AVALIAÇAO 2 DEFICIENCIA FISICA

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Disciplina:
	Deficiência Física: Fundamentos e Metodologias (LEE39)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:444124) ( peso.:1,50)
	Prova:
	10174943
	Nota da Prova:
	7,00
Legenda: Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Ao nos depararmos com o aluno com paralisia cerebral, devemos observar a correlação entre a patologia paralisia cerebral, causadora da deficiência física e o processo de aprendizagem, partindo do conhecimento do padrão motor. Sobre essa correlação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) No caso do aluno com PC, este processo se encontra falho, necessitando de recursos auxiliares para seu desenvolvimento.
(    ) Que o processo de aprendizagem passa pelo corpo e, a partir da internalização dos conceitos, consegue exteriorizar sua linguagem.
(    ) Saber que a paralisia cerebral se classifica levando em conta o tipo de tônus (trabalho do músculo), a localização topográfica e como se processa este desenvolvimento motor, situação que auxilia a compreensão das limitações físicas que o aluno possui e que terão que ser suprimidas para desenvolver suas potencialidades.
(    ) Ter sempre uma visão de que ele é uma criança diferente das outras crianças e que possivelmente pode apresentar anseios, vontades, que quer brincar, sorrir, interagir e, enquanto professores, devemos propiciar estas situações a ela para estimular seu desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	V - F - F - V.
	b)
	F - F - V - V.
	c)
	V - F - V - F.
	d)
	F - V - V - F.
	2.
	Para o não desenvolvimento da mielomeningocele é preciso se pensar na prevenção e uma dieta saudável que contenha alimentos ricos em ácido fólico pode representar uma excelente estratégia, embora não seja suficiente para uma redução realmente significativa do risco.  Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estima-se que de oito a dez mil crianças por ano, somente no Brasil, nasçam com defeito de fechamento no tubo neural, entre elas, a mielomeningocele. A doença afeta uma a cada mil crianças no mundo.
(    ) São alimentos ricos em ácido fólico: brócolis, espinafre, agrião, rúcula, couve, alface. Em geral, as verduras de cor verde-escura contêm boas quantidades de ácido fólico. Há, porém, outros alimentos que representam uma boa fonte como o feijão, a lentilha e a laranja. 
(    ) Pesquisadores acreditam que a causa desta doença esteja ligada somente a fatores alimentares. Atualmente, a falta de uma vitamina do grupo B, conhecida como ácido fólico, é considerada como o grande causador deste problema. 
(    ) A adição do ácido fólico nas farinhas já representa um enorme passo neste sentido, mas a redução máxima do risco só será obtida se, além destes cuidados, também houver o consumo de ácido fólico por um período de, pelo menos, 3 meses antes do início da gestação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - F - V - V.
	b)
	F - V - V - F.
	c)
	V - V - F - V.
	d)
	V - V - V - F.
	3.
	A Mielomeningocele é uma doença congênita, e o bebê nasce com problemas neurológicos, urológicos, ortopédicos, entre outros. Do ponto de vista social, estas situações apresentam um problema de higiene pessoal para a criança, pois dependerá de uma terceira pessoa para realizá-la e de um trocador no ambiente escolar. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Essas crianças não fazem o uso de fraldas e, em muitos casos, podem fazer uso do cateterismo (sonda) para poderem eliminar a urina.
	b)
	São comuns as infecções urinárias com febre e com dor.
	c)
	A maioria das crianças com Mielomeningocele não tem a sensação de bexiga cheia, não consegue reter a urina e não tem força para eliminá-la em forma de jato.
	d)
	Crianças com Mielomeningocele não apresentam hidrocefalia, que causará, se não corrigida, o aumento do tamanho da cabeça (osso do crânio), ocasionando mais tarde problemas posturais, convulsões e dores de cabeça.
	4.
