Didática: conceitos e tendências

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DIDÁTICA
	
	
	1a Questão (Ref.:201904201811)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Levando em consideração a História das Ideias Pedagógicas é CORRETO afirmar:
		
	
	O estudo da História das Ideias Pedagógicas é desnecessário em Pedagogia, já que o que interessa de fato ao professor em formação é aprender sobre conteúdos e técnicas de ensino.
	
	Desde os primórdios da humanidade é possível dizer que a prática de ensino acontecia de forma organizada e sistematizada, logo, a Didática como ciência sempre existiu nass prática sociais humanas.
	
	João Amós Comênio, Jean-Jacques Rousseau, Henrique Pestalozzi e Johann Friedrich Herbart são exemplos de pensadores que elaboraram ideia pedagógicas, mas nenhum deles era de fato educador.
	 
	Só podemos falar da existência da Didática como teoria do ensino que sistematiza o pensamento didático e o estudo científico das formas de ensinar, a partir de meados do século XVII.
	
	Na chamada Antiguidade Clássica (gregos e romanos) e no período medieval não existia nenhuma forma de prática pedagógica.
	Respondido em 04/09/2019 15:00:55
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201904276220)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	São elementos estruturantes da Didática:
		
	 
	objetivos, conteúdos, metodologia, recursos, relação professor-aluno, avaliação.
	
	objetivos, conteúdos, tecnicismos, políticas de ensino, recursos e avaliação.
	
	objetivos, políticas de ensino, tecnicismos, recursos, relação professor-aluno.
	
	inteligências múltiplas, temas transversais e avaliação
	
	objetivos, métodos de pesquisa, conteúdos, programas, políticas educacionais.
	Respondido em 04/09/2019 15:01:52
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201903292247)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. Por exemplo, uma política ou projeto educacional conservador tende a reproduzir a forma como a sociedade está organizada. Tem como objetivo principal garantir que os sujeitos se tornem aptos a trabalhar pela continuidade desse sistema, gerando assim harmonia, ajustamento aos padrões sociais. Isso significa dizer que a educação é instrumento de:
		
	 
	transformação social
	
	resgate da condição de sujeito autônomo
	
	construção de uma nova ordem social
	
	libertação da condição de opressão
	 
	perpetuação da estrutura social vigente
	Respondido em 04/09/2019 15:16:42
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201904201808)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	João Amós Comênio (1592-1670) é considerado o primeiro educador a formular a ideia de que os conhecimentos deveriam ser difundidos a todos, sem distinção de classes, e a criar princípios e regras para o ensino, permitindo que, a a partir de então, possamos falar na existência da Didática como uma ciência. Qual o nome do livro que o consagra como Pai da Didática?
		
	
	Didática: a aula como centro
	
	Curso de Didática Geral
	
	Didática: evolução histórica e pensamentos pedagógicos
	
	Prática Educativa, Pedagogia e Didática
	 
	A Didática Magna
	Respondido em 04/09/2019 15:17:38
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201904276306)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A concepção de conhecimento presente na metodologia expositiva , memorização e exercícios é aquela em que o aluno é visto como uma tábula rasa, na qual, desde que ele preste atenção e o discurso seja claro e lógico, o professor conseguirá transferir o saber para o cérebro do aluno. Tal concepção corresponde a:
		
