Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais 2

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Questão 1/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Leia o fragmento de texto: 
“A necessária renovação do ambiente educacional, incorporando a relação do homem e da tecnologia, requer uma redefinição importante da profissão docente, de tal forma que se assumam novas competências profissionais no âmbito da construção do conhecimento pedagógico, cientifico e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em NAVARRO, E. R.; KALINKE, M. A. O uso da lousa digital em aulas de matemática. Disponível em: http://www.sbemparana.com.br/eventos/index.php/EPTEM/I_EPTEM/paper/view/895/614. Acesso em: 22 abr. 2019. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre as consequências do uso de tecnologias digitais de acordo com Oleg Tikhomirov, leia as alternativas e assinale a correta:
Nota: 20.0
	
	A
	O computador substitui a mente criativa humana.
	
	B
	As tecnologias digitais reorganizam o pensamento humano.
Você acertou!
A alternativa b é a correta, pois, segundo o livro-base: “Tikhomirov [...] desenvolve a teoria da reorganização do pensamento. Para o pensador russo, nós estamos sendo confrontados não com o desaparecimento do pensamento, mas com a reorganização da atividade humana e o aparecimento de novas formas de mediação na qual o computador como ferramenta da atividade mental transforma essa mesma atividade” (livro-base, p. 75-76).
	
	C
	Sem o computador, o ser humano não consegue mais aprender.
	
	D
	As variadas tecnologias digitais possuem a capacidade de suplementar os pensamentos humanos.
	
	E
	O uso de tecnologias digitais facilita o conteúdo.
Questão 2/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Observe a imagem abaixo:
 
Após esta avaliação, caso queira acessar a imagem, ela está disponível em https://pixabay.com/pt/anatomia-biologia-c%C3%A9rebro-1751201/. Acesso em 24 abr. 2019. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre o uso de TIC (Tecnologias da Informação e da Comunicação) na escola, assinale a alternativa correta:  
Nota: 20.0
	
	A
	A natureza das TIC é a mesma dos materiais didáticos, por isso são apropriadas no ambiente escolar.
	
	B
	Os professores realizam um trabalho técnico e intelectual para a apropriação destas tecnologias, ‘didatizando-as’ para o uso na escola.
Você acertou!
A resposta correta é a letra b porque percebendo a importância destas tecnologias na aprendizagem, os educadores trabalham técnica e intelectualmente para adaptar estas tecnologias com eficiência para a educação. Quanto à natureza, as tecnologias digitais têm natureza distinta dos materiais didáticos e boa parte não foi pensada primordialmente para a área educacional, mas seu uso auxilia os estudantes na concretização de conceitos matemáticos, por exemplo, sendo um caminho indicado. (livro-base, p. 68-69).
	
	C
	A maior parte das tecnologias digitais foi concebida para uso educacional e intelectual.
	
	D
	Uma vez que as TIC são voltadas para a educação, os professores têm facilidades pedagógicas ao usar estas ferramentas.
	
	E
	Didatizar as TIC para uso na escola não é o caminho mais indicado, pois nem todas as escolas possuem equipamentos adequados à aplicação prática destas tecnologias.
Questão 3/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Considere o excerto de texto: 
“Como vimos, há duas espécies de virtude, a intelectual e a moral. A primeira se deve, em grande parte, sua geração e crescimento ao ensino”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ARISTÓTELES. Ética a Nicômano. Tradução de Torrieri Guimarães. São Paulo: Martin Claret Ltda., 2001. p. 31. 
 Tendo em vista o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. :
I. (.) A responsabilidade pelo desenvolvimento profissional docente é de caráter individual, coletivo, institucional e político.
II. (.) Os entes responsáveis pela formação do professor são: o próprio indivíduo, a categoria e a instituição, em seus contextos sociais, políticos e econômicos.
III. (.) O desenvolvimento é interrompido quando o docente atinge o patamar profissional almejado.
IV. (.) A formação continuada tem validade quando ocorre em universidades, caso contrário não garantirá saberes apropriados ao professor. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – V – F – F
Você acertou!
As afirmativas I e II são verdadeiras, pois, de acordo com o livro-base, a responsabilidade pelo desenvolvimento profissional docente é do próprio professor, ou seja, de caráter individual, mas também é de caráter coletivo, institucional e político. Todos os entes (indivíduo, categoria e instituição em seus contextos sociais, políticos e econômicos) são responsáveis por esse desenvolvimento que ocorre durante toda a carreira, tendo em vista que carrega em si um caráter de formação permanente. As afirmativas III e IV são falsas, pois a formação continuada ocorre após a graduação e continuamente e pode se referir a cursos que ocorrem até na própria escola (livro-base, p.91-93).
	
