AD1 BOTANICA

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas – UENF/CEDERJ
1ª Avaliação à Distância – AD1
Disciplina: Botânica I
Professora: Maura Da Cunha
Período: 02/2019
Nome: _______________________________________________
Matrícula: ___________________________________________ 
Questão 1 (1,0): Os organismos que obtiveram maior sucesso foram os que desenvolveram um sistema capaz de usar a luz solar, gerando a próprio alimento. Que organismos são esses? E como, quimicamente, eles geram o próprio alimento?
R: 
Questão 2 (1,0): Explique a capacidade de dispersão de um organismo fotossintetizante no ambiente marinho. E como evolutivamente essa dispersão se deu no ambiente terrestre.
R: 
Questão 3 (1,0): Os fungos fazem parte de importantes processos industriais como a fermentação de carboidratos, fundamental para a elaboração de pães, vinhos, cervejas. Também participam da produção industrial de ácidos orgânicos e vitaminas. A partir de um fungo, o Penicillus chrysogenum, que o pesquisador Fleming descobriu a penicilina. Diante de toda essa diversidade qual a diferença entre comer um alimento embolorado ou um cogumelo tóxico?
R: 
Questão 4 (1,0): Quais são os compostos responsáveis pela rigidez da parede celular de células vegetais? Diferencie parede primária e secundária.
R: 
Questão 5 (1,0): Com relação ao módulo do CEDERJ, responda as seguintes questões sobre os Meristemas.
Quais os principais tipos de meristemas encontrados no corpo vegetal?
R: 
Os meristemas vão originar tecidos para determinadas funções. Explique pelo menos as funções de dois tecidos de acordo com a sua localização e o meristema que o originou.
R: 
Questão 6 (1,0): Como visto no Capítulo 13 do módulo CEDERJ a transição das algas aquáticas para os organismos fotossintetizantes de vida terrestre com grandes modificações adaptativas foi um grande progresso nas formas de organização do corpo vegetal. Assim:
a) Descreva de forma sucinta os padrões morfológicos e anatomia das algas unicelulares:
R: 
b) Descreva a organização (habitat e forma de vida) das algas unicelulares: 
R: 
c) Cite um exemplo de espécie tóxica e qual fenômeno ela pode gerar ao meio ambiente.
R: 
Questão 7 (1,0): Os alunos do curso de Biologia da UENF na aula prática 2, fizeram uma saída de campo e coletaram diferentes representantes das briófitas e das plantas vasculares sem sementes: 
1 - musgos 
2 - licopódios 
3 - samambaias 
No laboratório, os alunos tiveram de classificar esses vegetais pelas características avasculares, vasculares sem sementes e vasculares com sementes. Assinale a alternativa CORRETA dessa classificação. 
A ( ). 1 avasculares; 2 e 3 vasculares sem semente; 
B ( ). 1, 2 e 3 avasculares;
C ( ). 1 e 3 avasculares; 2 vasculares sem semente;
D.( ). 1 e 2 avasculares; 3 vasculares sem semente;
Questão 8 (1,0): Quais são os tecidos que constituem o sistema fundamental? Como eles surgem durante o desenvolvimento do vegetal? E quais funções são atribuídas a eles?
R:
Questão 9 (1,0): Quais são os tipos celulares do colênquima? E explique como são classificados?
R: 
Questão 10 (1,0): O esclerênquima é composto por dois tipos celulares: esclereides e fibras. Com relação aos esclereides cite os tipos e explique como são classificados: 
R: