam e orientam o comportamento do 
homem em todos os seus ambientes. A ética, tão importante para moldar as 
ações humanas, não faz parte da grade curricular da maior parte das escolas de 
educação básica no Brasil porque não traz uma verdade absoluta para todas as 
sociedades, visto que as suas verdades variam de acordo com a sociedade em 
que surge, a época em que vem à tona e também a cultura em que se situa. 
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A maioria das pessoas se sentem maiores e melhores quando levam 
vantagem em tudo, e esse garoto se sentiria grandioso se pudesse expor o lindo 
e enorme peixe pescado para seus amigos, com certeza se sentiria o melhor 
pescador daquela região. No entanto, fato verídico é que “O que é certo é certo, 
mesmo que ninguém o faça... e o que é errado é errado, mesmo que todo mundo 
o faça” por isso a maior grandiosidade do texto, está na atitude do pai do garoto 
em ensiná-loa cumprir as regras, mesmo sem que ninguém esteja vendo, pois 
muito melhor do que se levar vantagem em tudo, é dar o exemplo aos outros 
para que eles sigam, e ter a consciência tranquila de que foi feita a coisa certa. 
 
1.5 A Folha Amassada 
O texto traz uma reflexão sobre as marcas, que a ação das pessoas, deixa 
na vida de outras pessoas. Como futuro educador, eu preciso me preparar mais, 
emocionalmente e psicologicamente, para saber gerir da melhor maneira 
possível as diferenças e conflitos que podem surgir no contexto e no ambiente 
de educar. 
Para lidar com alunos explosivos, como o citado no texto, é necessário 
conhecer bem a realidade do aluno e ter muito carinho e paciência para antes 
de julgar as suas atitudes, compreender porque ele é assim. Nem sempre um 
aluno explosivo é necessariamente um aluno problema, pois todos, até mesmo 
o melhor, pode estar passando por uma situação pessoal de muito estresse e 
sem saber como lidar com essa situação age de maneira violenta e sem controle. 
 Nessas situações, é muito importante que o professor consiga 
desenvolver autocontrole, que pode funcionar através de uma respiração bem 
profunda, ficar calmo, conhecer bem os seus alunos, compartilhar opiniões com 
outros colegas mais experientes, evitar causar mais tumultos entre os alunos em 
qualquer momento, filtrar as suas palavras nos momentos de maior estresse e 
deixar todos os seus problemas pessoais longe do ambiente escolar, de modo 
que, como professor, você evite causar danos irremediáveis na vida dos alunos. 
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1.6 A Lição dos Gansos 
O texto traz uma reflexão sobre a importância do trabalho em equipe. 
Particularmente, eu ainda não aprendi essa lição, pois tenho muita dificuldade 
em trabalhar em equipes onde encontro participantes que não querem fazer 
nada, além de conversar fiado com outros participantes, e deixam o trabalho todo 
em cima de um só e ainda criticam o resultado final. 
Eu me sinto preparada para exercer o papel de professora de Química, 
pois já estou nessa função há alguns anos, e estudo muito em busca de 
conhecimento e diferentes didáticas e linguagens para fazer um bom plano de 
aula e executar esse plano na sala de aula, gerando aprendizagem de maneiras 
diferentes. 
Acredito que quando levantamos críticas seguidas de sugestões, estamos 
estimulando os nossos líderes para promover a melhoria da qualidade de vida 
do grupo e procuro sempre formar e repensar a minha opinião sobre os 
problemas que surgem, antes de expor as mesmas. 
 