	C
	F – F – V – V
	
	D
	F – F – F – V
	
	E
	V – F – V – F
Questão 4/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Observe esta imagem:
 
Após esta avaliação, caso queira acessar a imagem, ela está disponível em: https://pixabay.com/pt/id%C3%A9ia-inven%C3%A7%C3%A3o-inventor-pensamento-152213/. Acesso em 24 abr. 2019. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional, analise as afirmativas a seguir e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
I. ( ) A validação dos resultados na Matemática Escolar tem relação com o ensino que visa memorização.
II. ( ). A validação dos resultados na Matemática Escolar tem relação com o ensino que visa aprendizagem.
III. ( ) Os alunos devem compreender o fato e explicá-lo por construção de justificativas.
IV.( ) Essas justificativas devem ser passíveis de aplicação nos limites da sala de aula e da escola.
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 20.0
	
	A
	V-V-V-F
	
	B
	F-V-V-F
Você acertou!
A afirmativa II é verdadeira, pois a validação dos resultados se relaciona com o ensino voltado para a aprendizagem e, deste modo, a afirmativa I é falsa. A afirmativa III é verdadeira, visto que ao compreender o fato, os estudantes devem explicá-lo por justificativas. Já a questão IV é falsa porque embora a memória seja importante, busca-se construir justificativas que sejam aplicáveis dentro e fora da escola (livro-base, p. 47-50).
	
	C
	F-F-F-V
	
	D
	V-F-F-V
	
	E
	F-F-V-V
Questão 5/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Leia a afirmação: 
Segundo o ditado popular, a necessidade é a mãe da invenção. Movidas pela necessidade, as primeiras sociedades humanas desenvolveram aparatos tecnológicos intimamente ligados aos recursos providos pelo seu meio ambiente e, desde as longínquas ferramentas de pedra lascada, da descoberta do fogo e da agricultura, o fazer matemático sempre esteve presente, ainda que estivesse muito distante da teorização. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Conforme a afirmação e os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional, leia as seguintes afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. ( ) No início da história da humanidade, o desenvolvimento de produtos e processos materiais e imateriais não se relacionavam com o desenvolvimento tecnológico porque não havia registro matemático desses fazeres.II. ( ) A observação é parte palpável no processo de criação de uma ferramenta para a sobrevivência.
III. ( ) Considera-se que o desenvolvimento tecnológico da Matemática começou com a criação e o aperfeiçoamento de objetos rudimentares necessários à sobrevivência humana.
IV. ( ) O desenvolvimento tem relação com a criação de processos e produtos e também com a organização desses processos e produtos, culminando no fazer matemático. 
Agora, assinale a alternativa que representa a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V – F – F – V
	
	B
	V – F – F – F
	
	C
	F – F – V – V
Você acertou!
A afirmativa I é falsa porque, embora não houvesse teoria matemática na pré-história, já existia um desenvolvimento tecnológico para criação e produção de ferramentas. Do contrário, aquelas sociedades não teriam evoluído. A afirmativa II é falsa em razão de a observação ser algo impalpável. A afirmativa III é verdadeira, pois destaca que as sociedades primitivas se desenvolveram graças à criação de utensílios ao para a sobrevivência. A afirmativa IV também é verdadeira, pois o desenvolvimento da criação e organização da invenção dos processos e dos produtos resulta no fazer matemático (livro-base , p. 15).
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	V – V – F – F
Questão 1/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Considere a afirmação: 
“Platão, filósofo e matemático da Grécia Clássica, descreveu em sua obra, A República, um padrão de sociedade que ele considerava a ideal, em que as pessoas tinham papéis sociais definidos e este era um modelo pensado como perfeito. Na literatura, Aldoux Huxley, proeminente escritor inglês do século XX, escreveu Admirável Mundo Novo, sobre um padrão equilibrado de sociedade sustentado por pessoas dirigidas a funções determinadas pelo sistema de governo. Independentemente de como terminam estas histórias, o importante é que ainda hoje elas refletem a busca pelo equilíbrio entre trabalho e desenvolvimento social”. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre desenvolvimento social almejado, analise as afirmativas a seguir
I. O desenvolvimento social almejado é aquele realizado pela indústria, ao empregar e remunerar os seus colaboradores.
II. O desenvolvimento social almejado é aquele realizado por seres humanos, formados na perspectiva da formação humana integral.
III. Numa sociedade desenvolvida, dispensa-se a necessidade de se preocupar com o bem de todos, pois cada um sabe desempenhar seu papel.
IV. As pessoas formadas na perspectiva da formação humana integral agenciam o desenvolvimento tecnológico, de forma a resultar beneficamente para cada um e para todos. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 20.0
	
	A
	I e II
	
	B
	I e III
	
	C
	II e III
	
	D
	II e IV
Você acertou!
As afirmativas II e IV estão corretas, pois, segundo o livro-base, o desenvolvimento social ainda está longe de alcançar o seu ápice, mas existe uma perspectiva de que os profissionais que agenciam o desenvolvimento tecnológico e que entendam da formação humana integral desempenhem um trabalho com resultados benéficos para cada um e para todos. As afirmativas I e III estão erradas, pois uma sociedade deve sempre preocupar-se com a melhoria da qualidade de vida. Além disso, não basta uma indústria empregar e remunerar seus colaboradores, é preciso compromisso com o progresso da sociedade (livro-base, p. 15 19).
	
	E
	III e IV
Questão 2/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Leia o fragmento de texto: 
“A grande qualidade da espécie humana foi a de romper com as suas próprias limitações: um animal frágil, desprovido de insignificante força física, dominou toda a natureza e se transformou no mais temível dos predadores. [...] Tudo isto o difere dos outros animais por ser o único que possui cultura”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BARROS LARAIA, R. Cultura, um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Zahar, 2014. p. 24. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre tecnologias, assinale a alternativa correta:
Nota: 20.0
	
	A
	As tecnologias se referem somente aos aparatos eletrônicos, como computadores, tablets e smartphones.
	
	B
	A transformação do modo de vida ocorre desde a criação de uma tecnologia, seu aperfeiçoamento, até o seu domínio pelos criadores, desenvolvedores e usuários.
Você acertou!
A alternativa de letra b é correta porque, segundo o livro-base, as transformações dos modos de vida ocorrem desde o momento em que as tecnologias são criadas, inventadas, passando pelo seu aperfeiçoamento e culminando com o domínio dessas tecnologias, seja por quem as cria, seja por quem as desenvolve, bem como por quem as utiliza” (livro-base, p. 13-14).
	
	C
	As tecnologias começaram a ter influência na vida humana após o aparecimento da internet rápida.
	
	D
	Os aspectos tecnológicos se relacionam indiretamente com a nossa sobrevivência e com a transformação das sociedades.
	