	 
	tendência Sóciointeracionista
	 
	tendência tradicional
	
	tendência libertadora
	
	tendência da Escola Nova
	
	tendência construtivista
	Respondido em 04/09/2019 15:51:07
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201906093687)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O surgimento da educação formal trouxe uma série de preocupações em relação à organização e efetivação do processo de ensino e aprendizagem. Tais preocupações são explicadas a partir do momento histórico, social e político da escola, originando explicações em relação ao processo ensino-aprendizagem. Nesse contexto, alguns autores como Mizukami (1986) e Libâneo (1994) apresentam uma análise acerca das abordagens do processo de ensino e aprendizagem que permearam a educação escolar ao longo de sua trajetória histórica. Libâneo (1994), apresenta a discussão das tendências pedagógicas focalizando a análise e caracterização de cada tendência a partir dos seguintes aspectos: a função da escola, o professor, o aluno, a metodologia e a avaliação.
Nas proposições, são apresentadas características das tendências, sinalize a proposição correta
I  Visa a uma escola estruturada a partir do modelo empresarial, tendo como objetivo adequar a educação às exigências da sociedade industrial e tecnológica. Daí a ênfase na preparação de recursos humanos, ou seja, mão-de-obra qualificada para a indústria.
II Os conteúdos a serem transmitidos baseiam-se em informações objetivas que proporcionem, mais tarde, a adequada adaptação do indivíduo ao trabalho.
III O método para a transmissão dos conhecimentos é o taylorista, que propõe a divisão de tarefas entre os diversos técnicos de ensino incumbidos do planejamento racional do trabalho educacional, cabendo ao professor a execução em sala de aula daquilo que foi projetado fora dela.
IV São valorizados os meios didáticos da avançada tecnologia educacional, como a utilização de filmes, slides, máquinas de ensinar, Telê ensino (ensino a distância), módulos de ensino, computadores e etc.
Qual das teorias da educação apresenta tais características?
		
	
	Pedagogia Tradicional
	 
	Pedagogia Tecnicista
	
	Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos
	 
	Pedagogia Nova
	
	Pedagogia Libertadora
	Respondido em 04/09/2019 15:51:51
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201903149549)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Trabalhar a temática do "Meio Ambiente" fundamentada na perspectiva progressista libertadora da educação envolve:
		
	 
	problematizar a cidadania planetária
	
	assimilar as formas de preservação da natureza
	
	constatar o desmatamento
	 
	conhecer o conceito de desenvolvimento sustentável
	
	memorizar as espécies animais e vegetais
	Respondido em 04/09/2019 15:30:48
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201903899824)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A escola, quando se constituiu como um espaço de exclusão daqueles que não correspondem aos seus critérios e expectativas, reforça ainda mais as desigualdades sociais e acadêmicas. Esse pensamento da escola excludente está de acordo com:
		
	
	um processo de ensino aprendizagem pautado na conscientização da realidade em que os alunos estão inseridos.
	
	a diversidade social, cultural e de múltiplas linguagem.
	 
	uma ideologia dominante em que os mais ilustrados decidem o que os alunos devem aprender.
	 
	uma perspectiva crítica da educação e contextualizada.
	
	a consideração dos sujeitos da comunidade escolar.
	Respondido em 04/09/2019 15:28:34
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201903158947)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O princípio educativo que determinou o Projeto Político Pedagógico da educação escolar para atender à demanda da organização do trabalho de base taylorista/fordista, ainda dominante em nossas escolas, deu origem às tendências pedagógicas conservadoras em todas as modalidades. Esse tipo de pedagogia foi marcado pelos seguintes fatores, EXCETO:
		
	
	prevalência na repetição ano após ano de conteúdos de forma linear e fragmentada.
	
	estabelecimento da divisão entre pensamento e ação.
	
	surgimento da pedagogia centrada nos conteúdos.
	
	privilégio da racionalidade formal e técnica do ensino.
	 
	surgimento de uma pedagogia comprometida com a relação aluno / conhecimento / sociedade.Respondido em 04/09/2019 15:22:18
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201904154447)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Considera-se que a primeira fase do planejamento de ensino quando respaldado predominantemente na perspectiva progressista pedagógica é:
		
	 
	Conhecimento da realidade.
	 
	Escolha de recursos de ensino.
	
	Definição do programa.
	
	Selecionar instrumentos de avaliação.
	
	Seleção de conteúdos.
	
