Braytner-Macedo-Contex-EDUCAÇÃO E TEC 2019

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CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
PROFESSORA: ANDRESSA R. QUEIROZ
TUTORA: CARLOS OLIVEIRA
ALUNO: BRAYTNER NOGUEIRA MACEDO
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA
O texto a seguir nos ajudar a compreender melhor a discussão específica sobre os novos papeis assumidos pelos/as professores/as: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/14359/8641 
(VIERIA, Matheus Machado. Educação e Novas Tecnologias: O Papel do Professor nesse Cenário de Inovações. Revista Espaço Acadêmico, Maringá, v.11, nº 129, págs. 95-102, 2012). 
 
Com base no comentário acima e tomando por referência o que foi lido, elabore um texto argumentativo-dissertativo de 30 linhas focando nos/as professores/as, suas atividades e relações com outros sujeitos e com o conhecimento em um cenário educacional onde a presença das tecnologias é cada vez mais forte.
RESPOSTA
	Os Ambientes Virtuais de Educação muito tem contribuído como ferramenta para os docentes, aprofundando suas metodologias didáticas em sala de aula virtual, tendo que se acostumar a dar aula em um estúdio, com luzes câmera etc. Essa nova forma de ensinar é provocativa no bom sentido, para todos os profissionais de educação do presente século. A buscar dos alunos por conhecimento, investigação e pesquisar de forma autônoma confronta os métodos até então tidos como absolutos pelos docentes. Hoje o professor não orgulham-se em apontar o respeito que havia pelo mestre, o mesmo era visto como o “detentor” do saber.” O seu discurso era por vezes amalgamado de uma verdade absoluta na qual não cabia questionamento algum ao que se refere ao método de ensinar, bem como suas convicções culturais ou didático-pedagógicas. É muito comum nos dias de hoje o professor estar ministrando sua aula e logo um aluno lhe fornece um conteúdo muitas vezes mais atualizado ou contestando aquela informação, porque acabou de fazer uma consulta via smartphone sobre o assunto da aula. O que acontece também é que o aluno já vai para aula apenas discutir a pauta da disciplina com o professor, uma vez que já teve acesso a todo o conteúdo no ambiente virtual de aprendisagem e muito mais na internet. É importante que os alunos, mantenham o contato com as tecnologias, para instigar os seus interesses pela busca do conhecimento e assim quem sabe, antes mesmo da formação do ensino médio, já tenham em mente, uma opinião acerca de sua formação profissional. Cito aqui a minha experiência em sala de aula, onde, meus alunos de inglês do 4º ano contam com aplicativo em seus smartphones como ferramenta de apoio e motivação para aprender e continuar aprendendo o segundo idioma. O App Duolingo tem me auxiliado bastante.
No casso do app e dos smartphones dos meus alunos é preciso ter em mente que em algum momento eles poderão dispersar da atividade para olhar outras coisas (redes sociais por exemplo), então, antes de iniciar a aula com o auxílio do aplicativo, todos são informados que nos casos onde for detectado que o aluno não está focado na atividade, haverá consequencias, inclusive o cancelamento das atividades via aplicativo e a proibição dos smartphones em sala de aula. Até o momento a experiência tem sido prazerosa no processo de ensino e aprendizagem.
É mister que haja necessidade de conceder ao aluno novas formas de aprender, de interagir com o conhecimento, é inegável que o uso das tecnologias é positivo. Todavia, não se pode deixar de lado o incentivo ao trabalho em grupo, ao manuseio de livros impressos, a atividades físicas, combatendo o sedentarismo das atividades diante do computador. Manter o equilíbrio entre o uso da tecnologia como fonte propagadora do conhecimento, sem que isto afete as outras relações ainda é o mais indicado. Em todos os casos o papel do professor em sala de aula ainda é indispensável, fomos criados para viver conectados e trocando experiências, o professor vai mediar e direcionar o potencial de cada aluno para ter resultado, uma máquina ainda está longe de fazer isso com amor, respeito as diferenças e atendendo as necessidaes percebendo o educanto nas suas atitudes, valores e emoções.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS
MARCELO, R. As TIC’s no contexto da EaD: limites e possibilidades. Disponível em: http://brasilescola.uol.com.br/educacao/as-tics-no-contexto-ead-limites-possibilidades.htm Acesso em 12 de agosto de 2019.
DENISE, R. P. Uso da tecnologia - Benefícios e malefícios nas aprendizagens. Disponível em: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/uso-da-tecnologia-beneficios-e-maleficios-nas-aprendizagens/58354 Acesso em 10 de agosto de 2018
http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/14359/8641 Acesso em 12 de agosto de 2019.
REVISTA ESPAÇO ACADÊMICO Nº 129, fevereiro de 2012.