	E
	É precipitado afirmar a relação entre tecnologia e sobrevivência, já que existem grupos étnicos vivendo sem tecnologia alguma.
Questão 3/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Atente para o fragmento de texto: 
“O pensamento mais simples não pode ser formulado sem nele se envolver, sob múltiplos aspectos, o conceito fundamental de número. O beduíno que no meio do deserto, no momento da prece, murmura o nome de Deus tem o espírito dominado por um número: a Unidade!” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TAHAN, M. O homem que calculava.  Rio de Janeiro: Record, 2002. p. 80-81. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre conhecimento didático, leia as alternativas abaixo e assinale a correta:
Nota: 20.0
	
	A
	O conhecimento didático é tão universal quanto a matemática, assim é desnecessário pensar na cultura dos alunos para a aprendizagem.
	
	B
	O conhecimento didático está relacionado ao modo de fazer aprender. E, para isso, o professor deve levar em conta as especificidades e diversidades dos estudantes, suas culturas, suas realidades e suas localidades.
Você acertou!
A alternativa b é a correta, pois, segundo o livro-base: “Quando se trata do conhecimento didático, é necessário considerar as especificidades e diversidades dos estudantes, suas culturas, suas realidades e suas localidades” (livro-base, p. 97).
	
	C
	Quando tratamos do conhecimento matemático, estamos falando dos procedimentos utilizados pelo professor para apresentar os conteúdos para uma determinada turma.
	
	D
	Quando o professor possui o conhecimento matemático adequado, a inserção de tecnologias em sala automaticamente resultará na melhora da aprendizagem.
	
	E
	O objetivo da formação do professor para a cibercultura é garantir que ele sempre saiba mais sobre os recursos tecnológicos que o aluno. 
Questão 4/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Leia a passagem de texto: 
“Enquanto depender de mim, os cerrados ficarão lá. Porque tenho medo de que, se eles forem destruídos, a minha alma também o será. Ficarei como as florestas de pinus, úteis e mortas. [...] E me perguntei se não é isto que o progresso e a educação estão fazendo com as nossas almas: transformando a beleza que mora em nós na monótona utilidade das monoculturas. Não é de admirar que, de mãos dadas com a riqueza, vá caminhando também uma incurável tristeza”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em ALVES, R. A música da natureza. Campinas, SP: Papirus, 2004. p. 38.Levando em consideração o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre o conceito de transcendência, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Na busca da transcendência, se desenvolve a percepção de passado, presente e futuro.
II. Transcender é projetar, e essa é uma característica só nossa, dos seres humanos.
III. A memória é uma ferramenta mental humana que permite acessar o passado, conhecer o futuro e, portanto, transcender.
IV. Para transcender, existem meios de encadeamento do passado, presente e futuro, que são a memória, os mitos e as artes divinatórias. 
 São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0
	
	A
	I, II e IV.
Segundo o livro-base, a transcendência é uma característica humana que está ligada à projeção e, através dela, desenvolvemos a percepção de passado, presente e futuro. E, para isso, usamos alguns meios: memória (individual e coletiva), mitos e a arte. Sendo assim, apenas a afirmativa III está errada, pois a memória é um meio pelo qual só podemos acessar o passado (livro-base, p. 14).
	
	B
	II e III
	
	C
	I, II e III
	
	D
	I e IV
	
	E
	I e III
Questão 5/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Leia o fragmento de texto: 
“A necessária renovação do ambiente educacional, incorporando a relação do homem e da tecnologia, requer uma redefinição importante da profissão docente, de tal forma que se assumam novas competências profissionais no âmbito da construção do conhecimento pedagógico, cientifico e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em NAVARRO, E. R.; KALINKE, M. A. O uso da lousa digital em aulas de matemática. Disponível em: http://www.sbemparana.com.br/eventos/index.php/EPTEM/I_EPTEM/paper/view/895/614. Acesso em: 22 abr. 2019. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre as consequências do uso de tecnologias digitais de acordo com Oleg Tikhomirov, leia as alternativas e assinale a correta:
Nota: 20.0
	
	A
	O computador substitui a mente criativa humana.
	
