Revoluções Industriais, Tecnologia e Sociedade

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Adg4 - Antropologia
1) “A Terceira Revolução Industrial imprime a marca da exclusão, na qual a força de trabalho é dicotomizada em trabalhadores centrais e periféricos, desempregados e excluídos, dividindo também a parcela de apreensão do conhecimento e a utilização de tecnologias, gerando relações desiguais de poder pelo saber e pelo controle econômico, colocando no topo da escala os empregados das grandes empresas, seguidos dos trabalhadores do setor informal, cujo trabalho é precário e parcial. No extremo inferior da escala estão os desempregados, muitos dos quais não mais conseguirão voltar ao mercado de trabalho”.
No entendimento de Manuel Castells (2000), a revolução tecnológica atual, também conhecida como Terceira Revolução Industrial
Alternativas:
a) se originou e difundiu-se em um período histórico de reestruturação global do Capitalismo, para o qual foi uma ferramenta básica.
b) se propagou com o advento da química fina e das novas descobertas da biologia, que aceleraram o processo industrial.
c) se originou e difundiu-se em um período de desaquecimento da economia global, reacendendo velhos conflitos econômicos.
d) se sobrepôs sobre a segunda Revolução Industrial em um período histórico de relativa paz entre as grandes potências econômicas.
e) se originou por meio do desenvolvimento tecnológico advindo da disputa tecnológica entre União Soviética e Estados Unidos.    
2) “É pertinente enfatizar que a Revolução Industrial, ocorrida na Inglaterra no século XVIII foi o grande precursor do Capitalismo, ou seja, a passagem do Capitalismo comercial para o Capitalismo industrial. É fascinante, como a revolução industrial mudou a vida das pessoas daquela época e como até hoje seus reflexos continuam transformando o nosso dia a dia com a revolução tecnológica".
Com base nesse contexto, complete as lacunas a seguir:
Para Adam Schaff (1995), a ____________ revolução industrial teve como o grande mérito a substituição da produção pela força física do homem pela energia das máquinas (primeiro pela utilização do vapor e depois pela eletricidade). Já a ____________ revolução industrial ampliou as capacidades intelectuais do homem e substituiu trabalhadores por máquinas. Essa revolução industrial foi um aperfeiçoamento das tecnologias da ____________ revolução industrial.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
a) Primeira, segunda, primeira.
b) Segunda, terceira, segunda.
c) Terceira, segunda, primeira.
d) Primeira, terceira, primeira. 
e) Segunda, terceira, primeira.  
3) "Para um homem com um lápis, tudo parece uma lista. Para um homem com uma câmera, tudo parece uma imagem. Para um homem com um computador, tudo parecem dados". Sobre a relação entre Tecnologia e Sociedade, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I - Apesar de seu desenvolvimento, a tecnologia não determina a sociedade.
PORQUE
II - A sociedade não consegue controlar totalmente o desenvolvimento científico devido a fatores como a criatividade e iniciativa empreendedora.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Alternativas:
a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
e) As asserções I e II são proposições falsas.  
4) "Quando falamos da análise sociológica da Ciência e Tecnologia, não podemos deixar de lado as contribuições da Escola de Frankfurt (principais autores: Theodor W. Adorno, Herbert Marcuse, Max Horkheimer, Jurgen Habermas entre outros). Esta escola foi formada por intelectuais alemães, quase todos judeus e marxistas, que se exilaram nos Estados Unidos devido ao Nazismo e que analisaram diversas questões, com maior ênfase na comunicação".
 Sobre a contribuição da Escola de Frankfurt, analise as asserções e a relação proposta entre elas:
 I. As pesquisas da Escola de Frankfurt criaram a teoria crítica que vai se contrapor à teoria tradicional.
 PORQUE
 II. As pesquisas da Escola de Frankfurt demonstram que não dá para falar da neutralidade das teorias, sendo preciso analisar as condições sociopolíticas da aplicação das teorias.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
a) as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
b) as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c) a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d) a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e) as asserções I e II são proposições falsas.