Método Ginástico Alemão

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GUSTAVO LEAL
ISAIAS MIGUELÂNGELO
LORENA FERREIRA
MARIANA SOUZA
MARINA OLÍMPIO
PAULO ALESSANDRO
ROSÂNGELA SILVA
SIMONE ALVES
UBERABA/MG
2014
UNIVERSIDADE FEDERAL DO TRIÂNGULO MINEIRO
CURSO DE BACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA GINÁSTICA I
PROF.ª.: REGINA SIMÕES
ESCOLA GINÁSTICA DA ALEMANHA
“ O exercício tanto torna o homem saudável como sábio e justo (...) quanto maior sua atividade física, maior sua aprendizagem”.
Jean- Jacques Rousseau
A escola alemã- contexto histórico
Surgiu no início do século XIX ( 1800);
Finalidade de regenerar a raça, promover a saúde e desenvolver a moral da população;
A preocupação com a saúde física e força moral, advinha da necessidade e utilização desse povo para a produção e defesa da pátria.
Guts Muths (1759- 1839)
Um dos fundadores da ginástica Alemã;
A ginástica era fundamentada sobre bases fisiológicas e a prática, calculada segundo a constituição de cada indivíduo;
Ginástica:Organizada pelo Estado;
Aplicada todos os dias, para todos(homens, mulheres, crianças);
Homens fortes para defender a pátria.
Friederich Ludwing jahn (1778- 1825)
Reforça que além da saúde e da moral, o caráter militar da ginástica;
Formação do “homem total”;
Criação dos chamados “obstáculos artificiais”, que mais tarde seriam denominados “aparelhos de ginástica”;
Ginástica com conteúdo social e patriótico;
Um dos percussores da ginástica artística com aparelhos.
Friederich Ludwing jahn- Cont.
OBSTÁCULOS ARTIFICIAIS 
APARELHOS DE GINÁSTICA
BARRAS PARALELAS 
CAVALO
BARRA FIXA
 
APARELHOS EXCLUSIVAMENTE MASCULINOS
tURNEN
Turnen
Organizadas a partir do ano de 1814;
Movimento ginástico constituído de festas gímnicas, que eram grandes encontros de massas, porém muito disciplinadas;
Forma de instrução física militar
Disseminação do patriotismo e moral
Adolf spiess (1810- 1858)
Renascentista do método alemão de ginástica;
Ginástica na escola para ambos os sexos propõe que um período do dia seja dedicado ao exercício físico;
Preocupação de renovar o método de Guts Muths para aplicá- lo no ambiente escolar;
Esquematiza o sistema de ginástica escolar;
SISTEMA DE GINÁSTICA DE a. sPIESS
Características mecânicas e funcional;
Ginástica;como educação indivisível;
Perfeição do corpo,equilíbrio com a alma.
GINÁSTICA ALEMÃ NO BRASIL
A implantação da ginástica alemã no Brasil, ocorreu na primeira metade do século xx
Núcleos que conservavam os hábitos trazidos da terra natal;
Os estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e São Paulo foram os preferidos pelos alemães.
1860: O método alemão foi consagrado como método oficial do exército brasileiro;
1912: O método oficial foi substituído pelo método francês.
Escolas primárias:o método alemão não foi considerado pelos brasileiros como o mais adequado, sendo adotado o método sueco.
Considerações finais
A ginástica Alemã caracterizou- se por um forte espírito nacionalista;
A partir do ano de 1870, a ginástica tinha orientações nacionalistas, socialistas, ultranacionalista e racista;
A ginástica passa a se aplicar na escola(investimento no corpo dos indivíduos atravéz da ginástica em massa);
Considera cada indivíduo como um soldado, que repete na disciplina um gesto idêntico;
Considerações finais- cont.
Exercício físico:aplicação realista das teorias que exaltam o desenvolvimento do homem universal;
Satisfaz necessidade prática/histórica, (proporciona instrução física para atender a unidade nacional em defesa da pátria).
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Carmen, Lúcia Soares. Educação Física Raízes Européias e Brasil. 4ª ed. Campinas/SP: Autores Associados, 1994.
Vamos para prática?