	B
	As tecnologias digitais reorganizam o pensamento humano.
Você acertou!
A alternativa b é a correta, pois, segundo o livro-base: “Tikhomirov [...] desenvolve a teoria da reorganização do pensamento. Para o pensador russo, nós estamos sendo confrontados não com o desaparecimento do pensamento, mas com a reorganização da atividade humana e o aparecimento de novas formas de mediação na qual o computador como ferramenta da atividade mental transforma essa mesma atividade” (livro-base, p. 75-76).
	
	C
	Sem o computador, o ser humano não consegue mais aprender.
	
	D
	As variadas tecnologias digitais possuem a capacidade de suplementar os pensamentos humanos.
	
	E
	O uso de tecnologias digitais facilita o conteúdo.
Questão 1/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Observe a imagem:
 
Após esta avaliação, caso queira acessar a imagem, ela está disponível em https://pixabay.com/pt/teia-de-aranha-rede-faces-2034015/.) Acesso em 24 abr. 2019. 
Tendo em vista os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
I. A EaD é entendida como um processo de massificação da formação, seja inicial ou continuada.
II. A EaD é uma possibilidade de alcançar estudantes nos mais diversos espaços geográficos do país.
III. A EaD oportuniza o compartilhamento de aprendizagem e a formação de sujeitos autônomos.
IV. A EaD permite o acesso à formação com qualidade relativamente menor que no modelo presencial por não possibilitar comunicação entre professor e estudante. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	V – F – F - V
	
	B
	F – V – V – F
Você acertou!
As afirmativas II e III são verdadeiras, pois a EaD é a “possibilidade de alcançar estudantes nos mais diversos espaços geográficos do país e oportunizar, para grande diversidade de participantes, o compartilhamento de aprendizagem e o acesso à formação com profissionais de renome”. Essa modalidade visa formar “sujeitos autônomos, capazes de buscar, de criar [...]” (livro-base, p. 139-140). As afirmativas I e IV são falsas porque a EaD não é um processo de massificação da formação, mas de democratização e, além disso, ela também se mostra como uma forma de superar barreiras  de espaço e tempo entre estudantes e professores. (livro-base, p. 139-140).
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V – F – V
	
	E
	F – F – F – V
Questão 2/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Considere a imagem:
 
Após esta avaliação, caso queira acessar a imagem, ela está disponível em: Disponível em: https://pixabay.com/pt/mundo-dos-neg%C3%B3cios-coopera%C3%A7%C3%A3o-puzzle-2207747/.  Acesso em 24 abr. 2019 
Com base na imagem acima e nos conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre construcionismo, leia as afirmações abaixo:
I. Construcionismo é sinônimo de instrucionismo.
II. Valente propõe um ciclo de aprendizagem para uso de computadores, no qual o estudante descreve, executa, reflete, depura e descreve novamente.
III. Um software tutorial, que explica como utilizar um determinado item, pode ser considerado um exemplo de software construcionista.
IV. A linguagem LOGO é um exemplo de abordagem construcionista. 
São corretas somente as afirmativas:
Nota: 20.0
	
	A
	I – II – IV
	
	B
	I – III – IV
	
	C
	II – III – IV
	
	D
	II – IV
Você acertou!
A afirmativa I é falsa pois a abordagem instrucionista não dialoga com a construcionista.. A afirmativa II é verdadeira pois o ciclo de Valente se “delineia na descrição-execução-reflexão-depuração-descrição”. A afirmativa III é falsa uma vez que nesse tipo de software o estudante apenas ouve, não cria e não programa. A afirmativa IV é verdadeira, já que no software Logo, “os estudantes programavam” e esse tipo de atividade envolve uma abordagem construcionista (livro-base, p. 136-137).
	