	
	1a Questão (Ref.:201903900036)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A crítica ao paradigma tradicional começa a ser mais forte nos anos de 1950 e primeira metade da década de 1960, realizada à luz da perspectiva escolanovista e progressista de Paulo Freire. Educadores brasileiros como Anísio Teixeira e Lourenço Filho, influenciados pelo pensamento de John Dewey, dão uma grande contribuição à "desestabilização" de conceitos defendidos pelo paradigma tradicional de ensino. Propunham novos princípios para o ensino- aprendizagem, assim como Paulo Freire que sinalizou para novos rumos na educação. Marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e depois marque a alternativa CORRETA:
( ) O aluno passa a ser o centro do processo de ensino, configura-se como ser em desenvolvimento bio-psico-social, que necessita ter respeitada sua individualidade no modelo escolanovista.
( ) O educando recebe passivamente os conhecimentos, tornando-se um depósito de informações fornecidas pelo educador que respalda a prática na pedagogia de Paulo Freire.
( ) O foco principal da pedagogia freireana é na resolução de exercícios e na memorização de fórmulas e conceitos.
( ) O professor escolanovista passa a ser orientador da aprendizagem a ele cabe estimular, facilitar, criar condições para que a aprendizagem do aluno ocorra.
( ) O educando é o objeto a ser moldado deve se submeter ao ensino do educador, assimilando e reproduzindo o conhecimento dado na visão de Paulo Freire. 
		
	
	F F V V V
	
	F F V F F
	
	V V F F V
	
	F V F V F
	 
	V F F V F
	Respondido em 05/09/2019 16:09:19
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201904279055)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A professora Beatriz sabe da importância de conhecer as teorias pedagógicas da educação, pois defende que a educação não é neutra e que cada professor deve saber quais são as ideologias que embasam cada teoria, pois elas estão intimamente relacionadas às concepções de homem e sociedade, portanto, modificam-se conforme o contexto histórico em que se apresentam. A respeito do pensamento pedagógico brasileiro, assinale a alternativa CORRETA.
		
	
	A tendência Tecnicista tem uma metodologia construtivista, onde o aluno constrói o conhecimento junto com a mediação do professor
	
	A tendência da Escola Nova é marcada pela vontade de preparar o aluno para transformar a sociedade.
	
	Na tendência libertadora, os conteúdos são trabalhados de forma sistematizada, o professor mantém uma relação próxima ao aluno, que por ser analfabeto, é um ser passivo.
	 
	Na tendência tradicional, os conteúdos são privilegiados, o professor é detentor do conhecimento, e as relações pedagógicas são verticais.
	
	A tendência tradicional dos conteúdos percebe o aluno como sujeito ativo em seu processo de conhecimento e trabalha os conteúdos relacionando-os ao contexto.
	Respondido em 05/09/2019 16:10:18
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201903292247)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. Por exemplo, uma política ou projeto educacional conservador tende a reproduzir a forma como a sociedade está organizada. Tem como objetivo principal garantir que os sujeitos se tornem aptos a trabalhar pela continuidade desse sistema, gerando assim harmonia, ajustamento aos padrões sociais. Isso significa dizer que a educação é instrumento de:
		
	
	construção de uma nova ordem social
	
	libertação da condição de opressão
	
	transformação social
	 
	perpetuação da estrutura social vigente
	
	resgate da condição de sujeito autônomo
	Respondido em 05/09/2019 16:12:01
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201903167096)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que:
I - independemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica.
II - apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos do ensino.
III - as diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática:
		
	
	Está correto apenas o item I
	
	Estão corretos os itens II e III
	
	Estão corretos os itens I e II
	 
	Está correto apenas o item III
	
	Todos os itens estão corretos
	Respondido em 05/09/2019 16:17:36
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201904101492)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Leia as afirmativas abaixo sobre os tempos históricos da Didática no Brasil, numerando-as. em seguida, assinale a alternativa CORRETA. (1) Até 1930 (2)Em 1932 (3) A partir de 1970
( ) Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova -o manifesto foi escrito durante o governo de Getúlio Vargas. Consolidava a visão de um segmento da elite intelectual da época, vislumbarando a possibilidade de interferir na organização da sociedade brasileira, do ponto de vista da educação. O documento tornou-se um marco inaugural do projeto de renovação educacional do país. Além de constatar a desorganização do aparelho escolar, propunha que o Estado organizasse um plano geral de educação e defendia a escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita.
( ) Conservadorismo, foco no professor e na aula; exigência da aprendizagem apenas para o aluno; conteúdos tradicionais; memorização, aplicação de provas para atribuição de notas.
( ) Educação técnica - garantia da eficiência da aprendizagem; a elaboração de planos de ensino e seleção de conteúdos;
		
	
	2-3-1
	
	3-2-1
	
	1-3-2
	
	1-2-3
	 
	2-1-3
	Respondido em 05/09/2019 16:33:01
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201903900042)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"Historicamente, a educação liberal iniciou-se com a pedagogia tradicional e, por razões de composição da hegemonia da burguesia, evoluiu para a pedagogia renovada (também denominada escola nova ou ativa), o que não significou a substituição de uma pela outra, pois ambas conviveram e convivem na prática escolar". Cipriano Carlos Luckesi. Filosofia da Educação. São Paulo. Cotez. 1998. Sobre a Tendência Pedagógica Tradicional, marque a alternativa INCORRETA, ou seja, a que NÃO caracteriza a educação tradicional.
		