1.7 Assembleia na Carpintaria 
O texto deixa claro que todos os seres que existem têm defeitos e 
qualidades individuais e únicas de cada um e que, é muito importante, cada um 
dos membros de uma equipe, escolher trabalhar unidos, somando as qualidades 
de cada um para fazer um excelente trabalho. 
Todos nós, inclusive eu ou os alunos, nos sentimos muito mal quando 
alguém só consegue enxergar os nossos defeitos e fazer críticas e reclamações 
sobre a nossa maneira de ser, isso nos desperta o sentimento de inutilidade no 
ambiente onde nos encontramos e desperta o deseja de não nos socializarmos 
em mais nada naquele ambiente. E por esse sentimento, como professora eu 
me coloco no lugar dos meus alunos e procuro não evidenciar os seus defeitos, 
mas através de um elogio das suas qualidades, procuro dar sugestões indiretas 
para que possam melhorar os seus defeitos. 
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É evidente que os alunos têm defeitos e que se sentem mal quando são 
julgados por esses, mas a função do professor é respeitar as diferenças e 
sempre que possível, usar as qualidades individuais de cada aluno para forçar 
ele a melhorar cada vez mais os seus defeitos. O professor deve acreditar no 
aluno e no potencial do mesmo, pois só assim conseguirá empatia por parte dos 
alunos à sua pessoa e à sua disciplina. É através dessa empatia inicial que o 
aluno permanecerá participativo de todas as atividades sugeridas para o bom 
andamento de uma aula e o tão esperado aprendizado e ainda, permitirá ao 
professor, abertura para dar sugestões e melhorar cada vez mais os seus 
defeitos individuais. 
O mundo contemporâneo é muito competitivo e individualista e está 
inserido em uma sociedade marcada por pessoas distintas, logo é necessário 
despertar em cada aluno a sua melhor versão individual e coletiva, pois a união 
da equipe e das qualidades de cada membro facilitará um bom resultado final. 
 
1.8 Colheres de Cabo Comprido 
O texto nos permite uma reflexão sobre o verdadeiro trabalho em equipe 
e a necessidade da participação e confiança de todos os membros dessa equipe 
para atingir um objetivo comum a todos. Trabalhar em equipe é cada um fazer 
a sua parte e confiar que o outro também fará a sua, pois só assim os esforços 
serão divididos e os resultados serão somados, sem sobrecarregar ou gerar 
discórdia entre os membros dessa equipe. 
A partir do momento em que vivemos em uma sociedade é necessário 
saber trabalhar em equipe pois um determinado resultado pode depender do 
esforço do outro colega e das qualidades que o outro já desenvolveu com a sua 
experiência ao longo dos anos. Eu me sinto preparado para trocar experiências 
em um verdadeiro trabalho em equipe, onde eu poderei fazer a minha parte e ter 
a certeza de que o outro também fará a sua parte e juntos chegaremos mais 
longe. No entanto, tenho muita dificuldade para trabalhar em equipes onde os 
membros não querem doar-se e só receber e criticar os outros. 
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1.9 Faça parte dos 5% 
O texto nos toca profundamente ao sugerir que apenas 5% das pessoas 
se tornam especiais, se tornam profissionais excepcionais e que realmente vão 
fazer a diferença no mundo. Nossa 5% é uma porcentagem muito pequena em 
relação ao total. 
Com o passar do tempo e muito esforço, dedicação e amor ao que se faz 
é possível sim trocar de grupo, pois nunca é tarde para recomeçar e quando um 
ser humano se determina a fazer algo bem feito sem medir esforços para isso, 
ele consegue sim, fazer a diferença. 
Este texto me estimula a continuar agindo assim como eu sou, sem medir 
esforços, gastos ou tempo para dar o melhor de mim em cada trabalho que faço 
e me impulsiona a continuar buscando inovações e perfeccionismo em minhas 
didáticas. 
Por fim, não é correto trabalhar apenas para os melhores, eles já são bons 
e serão bons em qualquer lugar independente dos outros. O verdadeiro professor 
tem que conseguir despertar o interesse dos outros 95% que ainda precisam ser 
bons e desenvolver neles a vontade de ser melhor a cada dia. 
 