	A aprendizagem permeia a área motora, através do desenvolvimento motor que, no caso da criança com artrogripose, encontra-se limitado pela questão das má-formações das articulações. Sobre a adaptação dos materiais para que este aluno possa realizar o movimento de preensão, manipulação e execução das tarefas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Para qualquer aluno com deficiência, é necessário o professor estimular as potencialidades, exaltando seu esforço para realizar as tarefas, adaptando quando necessário os materiais escolares. Assim melhora-se a autoestima da criança.
(    ) Usar engrossadores em lápis, canetas, talheres etc. para facilitar a preensão e manipulação destes objetos somente para alunos cadeirantes.
(    ) São interessantes, para o aluno, algumas adaptações, como: porções maiores de massinhas; materiais e pincéis em tamanho maior para facilitar a preensão e usar tesoura adaptada para facilitar o recorte.
(    ) Fixar o caderno ou a folha de atividade para facilitar o ato da escrita ou pintura durante as tarefas, devido às limitações motoras, não afeta a aprendizagem, mas o aluno sente-se confortável.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - V - V - F.
	b)
	V - F - V - F.
	c)
	V - V - V - F.
	d)
	F - F - V - V.
	5.
	As crianças que sofreram lesão cerebral por infecções apresentam sequelas motoras como hemiplegia, espasticidade (rigidez e comprometimento de um lado do corpo) ou tetraparesia espástica (rigidez e comprometimento dos quatro membros). Pode também apresentar hidrocefalia e atraso da fala. Este tipo de Lesão Encefálica Infantil Adquirida é chamada de:
	a)
	Infecções do Sistema Nervoso Central (meningite).
	b)
	Traumatismo Crânio-Encefálico (TCE).
	c)
	Acidente Vascular Encefálico (AVE).
	d)
	Anóxias cerebrais (falta de oxigenação no cérebro).
	6.
	Para o não desenvolvimento da mielomeningocele, é preciso pensar na prevenção, tendo uma dieta saudável que contenha alimentos ricos em ácido fólico pode representar uma excelente estratégia, embora não seja suficiente para uma redução significativa do risco.  Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estima-se que de oito a dez mil crianças por ano, somente no Brasil, nasçam com defeito de fechamento no tubo neural, entre elas, a mielomeningocele. A doença afeta uma a cada mil crianças no mundo.
(    ) São alimentos ricos em ácido fólico: brócolis, espinafre, agrião, rúcula, couve, alface. Em geral, as verduras de cor verde-escura contêm boas quantidades de ácido fólico. Há, porém, outros alimentos que representam uma boa fonte como o feijão, a lentilha e a laranja. 
(    ) Pesquisadores acreditam que a causa desta doença esteja ligada somente a fatores alimentares. Atualmente, a falta de uma vitamina do grupo B, conhecida como ácido fólico, é considerada como o grande causador deste problema. 
(    ) A adição do ácido fólico nas farinhas já representa um enorme passo neste sentido, mas a redução máxima do risco só será obtida se, além destes cuidados, também houver o consumo de ácido fólico por um período de, pelo menos, 3 meses antes do início da gestação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	F - F - V - V.
	b)
	V - V - F - V.
	c)
	V - V - V - F.
	d)
	F - V - V - F.
	7.
	O desenvolvimento de uma criança com paralisia cerebral acontece com lacunas e é mais lento, por se tratar de uma lesão cerebral, órgão que comanda todas as nossas funções. Não ocorre como as mesmas fases de uma criança com desenvolvimento dentro da normalidade, perdendo-se informações que comprometem sua interação com o ambiente e causam falhas no processo de aprendizagem. De acordo com o desenvolvimento motor, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Desenvolvimentomotor dentro dos padrões da normalidade.
II- Desenvolvimento da criança com paralisia cerebral.
III- Desenvolvimento da criança com paralisia cerebral do tipo Atáxica e com comprometimento topográfico em Hemiparesia.
(    ) Controla a cabeça, senta sem apoio e anda com apoio.