	
	Segue o livro didático como único recurso transmitindo os cónteúdos como verdades inquiestionáveis.
	
	Acentua o ensino através das aptidões individuais, onde o aluno é educado para se desenvolver intelectual e moralmente.
	
	O professor não estabele relações entre escola e sociedade, conteúdo e forma.
	 
	Contextualiza o ensino, visando um aprendizado de dentro para forma e significativo.
	
	Baseia-se na exposição verbal do conteúdo, com a ideia de que a capacidade de que o aluno deve assimilar passivamente o conhecimento.
	Respondido em 05/09/2019 16:21:38
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201903719133)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os meios de comunicação têm causado impactos nos modos de pensar e nas práticas sociais da juventude que afetam os processos de ensino e aprendizagem. "É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamentoe que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas" (LIBÂNEO). Uma Didática a serviço da Pedagogia deverá contribuir para:
		
	
	A formação do aluno para responder às solicitações do professor.
	
	Um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor.
	
	Um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.
	 
	A formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.
	
	A formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender.
	Respondido em 05/09/2019 16:25:01
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201903899901)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Analise a caracterização da tendência a partir dos seguintes aspectos: a função da escola, o professor e o aluno. A partir da análise identifique a tendência pedagógica correspondente aos aspectos apresentados: "Nessa tendência, a função da escola é socializar e difundir o saber, levando em conta as realidades sociais. O professor é uma autoridade competente, é mediador entre os conteúdos e os alunos. Ele empenha-se em conhecer o cotidiano dos alunos, auxiliando-os a conhecer as realidades sociais e fornecendo-lhes uma estrutura de conhecimentos indispensáveis à sua transformação social. Dessa forma, ele é orientado a participar ativamente da sociedade e vivenciar a cidadadania crítica e consciente".
		
	 
	Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
	
	Pedagogia Tradicional.
	
	Pedagogia Cognitivista.
	
	Pedagogia Tecnicista.
	
	Pedagogia renovadora/ Escola Nova.
	Respondido em 05/09/2019 16:27:41
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201904282886)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Considerando a organização do trabalho na escola pública, assinale a opção correta.
		
	
	É tarefa dos pais e dos alunos trazerem a ciência pedagógica para o trabalho coletivo desenvolvido na escola.
	
	O projeto político-pedagógico resulta da construção dos atores da educação escolar, ou seja, professores, coordenadores, diretores e pessoal dos serviços gerais.
	
	A organização da escola é competência unicamente do Estado, tanto dentro quanto fora da sala de aula.
	 
	O projeto político-pedagógico, o trabalho coletivo e o conhecimento da ciência pedagógica são princípios fundamentais para a organização do trabalho na escola pública.
	
	O trabalho coletivo tem sido apontado por pesquisadores e estudiosos como o caminho mais difícil e complexo para o alcance das novas finalidades da educação escolar.
	Respondido em 05/09/2019 16:29:21
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201904216735)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O plano de aula é o planejamento diário das atividades pedagógico-didáticas, em conformidade com o projeto de ensino-aprendizagem e com o projeto políticopedagógico da escola. Nesta perspectiva de planejamento educacional, são elementos constitutivos do plano de aula:
 
		
	
	Práxis interativa, método, significação, visão de processo avaliativo.
	
	Dimensão atitudinal, criticidade, diálogo problematizador e avaliação do processo.
	
	Marco referencial, diagnóstico, programação e avaliação de conjunto.
	 
	Objetivos (para quê), conteúdos (o quê), metodologia (como) e avaliação.
	
	Introdução, objetivos, metodologia, avaliação.
	