	E
	I – II
Questão 3/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Considere o fragmento de texto: 
“Para Alan Oliveira, a nova etapa da vida é recheada de desafios. ‘Existem duas coisas que me incentivam. A primeira é sempre ter um desafio a ser resolvido, e isso é muito legal. E a segunda é o fato de aprender a educar. O índice de notas baixas em matemática em todos os vestibulares nacionais é alto, o que demonstra a necessidade do país em ter mais pessoas licenciadas na área. Não é uma matéria impossível. Só precisa ser ensinada com muito conhecimento e paciência. Quem sabe daqui a alguns anos não posso ajudar a mudar essa realidade’, defende”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/noticia/2017/02/jovem-da-periferia-apaixonado-por-matematica-entra-em-3-universidades.html. Acesso em 18 abr. 2017 
Tendo em vista o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre o ensino de Matemática com o uso de tecnologias, analise as seguintes proposições:
I. É necessário trabalhar projetos que mobilizem as juventudes, nossos estudantes, projetos que os motivem a aprender Matemática, a Matemática enquanto tecnologia de empoderamento, a Matemática que corrobora para a formação de seres humanos melhores com vistas a um mundo melhor.
PORQUE
II. Não há tanto uma juventude e sim jovens, enquanto sujeitos que experimentam e sentem a diversidade, segundo determinado contexto sociocultural em que se inserem e, assim, vivem o momento de exercício de inserção social. 
A respeito dessas afirmações, assinale a alternativacorreta:
Nota: 20.0
	
	A
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.
	
	B
	A asserção I é uma proposição verdadeira, mas a II é uma proposição falsa.
	
	C
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	D
	A asserção I é uma proposição falsa e a asserção II é uma proposição verdadeira.
	
	E
	As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica corretamente a I.
Você acertou!
Considerando a  afirmação de Carrano e Dayrell, presente no livro-base, de que “não há tanto uma juventude e sim jovens, enquanto sujeitos que a experimentam e a sentem segundo determinado contexto sociocultural em que se inserem e, assim, elaboram determinados modos de ser jovem”, justificamos a importância e a necessidade de trabalhar por meio de e com projetos com esses sujeitos. Projetos que mobilizem as juventudes, projetos que os motivem a aprender Matemática, a Matemática enquanto tecnologia de empoderamento, a Matemática que corrobora para a formação de seres humanos melhores com vistas a um mundo melhor (livro-base, p. 168-170).
Questão 4/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Observe a imagem:
 
Após esta avaliação, caso queira acessar a imagem, ela está disponível em https://pixabay.com/pt/dentadas-artes-cremalheiras-pinh%C3%B5es-306402. Acesso em 24 abr. 2019. 
Considerando os conteúdos do livro-base Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre os movimentos que contemplam a integração curricular da matemática, leia as afirmativas abaixo:
I. A integração entre os eixos estruturantes da matemática escolar também está relacionada ao objetivo de oferecer aos estudantes uma formação humana integral.
II. Para alcançarmos um currículo integrado, é necessária a integração da área da Matemática com as demais áreas do conhecimento.
III. A formação de um currículo integrado é possibilitada pela integração da matemática com o eixo trabalho-ciência-tecnologia-cultura.
IV. A integração da matemática com às tecnologias digitais é suficiente para se oferecer uma formação humana integral. 
Está correto apenas o que se afirma em:
Nota: 20.0
	
	A
	I, II e III.
Você acertou!
Segundo o livro-base: “ [...] no que diz respeito ao currículo integrado, é possível partir de três possibilidades: 1) da integração entre os eixos estruturantes da matemática escolar; 2) da integração da matemática com as demais áreas do conhecimento -  e, no caso da escola, com outras disciplinas; e 3) do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia como um eixo que auxilie nessa integração (livro-base, p. 82-83).
	
	B
	I, II e IV.
	
	C
	I, III e IV.
	