(    ) Se dá na sequência céfalo-caudal, da cabeça em direção aos pés, primeiro controla a cabeça, remetendo ao ambiente uma exploração visual e auditiva.
(    ) Não apresenta o controle de cabeça, portanto, pode ter déficit visual, sialorreia (salivação intensa), alteração do trabalho muscular (tônus), não senta, não anda, não escreve, não fala, entre outras situações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a)
	I - III - II.
	b)
	II - I - III.
	c)
	I - III - II.
	d)
	III - I - II.
	8.
	A Paralisia Cerebral (PC) será classificada segundo o tipo, comprometimento topográfico e desenvolvimento motor, que dará o padrão motor da criança. Dessa maneira, quando a PC compromete os quatro membros: os membros inferiores (pernas) mais que os superiores (braços); apresenta um padrão em tesoura (cruzamento) dos membros inferiores devido ao comprometimento dos músculos gravitacionais (responsáveis por nos manter na postura em pé). Sobre a denominação desse comprometimento topográfico, assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Tetraparesia.
	b)
	Hemiparesia.
	c)
	Diparesia.
	d)
	Paraplegia.
	9.
	A Distrofia Muscular de Duchenne é uma doença neuromuscular que se caracteriza por uma involução lenta do sistema muscular, causando a perda do tecido muscular e a sua substituição por tecido adiposo. A criança nasce normal e vai perdendo gradativamente as forças ao longo do seu desenvolvimento. No ambiente escolar, como o professor poderá contribuir para manter a autoestima do aluno?
	a)
	Devido a este quadro, não são necessárias adaptações de materiais pedagógicos e a organização do espaço escolar.
	b)
	O aluno com distrofia é um indivíduo que perdeu a força muscular gradativamente, mas sua condição física não suprime sua condição cognitiva, necessitando ter estímulos e desafios, propícias para o seu desenvolvimento.
	c)
	O processo de aprendizagem decorre de forma natural, pois apresenta também um déficit cognitivo, limitado apenas pela deficiência física, a que realiza um processo de involução na área motora, dificultando o trabalho do professor.
	d)
	O professor de Educação Física deverá respeitar sempre o limite do aluno, realizando um processo de mediação, valorizando a criança e propiciando o seu desenvolvimento. O quadro de perda de força muscular deve ser observado porque, ao se tentar diminuir o trabalho deste músculo, pode-se gerar a aceleração da perda da força muscular.
	10.
	Alguns problemas como dificuldades de atenção e concentração, de assimilação, identificação para a execução de tarefas e aprendizagem, necessidade de adaptações de material escolar e, em alguns casos, órteses para exercer a escrita, além de mobiliário adequado para evitar possíveis deformidades físicas são consequências para as crianças que apresentam lesões encefálicas infantis adquiridas. De acordo com as adaptações de pequeno porte, que podem ser realizadas na escola, analise as afirmativas a seguir:
I- Desenhar linhas mais largas nos cadernos para os alunos que não têm precisão nos movimentos ou têm dificuldades para enxergar, trabalhando um espaço maior para o seu ato motor. Usar lápis do tipo 6B, que apresenta um traçado mais grosso, dá ao aluno mais firmeza para realizar atividades.
II- Na hora do lanche, o uso de pratos com bordas baixas e talheres engrossados podem facilitar a ação da criança no momento da alimentação.
III- O lápis pode ser engrossado com espuma, manopla de bicicleta e outros tipos de materiais, para facilitar o ato de pegar do aluno.
IV- O uso de uma agenda de rotinas não é necessário, pois não permite à criança com lesões encefálicas infantis adquiridas, acesso a sua memória, organizando seu cotidiano e estimulando sua independência.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a)
	Somente a afirmativa I está correta.
	b)
	As afirmativas I e III estão corretas.
	c)
	Somente a afirmativa IV está correta.
	d)
	As afirmativas II e IV estão corretas.
Prova finalizada com 7 acertos e 3 questões erradas.
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