 1.10 O Homem e o Mundo 
“Quando o homem resolver o problema entre homens e homens, aí estará 
pronto” pois quem cria todos os problemas do mundo é o homem, então se 
conseguirmos entender as relações entre os homens e resolver os problemas 
entre eles, ou evitar que esses problemas apareçam, o mundo não terá mais 
problemas. 
Eu estou sempre tentando inovar nos meus métodos de ministrar as aulas, 
procuro sempre me colocar no lugar dos meus alunos e seria muito bom estar 
aprendendo com eles, na linguagem deles para poder melhorar ainda mais a 
minha didática. Em minhas aulas atuais, sempre tiro alguns minutos iniciais para 
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ouvir o meu conteúdo, da aula anterior, através das palavras dos meus alunos e 
assim corrigir o que não foi bem compreendido, esclarecer as dúvidas e firmar 
ainda mais os conceitos através de uma breve revisão. Eu acho essa troca muito 
prudente e válida, pois me permite esclarecer as dúvidas antes de iniciar um 
conteúdo novo e aumenta-las ainda mais. 
 
1.11 Professores Reflexivos 
 Quando um aluno chega em uma nova escola e não encontra ninguém 
conhecido ou nenhum colega familiar deve se sentir, em um primeiro momento, 
completamente deslocado, perdido e sem rumo, mas os adolescentes e crianças 
tem uma capacidade incrível de fazerem novas amizades e de se comunicarem 
uns com os outros, então acredito que em um espaçomuito curto de tempo, a 
hospitalidade dos colegas fará esse aluno se sentir bem como se já conhecesse 
os colegas há vários anos. Aliado a isso temos a função do professor de perceber 
esse aluno e parar um pouco para lhe explicar como funcionam as coisa nessa 
nova escola. Muitos novatos podem não querer essa recepção toda, mas com 
paciência e amor dos professores e colegas, ele logo se sentirá parte da escola. 
 
1.12 Um Sonho Impossível? 
Na minha opinião, a desigualdade social no Brasil deixa o país dividido 
em pelos menos três classes sociais, a classe alta, média e baixa. A primeira 
classe é a que tem as melhores oportunidades na educação pois os filhos podem 
cursar escolas particulares e os pais podem pagar os melhores cursos pré-
vestibulares e faculdades e na maioria das vezes os pais estão mais presentes 
e cobram mais desses filhos. Na segunda classe, encontramos jovens que 
cursam escolas públicas e pais que acreditam no potencial de seus filhos e se 
esforçam para que os filhos sejam melhores que eles e possam ter uma 
qualidade de vida melhor. Na terceira classe encontramos pais e filhos que 
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precisam trabalhar para sobreviver e muitas vezes não tem a opção de ir a 
escola. 
Com certeza as atitudes de um professor que leciona para alunos dessas 
diferentes classes devem ser diferenciadas, visto que o aluno de classe alta têm 
muito mais recursos para aprender e desenvolver atividades que os alunos da 
classe mais baixa. Enquanto para o aluno rico, fazer e imprimir um trabalho é 
uma atividade bem simples, para o aluno mais simples, esse trabalho pode 
comprometer a sua alimentação do dia, então o professor tem sim, que pensar 
em atitudes diferentes nessas situações. E ainda acredito que os alunos mais 
ricos conseguem assimilar o conteúdo melhor, pois tem em casa várias outras 
fontes de consultas, fazendo o conteúdo andar mais rápido. Já para os demais 
alunos, seria necessário didáticas mais explicativas e mais claras para 
conseguirem assimilar todo o conteúdo somente com as aulas. 
Uma boa sugestão para diminuir a evasão dos alunos das classes mais 
simples é a flexibilização das metodologias do professor e os incentivos do 
governo para que o aluno permaneça a escola. 
 
1.13 Pipocas da Vida 
Toda mudança causa espanto e medo e acreditar que as mudanças 
sempre surgem para melhorar é um bom começo para que elas funcionem bem. 
Cada professor e cada aluno tem suas individualidades e formas diferentes de 
se lidar com os seus medos e mudanças e por isso é muito importante aos 
professores se colocarem no lugar dos alunos e tentarem ser flexíveis, conhecer 
a realidade e os problemas dos alunos antes de fazer qualquer julgamento. 
 
 
 
 
 
 
 
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2. REFERÊNCIAS 
 
SILVA, Prof. Wanderlei Sérgio de. Livro Texto - Prática de Ensino – 
Introdução à Docência, Unip - Universidade Paulista Interativa – 
Educação a Distância – SEI Sistema de Ensino Interativo, Livro Texto da 
Unidade I. p.19-39