	D
	II, III e IV.
	
	E
	II e III.
Questão 5/5 - Prática Profissional: Matemática e Tecnologia - Projetos Educacionais
Leia o fragmento de texto: 
“Estamos acostumados com a mobilidade nos celulares e tablets, mas a mobilidade mal começou. Ela estará no painel dos carros, identificando automaticamente vagas para estacionar e o melhor preço,em óculos utilizados pelos trabalhadoresno chão de fábrica. Nossa rotina terá cada vez mais telas, e elas tornarão nossa vida mais rápida e prazerosa, pela oferta de serviços e compartilhamento do conhecimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://anoticia.clicrbs.com.br/sc/noticia/2014/05/mobilidade-digital-tornara-nossa-vida-melhor-e-mais-prezerosa-4508262.html. Acesso em 19 abr. 2017 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base- Tecnologias e educação matemática: projetos para a prática profissional sobre mobilidade tecnológico-educacional, leia as alternativas abaixo e assinale a correta:
Nota: 20.0
	
	A
	A mobilidade é o movimento do corpo no mesmo espaço, mas na mobilidade tecnológico-educacional, considerando a mobilidade do conteúdo, entende-se que o(s) conteúdo(s) se move(m) por meio dos artefatos, bem como dos corpos, pois os artefatos são tal qual a oralidade e a escrita, são ao mesmo tempo suporte e reorganizadores das memórias e pensamentos dos seres humanos.
	
	B
	A mobilidade é definida como o movimento do corpo entre espaços, entre localidades, entre espaços privados e públicos, mas na mobilidade tecnológico-educacional, considerando a mobilidade do conteúdo, entende-se que o(s) conteúdo(s) se move(m) por meio dos artefatos, bem como dos corpos, pois os artefatos são tal qual a oralidade e a escrita, são ao mesmo tempo suporte e reorganizadores das memórias e pensamentos dos seres humanos.
Você acertou!
Essa é a alternativa correta, pois, conforme o livro-base: “André Lemos [..., pesquisador na área de comunicação e sociologia, que tem se dedicado ao estudo da cultura digital (ou cibercultura), define mobilidade é como “o movimento do corpo entre espaços, entre localidades, entre espaços privados e públicos”. Mas na mobilidade tecnológico-educacional, considerando a mobilidade do conteúdo, entendemos que os conteúdos se movem por meio dos artefatos, bem como dos corpos, pois os artefatos são como a oralidade e a escrita: são, ao mesmo tempo, suporte e reorganizadores da memória e pensamentos dos seres humanos A  (livro-base, p. 144).
	
	C
	A mobilidade é o movimento do aparato digital entre espaços privados e públicos e na mobilidade tecnológico-educacional, desconsiderando a mobilidade do conteúdo, entende-se que o(s) conteúdo(s) se move(m) por meio dos artefatos, bem como dos corpos, pois os artefatos são tal qual a oralidade e escrita, são ao mesmo tempo suporte e reorganizadores das memórias e pensamentos dos seres humanos.
	
	D
	A mobilidade é o movimento do corpo entre espaços, entre localidades, entre espaços privados, mas na mobilidade tecnológico-educacional, considerando a mobilidade do conteúdo, entende-se que o(s) conteúdo(s) se move(m) por meio das pessoas, bem como dos corpos, pois os artefatos são tal qual a oralidade e a escrita, são ao mesmo tempo suporte e reorganizadores das memórias e pensamentos dos seres humanos.
	
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	A mobilidade é o movimento dos computadores entre espaços, entre localidades, entre espaços públicos e na mobilidade tecnológico-educacional, considerando a mobilidade dos celulares, entende-se que o(s) conteúdo(s) se move(m) por meio dos artefatos, bem como dos corpos, pois os livros são tal qual a oralidade e a escrita, são ao mesmo tempo suporte e reorganizadores das memórias e pensamentos dos seres humanos.