	
	1a Questão (Ref.:201904101499)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Leia e reflita sobre a seguinte frase: "No Brasil priorizamos o ensino à distância, especialmente a distância entre os ricos e os pobres". Numere as frases sobre as três dimensões presentes no processo de ensino-aprendizagem que se realizam na educação escolar, colocando 1 para humana, 2 para sócio política e 3 para técnica.
( ) se refere às questões sociais, econômicas, políticas e culturais mais amplas, que influenciam no processo de ensino-aprendizagem.
( ) diz respeito às relações interpessoais estabelecidas entre professor-aluno, aluno-aluno, professor- direção, aluno- direção como aspecto que estabelece ou limita um clima afetivo, o processo que favorece de ensino-aprendizagem.
( ) define-se objetivos, seleciona-se conteúdos, técnicas e recursos pedagógicos, estabelece-se processos de avaliação como fim último de concretizar o processo de aprendizagem e a formação do aluno.
		
	 
	2 - 3 - 1
	
	1-2- 3
	
	3-2-1
	
	3-1-2
	 
	2-1-3
	Respondido em 07/09/2019 08:14:32
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201904275181)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com relação à Didática como prática educativa transformadora, assinale a alternativa INCORRETA:
		
	 
	a ação-reflexão-ação é um processo descartável na prática educativa.
	
	o processo de ensino e aprendizagem e a realidade escolar em que o professor está inserido são considerados objetos de estudo do professor a investigar.
	
	Na formação permanente dos professores, é fundamental a reflexão critica sobre a prática.
	
	É pensando sobre a prática de hoje/ontem, que se pode melhorar a próxima pratica.
	
	Podemos definir a didática como um conjunto de relações entre o aluno e o professor em que não se dicotomiza escola e sociedade.
	Respondido em 07/09/2019 08:14:35
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201904133043)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A partir dos anos de 1990, os debates acerca da docência voltam-se para as questões sobre o processo em que o futuro docente deverá contribuir para a formação crítica e emancipada das novas gerações, sem perder de vista também a formação para o trabalho. Isso significa:
		
	 
	promover um ensino capaz de contribuir com conhecimentos eurocêntricos.
	
	voltar-se às formações de discentes capazes de inserir-se na sociedade de acordo com interesses do mercado de trabalho;
	 
	ter consciência e práticas nas diversas instâncias em que a cidadania se materializa democrática, social, solidária, igualitária, intercultural e ambiental;
	
	elevar a escola ao patamar dos debates mais atualizados nas ciências exatas;
	
	adquirir uma formação cada vez mais pautada aos interesses da economia neoliberal;
	Respondido em 07/09/2019 08:14:37
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201903796027)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Acerca da didática magna é CORRETO afirmar:
		
	 
	Foi elaborada por Rosseau que privilegiou a abordagem antropológica ao invés da epistemológica, tornando o homem o centro dos estudos e não o saber.
	 
	Foi elaborada por Comênio que baseou sua tese em ideais ético-religiosos.
	
	Foi elaborada por Maria Montessori que pensou numa escola ativa, de corrente vitalista.
	
	Foi elaborada por Piaget que partiu de uma perspectiva interacionista, levando em consideração o indivíduo e o meio.
	
	Foi elaborada por Paulo Freire que sinalizou para uma educação libertadora.
	Respondido em 07/09/2019 08:14:39
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201903187994)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A Pedagogia Renovada é a chamada Pedagogia Nova ou Escola Nova, origina-se em movimento pedagógico nos Estados Unidos e na Europa no final do século XIX, influenciando o Brasil por volta dos anos 1930. O movimento escolanovista criticou a escola tradicional e propôs uma escola nova em que os alunos:
		
	 
	evitassem a interação com o professor
	 
	se desenvolvessem espontânea e naturalmente
	
	desmistificassem os fatos e transformassem suas realidades a partir da intervenção social
	
	repetissem os conceitos exaustivamente
	
	ouvissem a explanação calados
	Respondido em 07/09/2019 08:14:41
	
	
	Gabarito
Coment.6a Questão (Ref.:201904307624)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho.  
Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias. Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais.  
A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências.  
Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era: 
		
	 
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
	Respondido em 07/09/2019 08:14:43
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201903142718)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Subjacente à prática pedagógica de cada professor encontra-se uma concepção teórica. Com base na afirmação: O pesquisador é mais modesto quando diz: "Vamos Ver...". Percebemos uma relação dialética, onde educador e educando se fazem sujeitos do seu processo, segundo:
		
	 
	Dewey
	 
	Paulo Freire
	
	Herbart
	
	Skinner
	
	Piaget
	Respondido em 07/09/2019 08:14:45
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201903719133)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os meios de comunicação têm causado impactos nos modos de pensar e nas práticas sociais da juventude que afetam os processos de ensino e aprendizagem. "É em razão dessas demandas que a didática precisa incorporar as investigações mais recentes sobre modos de aprender e ensinar e sobre o papel mediador do professor na preparação dos alunos para o pensar. Mais precisamente, será fundamental entender que o conhecimento supõe o desenvolvimento do pensamento e que desenvolver o pensamento supõe metodologia e procedimentos sistemáticos do pensar. Nesse caso, a característica mais destacada do trabalho de professor é a mediação docente pela qual ele se põe entre o aluno e o conhecimento para possibilitar as condições e os meios de aprendizagem, ou seja, as mediações cognitivas" (LIBÂNEO). Uma Didática a serviço da Pedagogia deverá contribuir para:
		
	 
	A formação de sujeitos pensantes e críticos com competências para lidar com a realidade.
	
	Um ensino que conforme o estudante para o respeito e a obediência em qualquer situação.
	
	A formação do aluno para responder às solicitações do professor.
	
	A formação de um sujeito que depende sempre do professor para aprender.
	
	Um ensino que privilegie a atividade do aluno e esteja centrado no professor.
	Respondido em 07/09/2019 08:14:47
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201903158946)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Assinale a opção INCORRETA: Quando nos referimos ao planejamento educacional, este não pode estar limitado a um sistema de restritas visões, sem que suas necessidades básicas sejam satisfeitas. Partindo desse princípio, é preciso planejar uma educação que:
		
	 
	tenha uma visão antropológica e possa atender e compreender o homem em sua totalidade de ser existencial.
	
	preocupe-se em desenvolver nos indivíduos a revitalização pessoal, os direitos, responsabilidades e o comprometimento para consigo e com os outros.
	
	pelo seu processo dinâmico, possa ser criadora e libertadora do homem.
	
	reflita sobre o que é necessário para a integração e desenvolvimento do homem e da sociedade.
	 
	limite-se, conscientize de não comprometer o homem, diante de seu mundo real e imaginário.
	Respondido em 07/09/2019 08:14:50
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201903739402)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	"A ação de planejar não pode ser encarada como uma atividade neutra, desvinculada da realidade sócio-histórica. O planejamento do ensino é um processo que envolve discussões e questões, muitas vezes esquecidas no dia-a-dia docente, assim como as finalidades da educação, os princípios que fundamentam o projeto pedagógico da escola, seus objetivos e os compromissos dos professores com essas definições" (VEIGA, 2004, p.64). Marque V para as afirmativas verdadeiras F para as afirmativas falsas, de acordo com a discussão levantada no fragmento em questão, o planejamento do processo de ensino/aprendizagem deve ser: I- ( ) Assumido pelo professor como uma ação pedagógica comprometida com a totalidade do processo educativo, o qual, emergindo do social, a ele retorna, numa ação dialética. II- ( ) Organizado por etapas, entendidas como partes distintas e compartimentadas de uma ação que se apresenta específica, legitimando sua ação técnica e política. III- ( ) Direcionado também pelos objetivos de ensino, que deverão estar voltados predominantemente para a re-elaboração e a produção do conhecimento. IV- ( ) Participativo, implicando a convivência de pessoas que discutem, decidem, executam e avaliam atividades propostas coletivamente. V- ( ) Fundamentado pela interação entre a escola e o contexto social e objetivado pela educação como prática individual. A sequência CORRETA é:
		
	 
	V, V, F, V, F.
	
	F, V, V, F, F.
	 
	V, F, V, V, F.
	
	F, F, V, F, V.
	
	F, F, V, F, V.